10 父母多爱我（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

10父母多爱我（教学设计）统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10父母多爱我（教学设计）统编版道德与法治三年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个温馨而感人的主题——“父母多爱我”。这节课，我们不仅要从课本中学习到相关知识，还要用心去感受、去体验。我会用生动的故事、有趣的互动游戏，带领大家一起走进父母的爱，感受那份温暖和力量。准备好了吗？让我们一起踏上这段美好的旅程吧！🌟💖👪核心素养目标在本次课中，我们旨在培养学生的道德感知、情感态度和价值判断。首先，通过案例分析，提升学生的道德感知能力，让他们认识到父母之爱的伟大。其次，通过角色扮演和小组讨论，激发学生的情感共鸣，培养他们珍惜亲情、感恩父母的态度。最后，通过实践体验，引导学生形成正确的价值判断，学会尊重、理解、关爱他人，尤其是父母。教学难点与重点1.教学重点，

①理解父母爱的表现形式，通过具体事例让学生感受到父母之爱的细腻和深沉。

②掌握表达感激之情的方法，引导学生学会用恰当的方式向父母表达爱意和感激。

2.教学难点，

①帮助学生跨越情感障碍，让他们勇于分享自己与父母之间的故事，增强课堂互动性。

②引导学生从自身出发，反思自己是否足够珍惜和回报父母的爱，培养他们的责任感和家庭观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：亲情主题的图片、视频素材、音频故事

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、感恩贺卡制作材料、互动讨论话题卡片教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一个温馨的主题——“父母多爱我”。你们知道，在我们的生活中，父母的爱是最无私、最伟大的。那么，你们有没有想过，父母的爱是什么样的呢？他们是如何表达自己的爱意的呢？让我们一起走进今天的课堂，去发现、去感受这份深深的爱。

（2）师：同学们，你们准备好了吗？让我们开始今天的旅程吧！

二、新课学习

1.理解父母爱的表现形式

（1）师：首先，我们来了解一下父母爱的表现形式。请同学们翻开课本，找到“父母多爱我”这一章节，我们一起阅读。

（2）师：在阅读过程中，你们发现了哪些父母爱的表现形式呢？请同学们分享一下你们的发现。

（3）生：我发现父母的爱体现在生活中的方方面面，比如关心我们的饮食、照顾我们的健康、教导我们做人的道理等。

（4）师：非常好！父母的爱是无微不至的，他们总是在默默地为我们付出。接下来，让我们通过一个视频，更直观地感受一下父母的爱。

（5）播放视频《爱的瞬间》，引导学生关注父母在生活中的点点滴滴。

2.体验父母的爱

（1）师：同学们，看完视频，你们有没有感受到父母的爱呢？请你们闭上眼睛，用心去感受一下。

（2）师：现在，请你们睁开眼睛，分享你们内心的感受。

（3）生：我感受到了父母的无私付出，他们总是把我们的需求放在第一位。

（4）师：没错，父母的爱是无私的，他们愿意为我们放弃一切。接下来，让我们通过一个互动游戏，更深入地体验父母的爱。

（5）进行“亲情接力”游戏，让学生在游戏中感受父母的爱。

3.学会表达感激之情

（1）师：同学们，我们已经感受到了父母的爱，那么，我们应该如何表达自己的感激之情呢？

（2）师：请同学们结合自己的实际，谈谈你们打算如何向父母表达感激之情。

（3）生：我可以给父母写一封感谢信，表达我对他们的感激之情。

（4）师：非常好！除了写信，我们还可以通过实际行动来表达感激，比如帮父母分担家务、关心父母的身体健康等。

（5）师：接下来，让我们一起动手，制作一张感恩贺卡，把我们对父母的爱和感激之情表达出来。

4.反思与总结

（1）师：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？

（2）生：我学会了珍惜父母的爱，知道了如何向他们表达感激之情。

（3）师：很好！今天的课程就到这里，希望你们能够将所学知识运用到生活中，用心去感受、去回报父母的爱。

三、课后作业

1.写一篇关于“父母多爱我”的作文，分享你对父母爱的理解和感悟。

2.为父母做一件力所能及的事情，表达你对他们的感激之情。

四、课堂小结

同学们，今天的课程到此结束。希望你们能够牢记父母的爱，珍惜这份无私的关爱，学会感恩、学会回报。在今后的日子里，让我们用实际行动去回报父母的养育之恩，让他们感受到我们的成长和进步。加油，孩子们！💪🌟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述父母爱的不同表现形式，如日常生活中的照顾、教育、鼓励等。

