全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料 从一条网络信息说起》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索《阅读材料从一条网络信息说起》这一课，让我们揭开网络信息的神秘面纱，开启一段有趣的学习之旅吧！🎉🎓核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对网络的基础知识有了初步的了解，包括网络的基本概念、网络的结构和功能等。他们能够识别常见的网络图标和术语，如浏览器、电子邮件、网络连接等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《阅读材料从一条网络信息说起》这一课时，学生可能会遇到以下困难：

-对网络信息的真实性、可靠性和安全性缺乏足够的认识，容易受到虚假信息的误导。

-在识别网络信息的过程中，可能难以区分信息源的可信度。

-对于网络信息的处理和评价能力不足，难以有效利用网络资源。

-在实际操作中，可能对如何安全地获取和使用网络信息感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《信息技术》八年级上册教材，特别是专题五的相关章节。

2.辅助材料：准备与网络信息相关的图片、图表和视频，如网络信息流程图、真实案例视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验操作，但为了实践环节，可准备一些网络浏览器的模拟软件，让学生在虚拟环境中操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论网络信息的识别和评价；在教室中央布置实验操作台，方便学生进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们平时都通过网络获取哪些信息呢？”

2.学生分享网络信息的来源，如新闻、学习资料、娱乐等。

3.老师总结：“今天，我们就来一起探讨网络信息的来源、特点以及如何辨别网络信息。”

二、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读《阅读材料从一条网络信息说起》课文，并提出以下问题：

-网络信息的来源有哪些？

-网络信息的特点是什么？

-如何辨别网络信息的真伪？

2.学生分组讨论，各抒己见，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结：

-网络信息的来源包括新闻网站、社交媒体、论坛等。

-网络信息的特点是传播速度快、更新频繁、内容多样。

-辨别网络信息真伪的方法有：查证信息来源、分析信息内容、判断信息发布者的可靠性。

三、课堂互动与实践

1.老师展示一条网络信息，引导学生分析其来源、特点和真伪性。

2.学生分组进行实践，分析一条自己感兴趣的网上信息，并分享自己的分析结果。

3.教师点评学生分析，强调辨别网络信息真伪的重要性。

四、案例分析

1.老师介绍一个典型的网络谣言案例，引导学生思考谣言的产生原因和传播过程。

2.学生讨论如何预防网络谣言的传播，提出自己的见解。

3.教师总结预防网络谣言的措施，如加强法律意识、提高信息辨别能力等。

五、总结与拓展

1.老师回顾本节课所学内容，强调网络信息的重要性及辨别真伪的方法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师布置拓展作业：

-请学生收集一条网络信息，分析其来源、特点和真伪性。

-鼓励学生关注网络安全，积极参与网络文明建设。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调网络信息的重要性以及辨别真伪的方法。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，教师进行解答。

3.老师布置课后作业，引导学生将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络信息素养：介绍网络信息素养的概念，包括信息识别、评价、利用和传播的能力。

-网络伦理：探讨网络伦理的基本原则，如尊重隐私、公平竞争、诚实守信等。

-网络安全：讲解网络安全的基本知识，包括个人隐私保护、防病毒、网络安全意识等。

-网络法律法规：介绍我国网络安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或文章，深入了解网络信息素养的重要性。

-组织学生进行网络伦理讨论，引导学生思考如何在网络世界中遵守道德规范。

-开展网络安全知识竞赛或讲座，提高学生的网络安全意识。

-鼓励学生关注网络安全新闻，了解最新的网络安全动态。

-引导学生参与网络公益活动，如网络安全宣传、网络文明建设等。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习。

-组织学生进行小组合作，共同完成网络信息素养相关的项目研究。

-鼓励学生撰写网络信息素养相关的论文或报告，提升写作能力。

-通过角色扮演、案例分析等形式，让学生在实践中提高网络信息素养。

-引导学生关注网络信息素养在日常生活和学习中的应用，如合理使用网络资源、避免网络欺诈等。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，对自己刚刚完成的一节课进行反思。这次关于《阅读材料从一条网络信息说起》的教学，也有一些值得我深思的地方。

首先，我发现学生在讨论网络信息的特点时，对于“传播速度快”这一点理解得比较到位，但对于“更新频繁”和“内容多样”的理解似乎还不够深入。这可能是因为我在讲解时，对这三个特点的阐述不够生动，缺乏具体的例子。所以，在未来的教学中，我打算增加一些实际案例，比如热门新闻的快速传播、社交媒体上的信息爆炸等，让学生更加直观地感受到这些特点。

其次，我在引导学生辨别网络信息真伪的过程中，发现部分学生的参与度不高。这可能是因为我对这一环节的引导不够得力，或者是因为学生对这一话题的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中采用小组讨论的形式，让学生在互动中学习。同时，我会挑选一些与学生生活紧密相关的网络信息案例，激发他们的学习兴趣。

此外，我在课堂小结时，对于如何预防网络谣言的传播，提供的措施相对单一。我认为，这可能是由于我对这一主题的探讨不够全面。因此，在今后的教学中，我会尝试从多个角度出发，如法律知识、道德教育、技术手段等，来帮助学生建立更全面的预防网络谣言的意识。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是部分学生在分析网络信息时，往往只关注信息本身，而忽略了信息背后的社会背景和人文关怀。这可能是因为我在讲解时，对这一点的强调不够。为了让学生更加全面地看待网络信息，我计划在未来的教学中，加入一些关于网络信息与社会责任、人文素养等方面的内容。

在改进措施方面，我打算采取以下措施：

1.在讲解网络信息特点时，增加实际案例，让学生更直观地理解。

2.采用小组讨论的形式，提高学生的参与度和互动性。

3.从多个角度探讨预防网络谣言的措施，帮助学生建立全面的预防意识。

4.在分析网络信息时，引导学生关注社会背景和人文关怀，培养他们的社会责任感。

最后，我还会通过问卷调查、课后访谈等方式，收集学生对这节课的评价和建议，以便更好地调整和改进我的教学方法。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，同学们的学习效果也会更加显著。板书设计①网络信息特点

-传播速度快

-更新频繁

-内容多样

②辨别网络信息真伪

-查证信息来源

-分析信息内容

-判断信息发布者可靠性

③预防网络谣言

-加强法律意识

-提高