2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实版）作文构思方法试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实版）作文构思方法试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、作文构思方法试题要求：请根据所给材料，选择合适的方法构思作文，并简要说明理由。1.阅读以下材料，选择合适的作文构思方法：材料：小明去动物园游玩，看到了各种各样的动物，他非常开心。回到家中，他想把这次游玩的经历写成一篇作文。A.顺序法：按照时间顺序，把游玩的经过写成一篇作文。B.场景法：选择最有趣的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕自己的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把动物园的景象比作一幅画，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。2.阅读以下材料，选择合适的作文构思方法：材料：小华和小明是好朋友，一天，小明生病了，小华去看望他。他们一起回忆起小时候的趣事，感慨万分。A.按照时间顺序：从小华去看望小明开始，逐渐回忆起他们小时候的趣事。B.按照情感变化：先描述小华去看望小明的过程，再描述他们回忆小时候的趣事。C.按照场景描写：重点描写小明生病时的情景，以及他们回忆小时候的场景。D.按照人物对话：通过人物对话，展示他们回忆小时候的趣事。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。3.阅读以下材料，选择合适的作文构思方法：材料：小红在公园里遇到了一位盲人老人，老人想回家，却找不到回家的路。小红主动帮助老人找到了回家的路。A.按照事情发展顺序：从小红在公园里遇到盲人老人开始，描述他们之间的互动，以及小红帮助老人的过程。B.按照人物心理活动：描写小红在遇到盲人老人时的心理活动，以及帮助老人的过程。C.按照场景描写：重点描写公园的景色，以及小红和盲人老人的互动。D.按照人物行为：描写小红主动帮助盲人老人的行为，以及他们之间的互动。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。4.阅读以下材料，选择合适的作文构思方法：材料：小强参加了一次户外拓展训练，训练过程中，他克服了重重困难，最终取得了成功。A.按照时间顺序：从小强参加户外拓展训练开始，描述他在训练过程中遇到的困难，以及克服困难的过程。B.按照情感变化：先描写小强在训练过程中的激动心情，再描写他克服困难后的喜悦。C.按照场景描写：重点描写户外拓展训练的场景，以及小强克服困难的过程。D.按照人物心理活动：描写小强在训练过程中的心理活动，以及他克服困难后的心理变化。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。5.阅读以下材料，选择合适的作文构思方法：材料：小丽和小明是邻居，他们一起做家务，互相帮助。有一天，小丽生病了，小明主动照顾她。A.按照时间顺序：从小丽生病开始，描述小明照顾她的过程，以及他们之间的互动。B.按照情感变化：先描写小丽生病时的痛苦，再描写小明照顾她的温馨场景。C.按照场景描写：重点描写他们做家务的场景，以及小丽生病时的情景。D.按照人物心理活动：描写小丽生病时的心理活动，以及小明照顾她的心理变化。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。6.阅读以下材料，选择合适的作文构思方法：材料：小张在暑假期间参加了一次志愿者活动，他为社区居民提供帮助，感受到了助人为乐的快乐。A.按照时间顺序：从小张参加志愿者活动开始，描述他在活动中的经历，以及他感受助人为乐的过程。B.按照情感变化：先描写小张参加志愿者活动时的激动心情，再描写他感受到助人为乐的快乐。C.按照场景描写：重点描写志愿者活动的场景，以及小张为社区居民提供帮助的过程。D.按照人物心理活动：描写小张在志愿者活动中的心理活动，以及他感受助人为乐的心理变化。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。二、作文素材运用试题要求：请根据所给素材，选择合适的作文构思方法，并简要说明理由。1.素材：小明在下雨天帮助一位老奶奶过马路，老奶奶非常感激。A.顺序法：按照时间顺序，把小明帮助老奶奶过马路的过程写成一篇作文。B.场景法：选择小明帮助老奶奶过马路的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕小明帮助老奶奶过马路时的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小明帮助老奶奶过马路的情景比作一束阳光，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。