部编版八年级语文下册第五单元测试卷B卷（含答案）

第五单元测试卷B卷

一、基础知识综合

1.阅读下面的文字，完成下列小题。

山，沉稳而厚重，雄立于天地之间，yT通、连绵；海，深沉而皓大，静卧于乾坤之内，宽广、辽

阔；星空，璀璨而缥缈，闪耀在蓝天之上，深学、寂静。几十亿年的沧桑,数百亿年的孕育，才有

了这些耐读的无字经书。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

yi（）遮深邃（）孕（）育

⑵文中有错别字的词语是“”.正确写法是“

（3）“沧桑”的意思是（）

A.世态变化巨大B.时间或岁月变迁C.朝代更迭

（4）文段主要运用了和的修辞手法。

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

有一天早晨，李小龙看到一只鹤。,;，o

0李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。鹤！他立刻知道，这是一只鹤。

①扁豆和芝麻都拔了秧

②芦花雪白，人的眼界空阔了

③秋天了，庄稼都收割了

④天空淡蓝淡蓝的，淡得像水

⑤空气非常凉爽

⑥树叶落了，芦苇都黄了

A.⑥①②⑤④③

B.⑥③①②⑤④

C.③①⑥②⑤④

D.③①②⑥⑤④

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.针对海洋动力过程与气候等六大研究方向聘请的首席科学家，可获得的资金补助将超

千万元。

B.2016年以来，湖南先后实施了校安工程、农村初中校舍改造……等重大工程项目。

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C.中国教育新闻网以向社会传播教育的声音，以增进教育改革与发展为己任。

D.几百名农民工拿到了大学毕业证，他们是首批“首都农民工大学生助推计划”的学生。

4.下列作品、作家、出处搭配有误的一项是()

A.《壶口瀑布》——梁衡——《梁衡文集》

B.《在长江源头各拉丹冬》一马丽华一《藏北游历》

C.《登勃朗峰》——马克•吐温一《汤姆・索亚历险记》

D.《一滴水经过丽江》一阿来一《课堂内外》

二、名句名篇默写

5.诗文名句积累。

(1)海内存知己，=(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑵,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

⑶,往来翕忽，似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)

(4)《桃花源记》中写桃花源的老人、儿童都自得其乐的句子是：，0

(5)《诗经》经常使用比、兴手法。《关雎》中起兴的句子是：,0

三、语言表达

6.请参照画线部分，再补写两个句子。要求:能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形

象。

什么是关怀?在我的字典里，关怀是这样的:它有耳朵，听到叹息和悲伤;,；

它有手，拥抱凄冷与孤独；,=

四、综合性学习

7.“和”，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之

道，无不与“和”字相连。八年级(1)班将举办一次“以和为贵”的主题班会，请你参加活动,

并完成下列任务。

(1)［解读词义］通过阅读下面小组同学搜集的关于“和”字起源的资料，你推测“和”的起源和—

有关，它的本意可能是，由此引申出的意思有等。

材料一•：

“和”字源于“韩(he)而“益”又从“畲(yue)”“禾”声。《说文》：“缸

乐之竹管，三孔，以和众声也。”禽是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展

为多孔，即今所谓的排箫。“静”以左旁的“畲”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时,

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从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。

材料二：

和，相应也，从口，禾声。(《说文解字》)

材料三：

和，顺也，谐也，不坚不柔也。(《康熙字典》)

(2)［即席讲话］请你为此次主题班会写一段开场白。

(3)［活动设计］本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例，再设计一个节目，并说明设

计意图。

节目一：朗诵名言警句

设计意图：让同学们分小组进行朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。

TI目一_________

设计意图：___________________________________

(4)［投选标语］本次主题班会前，每位同学都写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选

一条作为班级的宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。

请你选择一条，并说明理由。

①和为贵，万事顺。②人贵在和，心境则宽。

我选，理由是：

五、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成各题。

二月二日出郊

［宋］王庭珪

日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。

天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄丽鸟语，麦珑高低紫燕飞。

谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。

8.下列对诗的内容理解有误的一项是()

