2023二年级数学上册 5 观察物体（一）练习课配套教学设计 新人教版

2023二年级数学上册5观察物体（一）练习课配套教学设计新人教版主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起走进“观察物体（一）”的练习课。这节课，我希望能带领大家从不同角度去观察我们身边的物体，激发你们的观察能力。我们会一起动手操作，动脑思考，感受数学的乐趣。希望通过这节课，你们能更加热爱数学，更加自信地面对生活中的问题。让我们一起开启这奇妙的学习之旅吧！😊🌟📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过观察物体，提升学生的空间观念，让他们学会从不同角度描述物体的形状和特征。其次，通过动手操作和合作学习，培养学生的实践能力和团队协作精神。最后，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，培养他们的数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握从不同角度观察物体，描述物体形状的能力。

②学会使用适当的数学语言，如“正面”、“侧面”、“上面”等，来描述物体的特征。

2.教学难点，

①如何引导学生从多个角度观察物体，并准确描述其特征。

②帮助学生克服空间想象上的困难，使他们能够理解和表达物体的三维形状。

③在实际操作中，如何培养学生的细致观察力和耐心，确保他们能够准确完成观察任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实物教具（如不同形状的立体图形）、白板或黑板、多媒体投影仪。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布练习题和教学视频。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同角度的物体图片。

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、多媒体展示。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用几分钟的时间，通过展示一些日常生活中常见的物体，如瓶子、盒子、积木等，引导学生观察这些物体的形状和特征。我会问学生：“你们能从不同的角度看到这些物体的哪些部分？”以此激发学生的兴趣，引入本节课的主题“观察物体（一）”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①我会向学生介绍观察物体的基本方法，包括从正面、侧面、上面等不同角度进行观察。我会用简单的语言解释这些角度，并举例说明。

②接着，我会展示一些立体图形的图片，让学生尝试从不同角度描述这些图形的特征。

③最后，我会让学生自己动手操作，使用立体图形教具，从不同角度观察并描述图形。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行实践活动，每组选择一个立体图形教具，从正面、侧面、上面三个角度进行观察和描述。

②每组派代表向全班展示他们的观察结果，其他学生进行补充和纠正。

③我会巡视各组，提供必要的指导和帮助。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论如何更准确地描述物体的形状和特征。

②举例回答：

-如何区分一个物体的正面和侧面？

-如何描述一个立体图形的顶面和底面？

-如何从不同角度观察并描述一个不规则物体的形状？

③我会引导学生思考如何将观察到的物体特征用数学语言表达出来。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在活动结束后，我会让学生回顾本节课的学习内容，强调观察物体的重要性以及如何从不同角度描述物体的形状。我会提问一些问题，如：

-我们今天学习了哪些观察物体的方法？

-如何用数学语言描述物体的形状？

-观察物体有什么意义？

-我会请学生分享他们在实践活动中的发现和体会，鼓励他们表达自己的观点。

-最后，我会对本节课的重难点进行总结，强调从不同角度观察物体的重要性，并给予一些学习建议。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-在本节课的基础上，我们可以进一步探讨物体的几何特征，如面、棱、顶点等基本几何元素。

-通过引入几何模型，如正方体、长方体、圆柱等，让学生亲自动手制作或观察，加深对三维空间形状的理解。

-利用数学软件或在线平台，提供一些互动式三维图形展示，帮助学生从虚拟环境中学习观察和描述物体。

2.拓展建议：

-设计一系列的“寻找生活中的几何体”活动，鼓励学生在日常生活中寻找并描述不同的几何形状。

-亲子活动：家长可以与孩子一起在家中或户外寻找并观察不同的立体图形，如家具、玩具、建筑物等，并通过绘画或照片记录下来。

-利用互联网资源，如在线教育平台，推荐适合二年级学生的几何形状学习游戏，如“几何拼图”等，以提高学生的学习兴趣和动手能力。

-鼓励学生参与社区或学校的几何模型制作活动，如利用纸盒制作几何模型，不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的审美和动手能力。

-组织学生进行几何形状分类的小游戏，比如根据几何体的特性将它们分类，如按棱的数量、面的形状等进行分类，这样可以在游戏中巩固几何知识。

-结合数学故事，如欧几里得的故事，让学生在了解数学家的同时，激发他们对几何学习的兴趣。重点题型整理1.题型一：从不同角度描述物体的形状

-例题：请从正面、侧面和上面三个角度描述一个长方体的形状。

-答案：从正面看，长方体有长、宽、高三个面，长和高是长方形，宽是正方形；从侧面看，长方体有长、宽、高三个面，长和高是长方形，宽是正方形；从上面看，长方体有长、宽、高三个面，长和宽是长方形，高是正方形。

2.题型二：识别并描述立体图形的特征

-例题：观察下面的立体图形，描述它的特征。

-答案：这是一个正方体，有6个面，每个面都是正方形，有12条棱，每条棱的长度相等，有8个顶点。

3.题型三：比较不同立体图形的形状

-例题：比较下面的两个立体图形，哪个是圆柱，哪个是圆锥？并说明理由。

-答案：左边的图形是圆柱，因为它有两个平行且相等的圆形底面，侧面是一个曲面，沿着高展开是一个长方形。右边的图形是圆锥，因为它有一个圆形底面和一个顶点，侧面是一个曲面，沿着高展开是一个扇形。

4.题型四：根据描述画出立体图形

-例题：请根据以下描述画出相应的立体图形。

描述：有一个长方体，长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米。

-答案：根据描述，画出一个长方体，其长、宽、高分别标注为4厘米、3厘米、2厘米。

5.题型五：解决实际问题

-例题：一个长方体木箱的长是20厘米，宽是15厘米，高是10厘米，请计算这个木箱的体积。

-答案：长方体的体积计算公式是长×宽×高，所以这个木箱的体积是20厘米×15厘米×10厘米=3000立方厘米。反思改进措施教学特色创新

1.融入生活元素：我在教学中尝试将抽象的几何概念与学生的生活经验相结合，比如通过观察家里的物品来学习几何形状，这样可以让学生更容易理解和记忆。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的观察力和描述能力，也培养了他们的团队协作精神。

存在主要问题

1.学生空间观念不足：部分学生在观察物体时，对空间关系的把握不够准确，这在一定程度上影响了他们对物体形状的描述。

2.教学方法单一：我在教学过程中主要依赖于讲解和演示，虽然能保证一定的教学效果，但缺乏更多的互动性和趣味性，可能降低了学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际操作和解决问题能力上的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

改进措施

1.加强空间观念训练：为了提高学生的空间观念，我计划在课堂上引入更多实物操作活动，如使用积木、立方体等，让学生在动手操作中感受空间和形状。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多元化的教学方法，比如角色扮演、游戏化教学等，以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.多维度评价学生：我将改进评价方式，除了课堂表现和作业，还会关注学生在小组合作中的表现、在实际操作中的创新和问题解决能力，以及他们对几何概念的应用能力。通过这些多角度的评价，我可以更全面地了解学生的学习状况，并据此调整教学策略。内容逻辑关系1.观察物体（一）的重点知识点：

①正面、侧面、上面三个观察角度的定义和区别。

②立体图形的基本特征：面、棱、顶点。

③立体图形的描述方法：使用数学语言描述物体的形状和特征。

2.新课讲授的重点词句：

①“从正面、侧面、上面三个角度观察物体，可以看到物体的不同部分。”

②“立体图形由若干个面组成，每个面可以是三角形、四边形或五边形等。”

③“描述物体的形状时，要准确