Module 1 Unit 1 Don't touch the machines,please （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module1Unit1Don'ttouchthemachines,please（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进外研版四年级下册英语的Module1Unit1，这一单元的主题是“Don'ttouchthemachines,please”。在这节课里，我们会学习一些关于机器的英语表达，以及如何用英语提醒别人不要触摸机器。这些知识不仅可以帮助我们在日常生活中更好地交流，还能提高我们的英语应用能力哦！让我们一起期待这节课的精彩内容吧！🎉🎓📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习机器相关的英语词汇和表达，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过讨论机器使用规则，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此外，了解不同文化的安全意识，增强学生的文化理解和跨文化交流意识。学情分析进入四年级下册的学生们，他们已经具备了一定的英语学习基础，对于简单的英语对话和基础词汇有了初步的认识。在这个阶段，学生的知识层次主要体现在对英语字母、单词和基本句型的掌握上。然而，由于个体差异，学生在英语学习的能力和素质方面表现出不同的特点。

首先，学生在语言运用能力上存在差异。部分学生能够较为流畅地进行日常对话，而另一些学生则可能在口语表达上显得有些拘谨。在听力理解方面，学生的表现也各有千秋，有的学生能够较好地捕捉到关键词汇，而有的学生则可能对听力材料中的细节把握不够准确。

在能力方面，学生的英语写作能力普遍较弱，尤其是对于句子的结构和语法的应用。在阅读理解上，学生能够理解简单的短文，但对于长篇阅读材料的理解和分析能力还有待提高。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生在课堂上积极参与，能够主动提问和回答问题，而有些学生则可能表现出一定的依赖性，需要教师的更多引导。

行为习惯上，学生在课堂上整体表现良好，能够遵守纪律，但对于一些细节，如课堂笔记的记录和作业的完成，部分学生可能存在疏忽。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因为它们直接关系到学生的学习效果和学习态度。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如小型机器模型）。

-软件资源：外研版四年级下册英语教材电子版、教学辅助软件（如英语口语练习软件）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：网络上的英语学习网站、视频资源、英语听力材料库。

-教学手段：PPT演示文稿、互动白板、课堂活动卡片、英语歌曲和故事音频。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师站在教室前面，面带微笑，用轻松的语气与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?”

2.提问学生：“Whatdoyouusuallydowhenyouseemachinesaroundyou?Doyoutouchthemorkeepaway?”引导学生思考并分享他们的日常行为。

3.展示一张机器的图片，如电脑、洗衣机等，让学生用英语描述图片中的内容，如：“Thisisacomputer.It'susedforworkingandstudying.”

4.引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmachinesandhowtouseEnglishtotellothersnottotouchthem.”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，如：“machine,touch,pleasedon't,becareful”等，并让学生跟读。

2.结合教材中的例句，讲解句型结构：“Don'ttouchthemachines,please.Becareful!”，并让学生模仿练习。

3.分组练习，每组选一个学生扮演提醒者，其他学生扮演需要被提醒的人，进行对话练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分发课堂活动卡片，每张卡片上有一个场景描述和一个问题，如：“Thereisarobotintheroom.Whatshouldyousaytoyourfriend?”

2.学生根据卡片上的场景描述，用所学句型进行对话练习，老师巡视指导。

3.组织一个简单的角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如顾客、服务员、机器操作员等，进行情景对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.提出讨论问题：“Whyisitimportantnottotouchmachineswithoutpermission?”

2.学生分组讨论，老师巡回倾听，并给予适当的引导和反馈。

3.每组选一个代表分享讨论结果，举例回答如下：

-“Becausemachinescanbedangerousifwetouchthemwithoutknowinghowtousethem.”

-“Touchingmachineswithoutpermissioncancauseaccidentsordamagethemachines.”

-“It'spolitetofollowtherulesandnottotouchthingsthatarenotours.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedaboutmachinesandhowtouseEnglishtotellothersnottotouchthem.Wealsopracticedspeakingandlisteningindifferentsituations.”

2.强调本节课的重难点：“Thekeypointistounderstandthesentencestructure'Don'ttouchthemachines,please.Becareful!'andtheimportanceoffollowingrules.”

