Module 3 Unit 8 Visiting museums（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module3Unit8Visitingmuseums（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey,大家好！今天咱们来聊聊Module3Unit8Visitingmuseums。这节课，我们要带领六年级的孩子们走进博物馆的世界，感受历史的厚重和文化的魅力。希望通过这节课，让同学们不仅学到知识，还能培养他们的审美情趣和文化素养。😊咱们一起走进博物馆，开启一段奇妙的旅程吧！🎒🏛️核心素养目标在本次教学活动中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参观博物馆的主题活动，学生将提升对英语语言的实际运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过实际参观博物馆的活动，学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型，如："Whatareyoulookingat?""Thisisaveryinterestingexhibit."等进行交流。

②学生能够理解并描述博物馆中不同展品的特征和背景知识，如："ThedinosaurskeletonisfromtheJurassicperiod."，提高他们的信息获取和表达技能。

2.教学难点，

①在真实语境中，引导学生运用英语进行逻辑清晰、条理分明的叙述，描述参观博物馆的经历，包括对展品的观察和感受。

②帮助学生克服跨文化交流中的语言障碍，使他们能够在不同的文化背景下进行有效的沟通，展现跨文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍博物馆的历史和文化背景，激发学生对主题的兴趣。

2.情景模拟法：设置模拟参观博物馆的场景，让学生用英语进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

3.讨论法：分组讨论博物馆中的展品，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示博物馆的图片和视频，直观呈现教学内容。

2.网络资源：引入相关的在线博物馆资源，拓宽学生的视野，增强学习体验。

3.实物教具：准备一些与博物馆展品相关的实物或模型，增强学生的直观感受。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英文视频介绍博物馆的历史和文化，让学生对博物馆有一个初步的了解。然后，我会提问：“Whatdoyouknowaboutmuseums?”引导学生分享他们对博物馆的了解。接下来，我会展示一些世界著名博物馆的图片，如大英博物馆、巴黎卢浮宫等，激发学生的好奇心和探索欲。最后，我会用一句引人入胜的句子作为导入：“Today,let'sembarkonajourneythroughtimeandculture,visitingmuseumsfromallovertheworld.”（今天，让我们踏上一次穿越时空、感受文化的旅程，参观世界各地的博物馆。）

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先讲解本单元的词汇和句型，如：“Whatareyoulookingat?”“Thisisaveryinterestingexhibit.”通过展示博物馆的图片和视频，让学生在语境中学习这些表达。

②引导学生了解博物馆的布局和参观流程，如：“Whenyouenteramuseum,youusuallystartwiththemainhall.”（当你进入博物馆时，你通常会先进入主厅。）

③介绍博物馆中常见的展品类型，如：“Inahistorymuseum,youcanfindartifactsfromdifferentperiods.”（在历史博物馆中，你可以找到不同时期的文物。）

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个他们感兴趣的博物馆主题，如：“AncientEgypt”或“ModernArt”，然后让他们用英语描述这个主题的特点和重要展品。

②角色扮演：让学生扮演博物馆导游，向其他同学介绍一个特定的展品，要求他们使用本单元所学的词汇和句型。

③制作博物馆导览图：让学生设计一张博物馆导览图，标出他们感兴趣的展品位置，并用英语写上简短的介绍。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论博物馆的参观体验：“IreallyenjoyedtheancientEgyptexhibit.Itwasfascinatingtoseethemummiesandtheartifacts.”（我非常喜欢古埃及展馆。看到木乃伊和文物真的很令人着迷。）

②学生分享他们对展品的了解：“IlearnedthattheEiffelTowerwasbuiltforthe1889World'sFair.”（我了解到埃菲尔铁塔是为1889年的世界博览会而建。）

③学生表达对博物馆文化的看法：“Museumsareimportantplacestolearnabouthistoryandculture.”（博物馆是了解历史和文化的重要地方。）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会回顾本节课的重点内容，包括博物馆的介绍、参观流程、展品类型以及相关的词汇和句型。我会让学生分享他们在实践活动中的收获，并鼓励他们继续探索博物馆的世界。最后，我会提出一个思考题：“Whatcanwelearnfromvisitingmuseums?”引导学生思考博物馆对个人和社会的意义。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理在Module3Unit8Visitingmuseums这一章节中，我们将学习以下知识点：

1.词汇学习：

-Museum（博物馆）

-Exhibit（展览）

-Artifact（文物）

-Mummy（木乃伊）

-Mosaic（马赛克）

-Sculpture（雕塑）

-Painting（绘画）

-Historical（历史的）

-Ancient（古老的）

-Modern（现代的）

-Famous（著名的）

-Unique（独特的）

-Interesting（有趣的）

-Important（重要的）

2.句型学习：

-Whatareyoulookingat?

-Thisisaveryinterestingexhibit.

-ThedinosaurskeletonisfromtheJurassicperiod.

-IlearnedthattheEiffelTowerwasbuiltforthe1889World'sFair.

-Museumsareimportantplacestolearnabouthistoryandculture.

