第1课 熊猫的梦-绘制图像与逐帧动画 教学设计　　 -2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

第1课熊猫的梦——绘制图像与逐帧动画教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课熊猫的梦——绘制图像与逐帧动画教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册课程基本信息1.课程名称：熊猫的梦——绘制图像与逐帧动画

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术课堂，开启一段奇妙的创作之旅。在这节课中，我们将一起学习如何绘制图像和制作逐帧动画。相信通过这节课的学习，你们能够创作出属于自己的熊猫梦动画，让我们一起期待吧！🐼🎨🎬💡核心素养目标分析1.创意思维：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们设计独特的熊猫形象和动画场景。

2.技术应用：提升学生运用信息技术工具进行图像绘制和动画制作的能力。

3.团队协作：在小组合作中，学生将学会沟通、协作，共同完成动画项目。

4.问题解决：通过解决制作过程中的技术难题，培养学生分析问题和解决问题的能力。学情分析在八年级（2）班的学生中，我们可以观察到以下几个特点：

首先，学生在知识储备方面，对基础的图像处理和动画制作有一定的了解，但深度有限。他们可能已经接触过简单的绘图软件，但对于逐帧动画的制作流程和技巧掌握不足。

其次，在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐。部分学生具备一定的信息技术操作技能，能够熟练使用绘图软件；而另一些学生则可能对电脑操作较为生疏，需要更多的指导和帮助。

在素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高。他们对于熊猫这一文化符号有一定的认知，但如何将其转化为富有创意的动画作品，还需要教师引导和激发。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生容易分心，需要教师关注和引导。此外，学生在团队合作中表现出良好的沟通意愿，但在具体操作时，可能会出现分工不明确、进度不一致等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.针对知识储备不足的学生，需要提供基础的操作指导和逐步深入的讲解。

2.对于动手能力较弱的学生，应给予更多实践机会，逐步提升他们的操作技能。

3.通过创新活动和审美教育，激发学生的创意思维和审美情趣。

4.加强课堂管理和团队协作指导，确保教学活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清华大学版初中信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备熊猫主题的图片、动画制作教程视频、绘图软件操作指南等。

3.实验器材：准备绘图软件安装的电脑，确保每个小组一台电脑，以及必要的绘图工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行动画制作实践。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段熊猫生活的视频，引导学生观察熊猫的行为特点和生活习性。

2.提出问题：询问学生是否了解熊猫，它们的生活环境如何，激发学生对熊猫的兴趣。

3.导入新课：介绍本节课的主题“熊猫的梦——绘制图像与逐帧动画”，引导学生思考如何通过动画表达熊猫的梦想。

讲授新课（15分钟）

1.讲解图像绘制：介绍绘图软件的基本操作，包括工具栏的使用、颜色的选择、线条的绘制等。

2.逐帧动画制作：讲解逐帧动画的原理，演示制作过程，包括角色设计、场景搭建、动作设计等。

3.突出重点：强调动画制作的节奏感、流畅性和创意性。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组负责一个熊猫动画场景的制作。

2.分发任务：每个小组选择一个熊猫角色，设计其动作和表情，并绘制相应的图像。

3.指导练习：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生制作的动画场景是否体现了熊猫的梦想，鼓励学生分享自己的想法。

2.引导讨论：讨论如何通过动画表达情感，提高学生的审美和创意能力。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演熊猫，学生提问，模拟真实场景，增强互动性。

2.案例分析：展示优秀的熊猫动画作品，分析其成功之处，激发学生的创作灵感。

3.互动游戏：设计一个简单的熊猫动画制作游戏，让学生在游戏中学习和练习。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生提出制作过程中遇到的问题，共同解决。

2.拓展能力：引导学生思考如何将熊猫动画与其他学科知识相结合，如语文、历史等。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：针对学生的作品，提出改进意见，引导学生反思和改进。

2.学生展示：每组展示自己的熊猫动画作品，接受其他小组的反馈。

1.总结本节课的学习内容，强调图像绘制和逐帧动画制作的重要性。

2.拓展任务：布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一个简单的熊猫动画。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画制作基础教程》：这本书详细介绍了动画制作的原理和技术，适合对动画制作有进一步兴趣的学生阅读。

-《熊猫百科》：通过这本书，学生可以了解熊猫的生态环境、生活习性以及文化意义，为动画创作提供素材和灵感。

-《创意思维与设计》：这本书涵盖了创意思维的培养方法和设计原则，对于提高学生的审美和创意能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，探索不同的图像处理技巧。

-学生可以研究动画制作的经典作品，分析其创意和制作手法，提升自己的审美和创作能力。

-学生可以结合所学知识，创作一个以熊猫为主题的短篇故事，通过动画的形式呈现出来，锻炼故事叙述和视觉表达的能力。

3.知识点全面拓展：

-学生可以学习动画制作中的运动规律，如缓动、弹性、摩擦等，将这些规律应用到动画创作中，使动画更加生动自然。

-学生可以了解动画制作的后期合成技术，如色彩校正、音效处理等，提升动画的整体质量。

-学生可以学习如何利用动画制作进行科普教育，将熊猫保护的知识融入动画中，提高公众的环保意识。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以组织一个小型的动画制作比赛，鼓励同学们创作出具有创意的熊猫动画作品，并邀请家长和同学担任评委。