A.首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。

B.颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。

C.颈联描写了一幅黄鹏轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。

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D.全诗描写了作者郊游时的所见所闻。

9.下列对诗的赏析不正确的一项是（）

A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。

B.诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。

C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。

D.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。

六、文言文阅读

阅读下面的文言文，回答问题。

商於子论治国

商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君,

商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块

也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。

商君日：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦

以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，

其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？”

商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者日：“尔辈以此究物理。耕者，能

善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧

弊施新英广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。

［注］①商於子：虚构的人名。后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国

君。②豕（shT）：猪。③淖（ndo）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、

管理。

10.解释下面句中加点的词。

⑴子可矣（）

（2）尔辈以此究物理（）

（3）应至国（）

（4）羊商於子之功也（）

11.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）子何不以责我者责牧民者耶？

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⑵论国之道，自恨弗如远甚矣。

12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）

乃除旧弊施新策广招天下之士以治

13.此文主要采用了“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道，请结合文意简要阐述。

七、现代文阅读

阅读下面的文字，完成后面小题。

壶口的黄河

肖铁

①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得

有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩

的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也

只有到了这儿，才成了真正的黄河！

②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随

之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一

尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，跳得能

蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着

的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起

硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。

脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。

水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集,

是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河

底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的

表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还

有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳

也落在里面。

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⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄

河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了,

像猴子站立起来是人进化的重栗标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个硕天

立地的人活了。活了便栗说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭,

第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊

的状志下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓

尽致。看久了，也会溶进那飞溅的黄色水流里。

⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，

汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是

升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶

口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡

住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便

会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七

十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写

尽写穿？易水该是黄河的分支吧，栗不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性

格？

⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大

秦的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出

过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

⑨路德雏希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！

(选自《散文选刊》，有改动)

【注】①埃米尔•路德维希(1881〜1948),德国著名传记作家，著有《地中海传》

《尼罗河传》等。

14.第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？

15.第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？作简要分析。

16.第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？

17.第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。

八、名著阅读

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阅读下面文段，完成下面小题。

【摘录一】

①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，但拦住保尔，微笑着说：“你母

亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。他纵声大笑，似乎挺

赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”

②保尔不知道他是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：(A)“我从不

平白无故打架，总是在有理的时候才打。”他出其不意地提议道：“想栗我教你打

架的真功夫吗？”

③保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”

④“好，你就瞧着吧。“

④保尔第一次见识了英国拳击，他简明扼栗地给他讲解了一番。

⑤这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。他的拳一次又一次把

他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。

【摘录二】

①青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上

整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,

摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。

(B)雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的

温暖天气了。

②窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠

的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。

【摘录三】

①直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是

比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才

是光荣的业绩。……

②“别担心，小姑娘。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大

干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但

是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。”

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③很多天过去了，直到等待已经变得难以忍受的时候，跟他同样激动的母

亲突然跑进房间大喊：

④“列宁格勒来信了！”

⑤这是州委会打来的电报。电报纸上只有简单的几个字：

⑥“少远备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”

⑦保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被

彻底碾碎。现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。

（摘自《钢铁是怎样炼成的》）

18.请写出【摘录一】中加点字“他”指代的人物姓名，并简述这个“次要人物”对

保尔的影响。

19.请根据作者的创作意图推断【摘录三】中提到的“小说”——《暴风雨所诞生

的》的题目内涵。

20.请选择选文A、B两处画横线句中的一处，从描写的角度方面作批注。

我选____,批注：。

21.请结合作品简要描述【摘录三】画波浪线句子中保尔将开始怎样的“新生

活”。

九、作文

22.阅读下面的文字，按要求作文。

出游让我们放松身心；出游让我们开拓视野；出游让我们体会大自然的美好。你

有什么难忘的出游经历吗？写一写你的见闻和感受。

要求：①题目自拟，文体为游记；②注意使用多种描写方法，体现游记的特点;

③字数不少于600字。

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1.（l）yi（瀚遮深邃（sui）孕（ytm）育⑵皓大一浩大（3）B（4）拟人和排比

【详解】⑴注意“迤遮”的“迤”的正确书写，形容唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转曲折连绵。“深

