Module2 Unit2 Jobs（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module2Unit2Jobs（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“Jobs”（工作）。在这个模块里，我们不仅会学习到不同工作的英文表达，还能了解一些与职业相关的文化背景。我想，通过这个单元，你们能对世界上的各种职业有更广泛的了解，也许还能激发你们对某个职业的兴趣哦！🌟在课堂上，我们会用游戏和活动来让英语学习变得生动有趣，一起加油吧！🎉💪核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习不同职业的英文表达，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识。同时，通过探究职业背后的文化内涵，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，为未来职业生涯打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对日常用品、家庭成员和简单的活动有一定的词汇储备。然而，关于“Jobs”这个主题，他们可能只有一些初步的了解，如知道“teacher”和“doctor”等职业的英文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写多种途径吸收新知识。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，而有的学生则可能更习惯于通过阅读和练习来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于这个主题，学生们可能会在理解一些抽象的职业概念上遇到困难，尤其是在将英文词汇与实际职业联系起来时。此外，一些学生可能对词汇的记忆和拼写感到挑战，尤其是在面对一些较长的职业名称时。另外，由于文化差异，学生对某些职业的了解可能有限，这可能会影响他们对相关词汇的掌握。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-软件资源：牛津上海版英语四年级上册教材电子版、教学辅助软件（如英语学习APP）、在线英语学习平台。

-信息化资源：职业图片库、英文职业视频片段、在线词典和翻译工具。

-教学手段：实物教具（如职业图片卡）、角色扮演道具、互动式学习软件、小组合作学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发送预习通知，提供相关PPT和视频链接，要求学生了解不同职业的英文名称。

-设计预习问题：例如，“你能说出几个你熟悉的工作？这些工作在英语中怎么表达？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据任务阅读资料，学习职业英语词汇。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的答案和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触职业英语词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的预习习惯和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同职业的英文介绍视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：以“Jobs”为主题，讲解职业相关词汇和句型。

-组织课堂活动：进行“职业猜猜猜”游戏，让学生通过图片或描述猜职业。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录新词汇和句型。

-参与课堂活动：积极参与游戏，提高词汇运用能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型。

-游戏法：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-帮助学生掌握职业英语词汇和句型。

-通过游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用新学的词汇写一段关于自己梦想职业的短文。

-提供拓展资源：推荐相关英文网站和书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后写作作业。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解不同职业。

教学方法/手段/资源：

-写作法：通过写作练习，巩固所学知识。

-拓展资源：提供丰富的学习材料，拓宽学生视野。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-培养学生的写作能力，拓展知识面。学生学习效果学生学习效果

在本模块“Jobs”的教学过程中，学生取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握与应用能力提升

2.语法能力加强

在本模块的教学中，学生接触并学习了与职业相关的时态和语态，如一般现在时、一般过去时和现在进行时等。通过具体的例句和练习，学生能够理解并运用这些时态来表达职业活动。例如，学生学会了如何用一般现在时描述一个人的工作内容：“Sheisateacher.”（她是一名教师。）以及如何用一般过去时描述过去的工作经历：“Hewasadoctorbefore.”（他以前是一名医生。）这种语法能力的加强，有助于学生构建更为完整的英语句子，提高他们的语言表达水平。

3.文化理解与跨文化交际能力提高

本模块的教学内容不仅涉及英语语言知识，还涵盖了不同职业背后的文化内涵。学生通过学习不同职业的特点、工作环境以及社会地位，对西方国家的职业文化有了初步的了解。这种文化理解能力的提高，有助于学生在跨文化交际中更加得体地表达自己，避免了因文化差异而可能产生的误解。

4.读写能力得到锻炼

在本模块的教学中，学生不仅学习了职业相关的词汇和语法，还通过阅读和写作练习，提高了自己的读写能力。例如，学生通过阅读有关不同职业的短文，了解了各种职业的工作性质和所需技能。同时，他们还通过写作练习，如写一篇关于自己未来职业规划的短文，锻炼了自己的写作技巧。这种读写能力的锻炼，有助于学生提高英语综合运用能力。