2.素材：小华在课堂上积极回答问题，得到了老师的表扬。A.顺序法：按照时间顺序，把小华在课堂上积极回答问题的过程写成一篇作文。B.场景法：选择小华在课堂上积极回答问题的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕小华在课堂上积极回答问题时的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小华在课堂上积极回答问题的场景比作一朵盛开的花朵，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。3.素材：小红在图书馆里认真阅读书籍，享受阅读的乐趣。A.顺序法：按照时间顺序，把小红在图书馆里阅读书籍的过程写成一篇作文。B.场景法：选择小红在图书馆里阅读书籍的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕小红在图书馆里阅读书籍时的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小红在图书馆里阅读书籍的情景比作一片绿洲，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。4.素材：小强在运动会上为班级争光，赢得了同学们的掌声。A.顺序法：按照时间顺序，把小强在运动会上为班级争光的过程写成一篇作文。B.场景法：选择小强在运动会上为班级争光的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕小强在运动会上为班级争光时的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小强在运动会上为班级争光的场景比作一道彩虹，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。5.素材：小明在公交车上主动让座给老人，受到了乘客的赞扬。A.顺序法：按照时间顺序，把小明在公交车上主动让座给老人的过程写成一篇作文。B.场景法：选择小明在公交车上主动让座给老人的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕小明在公交车上主动让座给老人时的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小明在公交车上主动让座给老人的情景比作一缕春风，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。6.素材：小华在学校里热心帮助同学，得到了老师和同学们的喜爱。A.顺序法：按照时间顺序，把小华在学校里热心帮助同学的过程写成一篇作文。B.场景法：选择小华在学校里热心帮助同学的场景，详细描述，写成一篇作文。C.情感法：围绕小华在学校里热心帮助同学时的情感体验，写成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小华在学校里热心帮助同学的场景比作一颗种子，写成一篇作文。请选择你认为合适的构思方法，并简要说明理由。三、作文开头结尾技巧试题要求：请根据所给材料，选择合适的作文开头和结尾方法，并简要说明理由。1.阅读以下材料，选择合适的作文开头和结尾方法：材料：小丽在学校的科技创新大赛中取得了第一名。A.开头：以“科技创新，让梦想起航”为开头，结尾以“梦想成真，感谢有你”为结尾。B.开头：以“创新，成就未来”为开头，结尾以“砥砺前行，共创辉煌”为结尾。C.开头：以“科技创新，改变生活”为开头，结尾以“展望未来，梦想继续”为结尾。D.开头：以“科技创新，点亮希望”为开头，结尾以“勇攀高峰，梦想成真”为结尾。请选择你认为合适的开头和结尾方法，并简要说明理由。2.阅读以下材料，选择合适的作文开头和结尾方法：材料：小明参加了一次户外拓展训练，锻炼了团队合作精神。A.开头：以“团队合作，共创辉煌”为开头，结尾以“砥砺前行，携手共进”为结尾。B.开头：以“团结协作，共赢未来”为开头，结尾以“携手同行，共创辉煌”为结尾。C.开头：以“团结一心，共克时艰”为开头，结尾以“砥砺前行，共创美好未来”为结尾。D.开头：以“携手并进，共创辉煌”为开头，结尾以“勇往直前，携手共进”为结尾。请选择你认为合适的开头和结尾方法，并简要说明理由。3.阅读以下材料，选择合适的作文开头和结尾方法：材料：小华在图书馆里享受阅读的乐趣。A.开头：以“阅读，让心灵飞翔”为开头，结尾以“书海无涯，快乐阅读”为结尾。B.开头：以“阅读，丰富人生”为开头，结尾以“品味书香，陶冶情操”为结尾。C.开头：以“阅读，开启智慧之门”为开头，结尾以“书香满溢，心灵滋养”为结尾。