邃，，的“邃，，是四声，不要读成二声。（2）文中有错别字的词语是“皓大”，正确写法是“浩大”皓”

本意是指太阳出来时天地光明的样子。浩，形声。从水，告声。本义：水势浩大。可据义识

记字形。（3）沧桑，来自成语沧海桑田。大海变成了种桑树的田地，种桑树的田，变成了大

海。比喻自然界变化很大或世事多变，人生无常。根据语境，这里指时间或岁月变迁。故选

Bo（4）“山，沉稳而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而缥缈……”运用了拟人和排

比的修辞。

2.C

【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否

同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。

3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③总起，秋天到了；①扁

豆和芝麻；⑥树叶、芦苇；②芦花；⑤空气；④天空。所描写的景物由低到高，范围由小

到大。因此选C。

【点睛】语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题

目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、

和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、

情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间

的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据

此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。

3.A

【详解】B.应将省略号去掉；

C.用词不当，应将“增进”改为“促进”；

D.语序不当，应将“首批”移到“学生”的前面；

故选Ao

4.C

【详解】试题分析：考查文学常识。C作品、作家、出处搭配有误。《登勃朗峰》选自《远

处的青山》。

5.（1）天涯若比邻（2）气蒸云梦泽（3）俶尔远逝（4）黄发垂髻，并怡

然自乐。（5）关关雎鸠，在河之洲。

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【详解】“涯”“俶“嘴”“雎”“洲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6.它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖和力量

【详解】仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式

和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。补写本题从不同角度揭示“关

怀”的内涵，表达要具体形象。按照“它有(五官)，动词+形容词+形容词”的格式补写即可。

7.(1)乐器、音乐调节音乐使之和谐和谐、和顺

(2)示例：同学们，“天时不如地利，地利不如人和“，“和”是中华民族的优良传统，它对于个

人、集体、社会、国家的发展都具有非常重要的意义。让我们一起了解“和”文化、走进“和”