3.给出课后作业：“请同学们回家后，用英语写一段话，描述你看到的一个机器，并说明为什么不应该触摸它。”

4.老师鼓励学生：“Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishandyouwillgetbetterandbetter!”知识点梳理1.词汇学习

-machine：机器

-touch：触摸

-please：请

-don't：不要

-becareful：小心

-dangerous：危险的

-permission：允许

-accident：事故

-damage：损坏

-polite：礼貌的

-follow：遵守

-rules：规则

2.句型结构

-Don'ttouchthemachines,please.（请勿触摸机器。）

-Becareful!（小心！）

-It'simportanttofollowtherules.（遵守规则很重要。）

3.语法知识

-祈使句：用于给出命令、请求或建议，本课中用于提醒他人不要触摸机器。

-否定祈使句：在祈使句前加上don't，表示禁止或阻止。

4.语境应用

-在公共场所看到机器时，如何用英语提醒他人不要触摸。

-在家庭或学校中，如何用英语提醒他人注意安全，不要随意触摸机器。

5.文化意识

-了解不同文化背景下对机器使用规则的认识。

-培养学生在日常生活中遵守规则、尊重他人安全的意识。

6.听力理解

-能够听懂关于机器使用的英语指令和警告。

-能够根据听力材料中的关键信息，判断是否可以触摸机器。

7.阅读理解

-阅读有关机器使用规则的英语短文，理解文章大意。

-从文章中找出关键信息，如禁止触摸机器的原因、注意事项等。

8.写作表达

-用英语写一段话，描述你看到的一个机器，并说明为什么不应该触摸它。

-用英语写一段话，提醒他人注意安全，不要随意触摸机器。

9.课堂活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行情景对话。

-小组讨论：学生分组讨论为什么不要触摸机器，以及如何遵守规则。

-课堂游戏：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

10.课后作业

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察并记录生活中常见的机器，用英语描述并说明为什么不应该触摸它们。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与活动的积极性。

-评估学生的口语表达能力，如发音、语调、语法和词汇使用。

-记录学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否积极参与讨论。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作性，如小组成员是否分工明确、是否有效沟通。

-评价学生的小组讨论内容，是否能够结合教材内容，给出合理的解释和回答。

-观察学生在小组讨论中的领导能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计简单的口头或书面测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

-测试内容包括词汇、句型结构和语境应用，确保覆盖到教学目标。

-根据测试结果，分析学生在哪些方面存在困难，以便调整教学策略。

4.课后作业反馈：

-收集并批改学生的课后作业，评估学生对知识的巩固和应用能力。

-对作业中出现的错误进行分类，如语法错误、词汇错误或理解错误。

-针对学生的作业表现，给予个性化的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和及时的纠正。

-对学生的进步给予认可，如“你今天做得很好，你的发音越来越准确了。”

-对学生的不足给予建设性的反馈，如“你在小组讨论中可以更加积极地发言。”

-鼓励学生自主学习和探索，如“如果你对某个话题感兴趣，可以课后继续研究。”

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中运用所学英语进行交流。例如，设置一个“工厂参观”的情景，让学生扮演导游和游客，用英语介绍和询问关于机器的信息，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.利用多媒体资源：我使用了多媒体教学设备，如PPT和视频，来丰富教学内容。例如，通过展示机器的工作原理和注意事项的视频，让学生更直观地理解知识点，这样的教学方法也受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于缺乏足够的自信心或者对英语口语表达的不熟悉。这导致课堂气氛不够活跃，学生的积极性没有得到充分调动。

2.学生个体差异处理：由于学生的英语水平参差不齐，我在教学过程中有时难以兼顾到每个学生的学习需求。有些学生可能觉得课堂内容过于简单，而有些学生则可能觉得难度过大，难以跟上进度。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏多样化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自评和互评等，这样可以帮助学生从不同角度了解自己的学习情况，并促进他们的自我提升。内容逻辑关系①本文重点知识点

-机器（machine）的英语表达

-使用英语提醒他人（Don'ttouchthemachines,please.）

-注意事项和规则（Becareful!Followtherules.）

②词汇

-Machine:用于指代各种机械设备，如电脑、洗衣机等。

-Touch:动词，表示接触或触摸。

-Please:用于礼貌地请求或请求别人做某事。

-Don't:用于否定祈使句，表示禁止。

-Becareful:劝告别人要小心，以防发生意外。

-Follow:遵守或遵循。

-Rules:规则或规定。

③句型

-Don'ttouchthemachines,please.:用于提醒或警告不要触摸机器。

-Becareful!用于提醒注意安全，通常在