-学生可以参观动画制作公司或工作室，了解动画制作的实际流程，与专业人士交流学习。

-学生可以参与社区活动，如熊猫保护宣传，利用动画制作宣传材料，提高公众对熊猫保护的关注。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需根据本节课所学的图像绘制和逐帧动画制作知识，完成教材中的课后练习题，巩固对基础技能的掌握。

2.创作熊猫动画短片：每位学生需独立创作一个简短的熊猫动画短片，内容围绕熊猫的日常生活或梦想，展现熊猫的可爱形象。

3.制作动画分镜脚本：学生需为所创作的熊猫动画短片编写分镜脚本，包括场景、动作、对话等元素，培养剧本创作能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师需及时批改，确保作业的及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

2.反馈内容：反馈内容包括作业的正确性、创意性、技术熟练度等方面。教师需具体指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

3.个性化指导：针对学生在作业中表现出的不同特点，教师需给予个性化的指导。对于技能掌握较好的学生，鼓励他们尝试更复杂的技术；对于技能掌握较弱的学生，提供更多的练习机会和基础指导。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的熊猫动画短片和分镜脚本，互相学习、互相启发，提高学生的协作能力和沟通能力。

5.作品展示：在下一节课开始时，安排时间让学生展示自己的作品，接受全班同学的点评。教师可引导其他同学提出建设性的意见，促进学生之间的交流与学习。

6.总结与反思：课后，教师需总结本节课的学习情况，针对学生的作业反馈进行反思，为下一节课的教学做好准备。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了熊猫的梦——绘制图像与逐帧动画。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过展示熊猫的视频，孩子们很快就进入了状态，他们对熊猫的兴趣被激发出来了。这让我意识到，选择合适的导入方式对于吸引学生的注意力非常重要。不过，我也发现有些学生对于熊猫的了解还是有限的，这说明在后续的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，让学生对熊猫有一个全面的了解。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识和实践操作相结合，通过实际操作来帮助学生理解抽象的概念。我发现，当学生能够亲手制作出动画时，他们的学习兴趣和动力都会大大提高。但是，我也注意到，在操作过程中，有些学生因为不熟悉软件而显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解软件的使用方法，同时也要提供更多的实践机会，让学生在操作中逐步掌握技能。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，这让学生们在交流中学习，在合作中进步。我看到了他们在讨论中碰撞出新的想法，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，在小组合作中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和表达能力。

课堂提问环节，我尝试通过提问来检验学生对知识的掌握程度，同时也鼓励他们思考。我发现，学生的回答很有创意，这让我对他们的潜力感到惊喜。但是，也有部分学生回答不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别辅导；还有，课堂管理上，我需要更加细致，以确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解和巩固，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.对于操作难度较大的环节，我将提供更多的一对一辅导，帮助学生克服困难。

3.在课堂管理上，我将采取更加灵活的策略，鼓励学生积极参与，同时确保课堂秩序。

4.我会继续关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助他们不断进步。板书设计①熊猫动画制作流程

-角色设计

-场景搭建

-动作设计

-视频剪辑

②图像绘制技巧

-工具栏使用

-颜色搭配

-线条绘制

-图像修饰

③逐帧动画原理

-逐帧原理

-动画节奏

-流畅性

-创意表达

④软件操作要点

-基本工具

-快捷键

-调整图层

-导出动画

⑤创意思维培养

-想象力激发

-观察力培养

-创新意识

-审美能力提升课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的图像绘制与逐帧动画制作的知识，以下是一系列课后作业题目，每个题目都附有参考答案：

1.**熊猫角色设计**

-题目：设计一个熊猫角色的形象，包括正面、侧面和背影视图，并为其选择合适的颜色和线条风格。

-参考答案：设计一个可爱的熊猫形象，正面视图展现熊猫的圆滚滚的身体和短小的四肢，侧面视图展示熊猫的耳朵和尾巴，背影视图突出熊猫的可爱弧线。颜色选择温馨的棕色和白色，线条风格简洁流畅。

2.**熊猫动画场景搭建**

-题目：为熊猫设计一个生活场景，如竹林、瀑布等，绘制场景草图，并说明场景中熊猫可能的活动。

-参考答案：设计一个竹林场景，背景为茂密的竹子，中间是一片空地，熊猫可以在其中跳跃、吃竹子。场景草图应包含竹子的层次和熊猫的位置，说明熊猫可能会在竹丛中穿梭或坐在空地上休息。

3.**熊猫动作设计**

-题目：设计熊猫的两个动作，如吃竹子和喝水，并描述动作的起始和结束状态。

-参考答案：动作一：吃竹子。起始状态：熊猫抬起前肢，将嘴巴伸向竹子。结束状态：熊猫将竹子咬住，开始吃。动作二：喝水。起始状态：熊猫弯下腰，靠近水边。结束状态：熊猫低下头，喝水后抬起头。

4.**熊猫动画分镜脚本**

-题目：为设计的熊猫动画编写一个分镜脚本，包括