文化、传承“和”文化。“以和为贵”主题班会现在开始。

(3)示例：讲述“和”故事通过讲述和倾听“和”故事，具体感受“和”文化。

(4)示例一：我选①。“和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也

符合中国人对“和”的理解要求。示例二：我选②。该句强调人以“和”为贵，才能使心

境开阔，句式整齐，意境深远。

【详解】(1)本题考查材料的提炼和概括。

第①空：根据材料一“'和'字源于'稣而'稣'又从‘俺‘，'禾'声。《说文解字》：‘能，乐之竹

管，三孔，以和众声也。’命是中国古代竹制的吹奏乐器”可知，“和”的起源和乐器、音乐有

关；

第②空：根据材料一“从长短不同的竹管发出的‘和和'乐音以调和众声”和材料二“和，相应

也，从口，禾声”可知，它的本义可能是调节音乐使之和谐；

第③空：根据材料三“和，顺也，谐也，不坚不柔也”意为：“和”，意味着顺畅、和谐，既不

是过于坚硬也不是过于柔软。可知，由此引申出的意思有和谐、和顺之意。

(2)本题考查开场白。该题要求为活动设计开场白，首先要明确开场白的基本要求：紧扣

主题；篇幅短小，不可长篇大论；要充满激情，富有鼓动性；对后面的活动主题应该有“亮

点”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。

示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！“和”的思想源远流长，它是诞育万物的本源,

也是修德养性的关键。今天，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！我

宣布此次主题班会现在开始。

(3)本题考查活动设计。所设计的活动要适合中学生参与，该题中所设计的节目与“和”有

关，在说明设计意图时，要联系所给节目，语句通顺，富含深意。

示例：节目二：举行演讲比赛；设计意图：让同学们以个人为单位，表达自己对“和”的看法。

答案第2页，共8页

（4）本题考查宣传标语鉴赏。本题为开放性题目，首先要明确自己的观点，选择哪一个作

为宣传标语，然后解释自己选择的理由。

示例一：我选①和为贵，万事顺。理由：中国人自古讲究“万事和为贵”，意思就是无论是

做什么事情，都要和和气气，如此才能使事情更加顺利。“和为贵，万事顺”一句表达了中国

人的行为准则。

示例二：我选②“人贵在和，心境乃宽”。理由：这句话应理解为人最重要的就是和气，如

果能够做到“和”，那么这个人的心境自然就会显得十分开阔。这句话给人一种劝告勉励之意，

让人感觉意境深远。

8.B9.C

【解析】8.颔联运用了拟人的修辞手法，“云犹含态石披衣”，云摆弄着姿态，山石好像披

着衣裳，生动形象地写出了云雾缭绕山石的情状，而不是“天气晴朗、云雾完全消散的景

象”。故B项表述有误。

9.最后两联并未使用反衬的手法，故C项表述有误。

10.（1）犯错误。（2）事物的道理、规律（3）等到。（4）表示解说原因，相

当于“原来”。11.（1）您怎么不用责备我的话去责备管理百姓的人啊？（2）谈论治理国家

的道理（方法、措施），我很遗憾比他差得远呢。12.乃除旧弊/施新策/广招天下之士以

治13.商於子用“以豕代耕”类比治国之道，讽刺当今统治者不重视人才，使商君受到启

发，进而除旧弊，广纳人才，达到治国的目的。

【解析】10.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来

判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异

义词，如“过”：犯错误。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

11.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究

字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的

意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,

如“子”：您。“牧”：管理。“恨”：遗憾。

12.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还

要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：乃除旧弊/施新策/广招天

下之士以治。译为：就革除旧弊，施行新的政策，广泛招揽天下有才之人来管理国家。此题

要注意把相关的几个意思划开。

13.题干要求结合文意简要阐述本文是如何用“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道的。要想

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捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的

前提和基础。如商於子用“以豕代耕”类比治国之道，讽刺当今统治者不重视人才，使商君受

到启发，进而达到治国的目的。答案中必须答出“类比”和“讽刺”的内容，必须有“类比”和“讽

刺”这样关键性的字眼。

【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相

结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它

有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，

把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意

译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

商於子，是商国的平民，家里贫穷，又没有牛耕田，就牵着一头大猪自西向东耕田。

商君，是商国的国君，微服私访乡村，经过时责备他说：“你错啦！耕地应当用牛，凭借牛

巨大的力气能够使土块翻起，凭借牛坚硬有力的蹄子可以站立在烂泥之中。猪再大，怎么能

耕地呢？”商於子不高兴，没有理（他）。

商君说：“如今你用猪来代牛耕地，不是弄颠倒了吗？”商於子说：“您认为我弄颠倒了，

我还认为您弄颠倒了呢。我难道不知道耕田必须用牛，也就如同管理百姓必须用贤人一样。

不用牛，虽然耕不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。您怎

么不用责备我的话去责备管理百姓的人啊？”

商君立了一会儿，脸上露出惭愧的神色，回头对身边的随从说：“你们这些人要通过

这件事来推究事物的道理。一个耕田的人，能精通天下治国之道，而我们这些治理天下的人

却很糊涂啊。谈论治理国家的道理（方法、措施），我很遗憾比他差得远呢。”等到（商君）回到

国都，就革除旧弊，施行新的政策，广泛招揽天下有才之人来管理国家。几年之后，百姓富

裕了，国家安定了，这原来是商於子的功劳啊。

14.用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水；中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水

才能真正体现中华民族的精神。15.用词生动形象，富有感染力；句式整齐，写出了黄

河的气势；运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。16.顺序：

由远及近，由近及远；由现实到历史；好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。

17.壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色；壶口的黄河激流澎湃，充分体现了

中华民族勇往直前、不屈不挠的精神；壶口的黄河是中华文明的发祥地。

【解析】14.本题考查衬托的作用。

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本文主要描写的对象是黄河的水。很明显，本文第①段写九寨沟的水和太湖的水，是为了