-学生能够区分父母爱的不同类型，如物质之爱、情感之爱、精神之爱等。

-学生对亲情的重要性有了更深刻的认识，理解了家庭关系在社会生活中的基础作用。

2.情感态度

-学生在情感上对父母的爱有了更深的感受，能够产生共鸣和情感上的认同。

-学生学会了对父母表达感激之情，能够用恰当的方式向父母表达爱意和敬意。

-学生在遇到困难时，能够想到父母的关爱，增强了解决问题的勇气和信心。

3.行为习惯

-学生在日常生活中更加体贴父母，愿意为父母分担家务，关心父母的健康和感受。

-学生学会了主动与父母沟通，增进亲子关系，减少代沟。

-学生能够将感恩之情转化为实际行动，如为父母制作礼物、写信表达感谢等。

4.道德品质

-学生在道德观念上更加明确，认识到尊重、理解和关爱他人是基本的社会道德。

-学生在价值观念上更加成熟，开始思考个人与家庭、社会之间的关系，形成正确的价值观。

-学生在责任感上有所增强，愿意承担起照顾家庭、关爱他人的责任。

5.社会实践

-学生能够将课堂所学知识应用于实际生活，如在家中开展亲子活动，增进家庭成员之间的感情。

-学生在社会实践中学会观察和思考，能够从身边的小事中发现亲情的力量。

-学生在参与社区服务时，能够主动关注和帮助需要帮助的人，体现了亲情的延伸和社会责任感。板书设计1.父母爱的表现形式

①物质之爱：提供生活所需，保障身体健康

②情感之爱：给予关心、陪伴和鼓励

③精神之爱：传授知识、价值观和生活技能

2.父母爱的体验与表达

①体验：感受父母关怀，体会亲情温暖

②表达：用言语、行动表达感激与爱意

3.亲情的重要性

①家庭是情感港湾，提供安全感

②亲情是社会和谐的基石，促进人际关系的和谐

4.感恩与回报

①感恩：珍惜亲情，对父母有感激之情

②回报：用实际行动关心父母，承担家庭责任

5.亲子沟通

①主动沟通，增进理解

②尊重父母，倾听心声

6.道德品质与价值观

①尊重他人，关爱家人

②形成正确的价值观，学会感恩

7.社会责任感

①关心他人，积极参与社会服务

②传承亲情，弘扬社会正能量教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手发言，对父母爱的表现形式有较深的理解和感悟。

-学生在角色扮演环节中，能够投入角色，真实地表达对父母的爱和感激之情。

-学生在讨论环节中，能够与同学积极互动，共同探讨亲情的重要性，分享自己的亲身经历。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入交流，提出有针对性的观点和建议。

-小组展示环节，各组成员配合默契，表达清晰，展示了小组共同的学习成果。

-学生在展示过程中，能够结合课本内容，结合实际生活，提出具有启发性的观点。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对父母爱的表现形式、亲情的重要性等方面掌握较好。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对亲情有较深的认识。

-少数学生在测试中存在知识掌握不牢固的情况，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生作品评价：

-学生在课后完成感恩贺卡制作，作品内容丰富，情感真挚。

-学生在贺卡中表达了对父母的爱和感激之情，体现了对亲情的重要性的认识。

-部分学生作品创意独特，展现了良好的审美和动手能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，指出学生在参与讨论、表达情感等方面的优点。

-对于学生在知识掌握方面存在的问题，教师提出针对性的建议，帮助学生在课后进行巩固和提高。

-教师对学生在感恩贺卡制作中的表现给予评价，指出作品中的亮点和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。

-教师针对学生的整体学习效果，给予综合评价，强调亲情的重要性，希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜亲情，关爱家人。教学反思教学反思

今天上了“父母多爱我”这节课，心里有很多感触。这节课，我尝试着从学生的角度出发，用更贴近他们生活的方式去引导他们感受父母的爱，去理解亲情的珍贵。以下是我的一些教学反思：

首先，我发现学生们对父母的爱有着自己的理解和感受。在课堂上，他们分享了许多与父母相处的温馨瞬间，有的孩子甚至流下了感动的泪水。这让我意识到，亲情的主题具有很强的情感共鸣，只要我们用心去引导，学生们就能从中获得深刻的体验。

其次，我在教学过程中注重了互动和参与。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们有机会将自己的情感和想法表达出来，这不仅增进了他们对亲情的理解，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。我注意到，在互动环节中，那些平时不太爱说话的学生也积极参与进来，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在分享时，对父母的爱表达得比较含蓄，甚至有些学生不太愿意分享自己的感受。这让我反思，是否我们的教学方式过于单一，是否我们还需要更多的方式来鼓励学生表达自己。也许，我们可以尝试引入一些艺术形式，如绘画、音乐等，让学生通过非言语的方式表达情感。

此外，我还注意到，有些学生对亲情的重要性认识还不够深刻。在讨论亲情与社会和谐的关系时，他们的回答显得有些抽象。这让我思考，如何在教学中更好地引导学生将理论知识与实际生活相结合，让他们真正理解亲情在社会生活中的重要作用。

在教学手段上