3.文化背景知识：

-了解不同类型的博物馆，如历史博物馆、艺术博物馆、自然博物馆等。

-熟悉世界著名博物馆及其特色展品，如大英博物馆的罗塞塔石碑、卢浮宫的蒙娜丽莎、大都会艺术博物馆的埃舍尔画作等。

-掌握博物馆的基本参观礼仪和注意事项。

4.语言技能：

-听力：能够理解博物馆导览和讲解员的介绍。

-口语：能够用英语描述参观博物馆的经历，表达对展品的看法。

-阅读：能够阅读博物馆的展品标签和介绍。

-写作：能够用英语撰写简单的博物馆参观报告。

5.文化意识：

-理解博物馆在传承文化、教育公众方面的作用。

-尊重不同文化背景下的艺术和文物。

-培养跨文化沟通的能力。

6.学习策略：

-通过观察、提问、讨论等方式提高学习效果。

-利用网络资源拓展知识面。

-培养自主学习的能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①博物馆的介绍：博物馆的定义、作用和类型。

②展品的描述：不同类型展品的名称、特征和背景。

2.关键词汇：

-Museum（博物馆）

-Exhibit（展览）

-Artifact（文物）

-Historical（历史的）

-Ancient（古老的）

-Modern（现代的）

-Famous（著名的）

-Unique（独特的）

-Interesting（有趣的）

3.语法句型：

-Whatareyoulookingat?

-Thisisaveryinterestingexhibit.

-ThedinosaurskeletonisfromtheJurassicperiod.

4.文化背景知识：

-世界著名博物馆及其特色展品。

-博物馆的参观礼仪和注意事项。

5.语言技能：

-听力理解：博物馆导览和讲解员的介绍。

-口语表达：描述参观博物馆的经历，表达对展品的看法。

-阅读理解：博物馆的展品标签和介绍。

-写作能力：撰写简单的博物馆参观报告。

6.文化意识：

-博物馆在传承文化、教育公众方面的作用。

-尊重不同文化背景下的艺术和文物。

-跨文化沟通的能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问来评估学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Cananyonetelluswhatamuseumis?”来检查学生对博物馆定义的理解。此外，我还会提出一些开放式问题，如：“Whatdidyoufindmostinterestinginthemuseum?”来鼓励学生思考和表达。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用目标语言进行交流。

-测试：为了评估学生对本节课内容的掌握，我会设计一些简短的口头或书面测试。例如，我可以让学生描述他们参观过的博物馆，或者用英语写一段关于他们最喜欢展品的短文。

-反馈：对于学生的回答，我会及时给予正面反馈和纠正。例如，如果学生正确描述了一个展品，我会说：“Greatjob!You'vereallyunderstoodtheexhibitwell.”如果学生的回答有误，我会耐心地引导他们找到正确的答案。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括课堂练习、小测验和书面报告。对于每个学生的作业，我都会给出详细的评分和反馈。

-反馈：在批改作业后，我会及时将反馈信息反馈给学生。对于学生的进步，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会提供具体的改进建议。

-家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生的学习情况，包括他们在课堂上的表现和作业完成情况。这样可以帮助家长更好地了解学生的学习进度，并共同促进学生的成长。

-自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价。例如，我可以在作业上设置一个自我评价部分，让学生反思自己的学习过程和成果。

3.形成性评价：

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的口语表达能力和情景适应能力。

-游戏活动：通过设计相关的英语游戏，评估学生在轻松愉快的氛围中对知识的掌握情况。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本模块知识的掌握程度。

-展示和报告：鼓励学生进行博物馆参观的展示和报告，评估他们的综合运用能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MuseumsAroundtheWorld》这本书，介绍了世界各地的博物馆及其特色。

-视频资源：YouTube上的“MuseumTour”系列视频，通过虚拟参观的方式，让学生了解不同类型的博物馆。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《MuseumsAroundtheWorld》这本书，了解不同国家的博物馆文化。鼓励他们记录下自己感兴趣的博物馆和展品，并准备在下次课堂上分享。

-视频资源：学生可以通过观看YouTube上的“MuseumTour”系列视频，选择一个他们感兴趣的博物馆进行虚拟参观。在观看过程中，他们可以尝试用英语描述自己看到的展品和感受。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与博物馆相关的英语阅读材料，如《TheLouvre:TheGreatestMuseumintheWorld》或《TheBritishMuseum:AHistory》。

-对于学生在阅读或观看视频过程中遇到的疑问，教师可以提供解答和帮助。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们在拓展学习中的收获和感受。

4.课后活动建议：

-学生可以尝试自己设计一个博物馆导览图，并用英语描述图中的展品。

-鼓励学生参观当地或附近的博物馆，并记录下他们的参观体验。

-学生可以创作一篇短文，描述他们参观博物馆的经历，包括他们对展品的看法和感受。

5.评价方式：

-教师可以通过学生的阅读笔记、讨论参与度和创作作品来评价他们的课后拓展效果。

-学生之间的互评也是一个有效的评价方式，可以促进他们之间的交流和合作。反思改进措