衬托黄河水“是黄色的，和我们中国人的皮肤一样”的特点，从而引出后文对黄河水的叙述,

体现中华民族自强不息的精神品质。

15.本题考查学生的赏析能力。

要求学生从修辞的角度分析，运用了排比，写出“耳朵”“眼睛”“脑子”都被黄河水的气势震惊

了；“山谷形似壶嘴，水若浊酒”等句运用了比喻，夸张等修辞方法，写出了黄河的气势，也

写出了“我”被黄河所深深吸引；止匕外“倾泻而下”“一仰难尽”“充溢胸口”等词生动形象，富有

感染力。

16.本题考查写作顺序及作用。

作答时要求学生从整体上把握该段，然后分层次分析。结合第⑦段“抬起头，极目四望，北

方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕

竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河

的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了”可知采用了由远及近、由近及远的顺序；

结合“过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到

海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。由现实到历史：

看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，

或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那

汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和

性格”可知是由现实到历史的顺序。这样写可以让读者置于整个时间的宽度和广度，突出黄

河历史源远流长，读起来更有历史的厚重感。

据此可概括作答。

17.本题考查句子理解。

要求学生对从整体上把握全文思想，筛选出黄河对中华民族的贡献或象征意义即可。

结合第①段"也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了

这儿，才成了真正的黄河”，第④段“弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，

又像是奋不顾身地下降”可知黄河水的黄色正是中国人皮肤的颜色；结合第⑥段“注视着从

上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状志下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之

声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，也会溶进那飞溅的黄色水流里”可知

黄河之水奔腾不息，正是中华民族生生不息、勇往直前的精神象征；结合第⑧段“西南就是

周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿

答案第5页，共8页

舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧”可知黄河是中华民族的发源地，孕育着生命。

据此可概括作答。

18.朱赫来，教会保尔拳击，培养了保尔反抗压迫的精神。19.象征着保尔在经历磨难

后获得新生和成长。20.A语言描写，表现了保尔做事有理有据、不莽撞的

性格特点。21.保尔通过写作重新找到了生活的意义和战斗的勇气，开始了新的文学创

作生活。

【解析】18.本题考查名著阅读文学常识。

由摘录一中“他拦住保尔，微笑着说：‘你母亲说你爱打架。……打架根本不是坏事，只是要

弄清楚该打谁和为什么打'”以及后文他向保尔传授英国拳击技巧的描述，可以推断出“他”指

的是朱赫来。

由原著中朱赫来向保尔传授英国拳击技巧，并引导保尔走上革命道路，启发他的思想，培养

他的优秀品质等情节，可知朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人，对保尔的思想成长起

到了决定性的作用。朱赫来不仅教给了保尔拳击技巧，更重要的是，他通过自己的言传身教，

让保尔认识到了革命的意义和价值，激发了保尔的革命热情，坚定了他的革命信念。可以说，

没有朱赫来的引导和帮助，保尔可能无法成长为一名坚定的革命战士。

19.本题考查标题的含义。

由摘录三中①段“直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比

较简单和容易办到的事;只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩”、

⑥段“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”、⑦段“保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的

梦想终于变成了现实！铁环己经被彻底碾碎。现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了

新的生活”可知，《暴风雨所诞生的》这个题目象征着保尔在经历了一系列的磨难和挑战后,

终于获得了新生和成长。

保尔在生命的旅途中，经历了无数的挫折和困难，包括身体上的疾病、生活上的困苦以及精

神上的折磨。然而，他并没有被这些困难所击倒，而是选择了坚强地面对，不断地挑战自己，

最终实现了自我超越。正如题目中的“暴风雨”所象征的，保尔的生活经历了一场又一场的狂

风暴雨，但他却像凤凰涅槃一样，在经历磨难后获得了新生和成长。

20.本题考查描写方法。首先选择A或B处画横线句，然后明确该句所运用的描写角度（如

动作描写、环境描写等），接着分析该描写角度在表现人物性格、情感或推动情节发展等方

面的作用，最后形成完整批注。

选A处：由“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知，这是保尔的语言描写。

答案第6页，共8页

保尔的话语表现出他并不喜欢无意义的争斗，而是秉持着有理有据的原则。这种正直、理性

的性格特点，通过语言描写得到了生动的展现。批注示例：此句通过语言描写，展现了保