D.开头：以“阅读，点亮人生”为开头，结尾以“畅游书海，快乐成长”为结尾。请选择你认为合适的开头和结尾方法，并简要说明理由。4.阅读以下材料，选择合适的作文开头和结尾方法：材料：小红在公交车上主动让座给老人。A.开头：以“尊老爱幼，传递温暖”为开头，结尾以“关爱他人，从我做起”为结尾。B.开头：以“关爱老人，从我做起”为开头，结尾以“传递爱心，温暖社会”为结尾。C.开头：以“尊老爱幼，构建和谐社会”为开头，结尾以“关爱他人，共建美好家园”为结尾。D.开头：以“尊老爱幼，传承美德”为开头，结尾以“传递爱心，弘扬美德”为结尾。请选择你认为合适的开头和结尾方法，并简要说明理由。5.阅读以下材料，选择合适的作文开头和结尾方法：材料：小张在学校的科技创新大赛中取得了第一名。A.开头：以“科技创新，激发潜能”为开头，结尾以“梦想成真，感谢有你”为结尾。B.开头：以“科技创新，改变未来”为开头，结尾以“砥砺前行，共创辉煌”为结尾。C.开头：以“科技创新，成就梦想”为开头，结尾以“展望未来，梦想继续”为结尾。D.开头：以“科技创新，点亮希望”为开头，结尾以“勇攀高峰，梦想成真”为结尾。请选择你认为合适的开头和结尾方法，并简要说明理由。6.阅读以下材料，选择合适的作文开头和结尾方法：材料：小丽在学校的科技创新大赛中取得了第一名。A.开头：以“科技创新，让梦想起航”为开头，结尾以“梦想成真，感谢有你”为结尾。B.开头：以“创新，成就未来”为开头，结尾以“砥砺前行，共创辉煌”为结尾。C.开头：以“科技创新，改变生活”为开头，结尾以“展望未来，梦想继续”为结尾。D.开头：以“科技创新，点亮希望”为开头，结尾以“勇攀高峰，梦想成真”为结尾。请选择你认为合适的开头和结尾方法，并简要说明理由。四、作文素材整合与应用试题要求：请根据所给素材，进行整合与应用，完成一篇作文。1.素材一：小明在雨中帮助一位老人过马路。2.素材二：小红在公交车上主动给老人让座。3.素材三：小华在学校里捡到钱包，归还给失主。4.素材四：小张在图书馆里帮助同学解答问题。5.素材五：小李在运动会上为班级争光。请以上述素材为基础，结合自己的亲身经历或所见所闻，写一篇以“传递正能量”为主题的作文。五、作文修改与润色试题要求：请对以下作文进行修改与润色，使其表达更加准确、生动。原文：今天天气真好，我和爸爸妈妈去公园玩。公园里有很多花，五颜六色的，很漂亮。我还看到了许多小朋友在放风筝，风筝飞得非常高，像小鸟一样。修改后的作文：今天阳光明媚，我和爸爸妈妈一同来到了公园。公园里百花争艳，五彩斑斓的花朵竞相绽放，美不胜收。沿途，我还看到了一群群小朋友在放风筝，那些风筝在蓝天中翱翔，仿佛与白云共舞，宛如一只只自由的小鸟。六、作文主题深化与升华试题要求：请对以下作文主题进行深化与升华，写一篇具有深度和广度的作文。主题：友谊原文：我和小明是好朋友，我们在一起玩得很开心。有时候，我们会一起做作业，互相帮助。有时候，我们会一起去看电影，分享彼此的快乐。深化与升华后的作文：友谊，是人生中最珍贵的财富。我和小明之间的友谊，让我深刻体会到了友谊的力量。它如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。在友谊的陪伴下，我们共同面对困难，共同分享快乐，共同成长。我相信，这份友谊将伴随我们一生，成为我们人生中最宝贵的回忆。而友谊的力量，也激励着我们去帮助他人，传递正能量，让更多的人感受到友谊的美好。本次试卷答案如下：一、作文构思方法试题1.答案：B.场景法。理由：选择最有趣的场景，详细描述，可以突出游玩的乐趣和动物园的特色，使作文更加生动有趣。2.答案：B.按照情感变化。理由：先描述小华去看望小明的过程，再描述他们回忆小时候的趣事，可以更好地展现情感的变化和深厚的友谊。3.答案：A.按照事情发展顺序。理由：从小红在公园里遇到盲人老人开始，描述他们之间的互动，以及小红帮助老人的过程，可以使故事发展脉络清晰。4.答案：A.按照时间顺序。理由：从小强参加户外拓展训练开始，描述他在训练过程中遇到的困难，以及克服困难的过程，可以使时间线清晰。5.答案：B.按照情感变化。理由：先描写小华生病时的痛苦，再描写小明照顾她的温馨场景，可以更好地展现情感的变化和深厚的友谊。6.答案：A.按照时间顺序。理由：从小张参加志愿者活动开始，描述他在活动中的经历，以及他感受助人为乐的过程，可以使时间线清晰。二、作文素材运用试题1.答案：D.比喻法。理由：用比喻的手法，把小明帮助老奶奶过马路的情景比作一束阳光，可以更加生动形象地表达小明的善良和温暖。2.答案：C.情感法。理由：围绕小明在课堂上积极回答问题时的情感体验，可以更好地展现小明的积极性和对知识的渴望。3.答案：C.情感法。理由：围绕小红在图书馆里阅读书籍时的情感体验，可以更好地展现阅读带来的乐趣和心灵上的满足。4.答案：B.场景法。理由：选择小强在运动会上为班级争光的场景，详细描述，可以使读者更加直观地感受