5.听力与口语表达能力增强

在本模块的教学中，学生通过观看与职业相关的视频、听英文音频材料，提高了自己的听力理解能力。同时，通过角色扮演、小组讨论等活动，学生有机会运用所学词汇和句型进行口语表达。这种听力和口语表达能力的增强，有助于学生在实际生活中更好地与他人沟通。

6.自主学习能力提升

本模块的教学过程中，教师引导学生进行自主探索和合作学习。学生通过课前预习、课堂讨论和课后拓展等活动，培养了自主学习能力。他们学会了如何查找资料、整理信息、与他人合作解决问题。这种自主学习能力的提升，为学生未来的学习和生活奠定了良好的基础。

7.情感态度与价值观的培养

在本模块的教学中，教师注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习不同职业的特点和重要性，学生认识到每一种职业都有其存在的价值，从而培养了尊重劳动、热爱生活的情感态度。同时，通过了解不同职业背后的文化内涵，学生能够更加客观地看待世界，拓宽自己的视野。教学反思与总结哎，这节课上完，心里头五味杂陈，既有成就感，也有小小的遗憾。咱们就来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是挺成功的。咱们用了挺多互动环节，比如那个“职业猜猜猜”游戏，孩子们挺兴奋的，参与度很高。看到他们能开心地学习，我心里也跟着乐。不过，我也发现了一些小问题。比如，有些学生虽然参与游戏很积极，但在回答问题时，词汇量还是有限，这说明我们的词汇教学还得加强。

再说说策略吧。我尝试了小组合作学习，发现这个方法挺管用的。孩子们在小组里讨论，不仅能互相学习，还能提高他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些小组讨论起来有点放任自流，我得想个办法，既能让他们自由发挥，又能确保学习效果。

管理方面，我得承认，今天课堂上的纪律比我预想的要松散一些。有几个学生上课时有点分心，我得在今后的教学中更加注重课堂管理，比如提前设定课堂规则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

不过，我也发现，有些学生在面对稍微复杂一点的句子时，还是有点束手无策。这说明我们在语法教学上还得下功夫，得想办法让学生在轻松的氛围中掌握语法知识。

情感态度方面，孩子们对职业有了更深的认识，他们能理解每一种职业的价值，这让我挺欣慰的。但是，也有一些学生对自己的未来职业规划还不够清晰，我觉得我们可以通过一些活动，比如职业模拟体验，来帮助他们更好地认识自己，明确目标。

最后，我得说说改进措施。首先，我打算在词汇教学中，增加一些游戏和活动，让学生在玩乐中学习。其次，在小组合作学习时，我会更加细致地指导，确保每个学生都能参与进来。至于课堂管理，我会制定更明确的规则，并加强课堂监控。重点题型整理为了帮助学生更好地掌握“Jobs”这一主题下的知识点，以下整理了几种与课文内容紧密相关的题型及其示例：

1.完形填空题

示例：Myfatherisa________andheworksinahospital.(a)doctor(b)teacher(c)engineer

答案：a

2.句型转换题

示例：Sheisateacher.→____________isherjob.

答案：Herjobistoteach.

3.综合填空题

示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Ilikereadingbooksaboutdifferentjobs.Iwanttobea________whenIgrowup.MaybeI'llbea________likemyfather.(1)doctor(2)engineer

Passage:WhenIgrowup,Iwanttobea________ora________.(3)teacher

答案：1.doctor2.engineer3.teacher

4.词汇匹配题

示例：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

a.engineer1.工程师

b.doctor2.医生

c.teacher3.教师

d.lawyer4.律师

e.pilot5.飞行员

答案：a-1,b-2,c-3,d-4,e-5

5.角色扮演题

示例：StudentstakeontherolesofdifferentprofessionalsandhaveaconversationinEnglish.

Roles:doctor,patient,teacher,student

Patient:Excuseme,Ihaveaheadache.

Doctor:Letmetakealookatyourthroat.

Patient:HowdoIfeelbetter?

Doctor:Takesomemedicinean