2023三年级英语上册 Unit 7 It's a dog教学设计 湘少版

2023三年级英语上册Unit7It'sadog教学设计湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit7It'sadog教学设计湘少版课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语上册Unit7It'sadog教学设计湘少版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，学习一个全新的主题——It'sadog！🐶🎉这节课，我们将一起探索各种可爱的狗狗，感受英语的乐趣，让我们一起来期待吧！🤗核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7"It'sadog"，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语语音、词汇和句型的掌握。同时，引导学生了解不同类型的狗狗，培养他们的文化意识，激发对英语学习的兴趣，提高自主学习能力和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：正确识别和运用英语单词和句型，如"It'sadog","What'sthis?"等。

-**具体细节**：

-通过图片和实物展示，让学生识别并正确发音单词"dog"，"cat"，"bird"等。

-练习使用句型"It'sa.../What'sthis?"来描述和询问物品。

-引导学生使用"This/That"来指代不同位置的物品。

2.教学难点

-**难点内容**：学生对于英语句型的理解和使用，特别是在实际情境中的应用。

-**具体细节**：

-学生可能难以理解"It's"这个系动词的用法，需要通过不断的练习和例句来强化。

-学生在使用"What'sthis?"提问时，可能混淆"What"和"Which"的区别，需要通过具体的例子和情境来区分。

-学生在描述物品时，可能难以正确运用"This"和"That"的指代，需要通过角色扮演和互动练习来提高准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版三年级英语上册Unit7"It'sadog"的教材。

2.辅助材料：准备与狗狗相关的图片、图表，以及英语动画视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：不需要实验器材。

4.教室布置：设置一个互动学习区，包括多个小桌子，方便小组活动和角色扮演。在黑板上绘制简单的狗狗图片，以便于教学和展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”（早上好，大家！准备好上有趣的英语课了吗？）

2.学生回应：“Yes,teacher!Weareready!”（是的，老师！我们准备好了！）

3.老师引导学生进行简单的热身活动，如唱一首关于动物的英文歌曲，帮助学生放松心情，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张可爱的狗狗图片，提问：“Whatdoyousee?Canyouguesswhatitis?”（你看到了什么？你能猜出这是什么吗？）

2.学生积极回答，老师引导他们说出“dog”这个单词。

3.老师进一步提问：“Whatcolorisit?Isitbigorsmall?”（它是什么颜色的？是大还是小？）

4.学生回答后，老师总结：“Yes,it'sadog.It'sbrownandit'sbig.”（是的，它是一只狗。它是棕色的，而且很大。）

5.老师板书：“It'sadog.”，并解释这个句型的用法。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文动画视频，让学生初步了解课文内容。

2.学生观看视频后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmeaboutthestory?”（你从视频中学习了什么？你能告诉我故事的内容吗？）

3.学生回答后，老师总结：“Inthisstory,welearnedaboutadog.Thedogisbrownandit'sbig.”（在这个故事中，我们了解了一只狗。这只狗是棕色的，而且很大。）

4.老师引导学生学习课文中的重点单词和句型，如“dog”，“cat”，“bird”，“It'sa...”，“What'sthis?”等。

5.学生跟读单词和句型，老师纠正发音。

6.老师出示图片，让学生用所学单词和句型描述图片中的动物。

7.学生分组练习，互相纠正发音和语法。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，分别扮演课文中的动物，用英语进行对话。

2.学生分组进行表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演组。

3.老师对学生的表演进行点评，鼓励他们积极参与。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示单词卡片，让学生认读并拼写。

2.学生进行小组竞赛，看哪个小组拼写的单词最多。

3.老师对学生的拼写进行点评，纠正错误。

六、小结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

2.学生回顾所学内容，提出疑问。

3.老师布置作业：让学生回家后，用所学单词和句型描述自己最喜欢的动物。

4.学生离开教室，老师微笑挥手告别：“Goodbye,everyone!Haveaniceday!”（再见，大家！祝你们有个愉快的一天！）学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.**语言能力提升**：

-学生们能够正确发音和识别课文中的关键单词，如"dog"，"cat"，"bird"等。

-学生们掌握了使用"It'sa..."和"What'sthis?"进行描述和询问的基本句型。

-学生们在角色扮演活动中能够运用所学句型进行简单的对话。

2.**词汇积累**：

-学生们通过图片和实际物品的展示，增强了词汇的记忆，能够准确说出多种动物的名称。

-学生们在拼写练习中，提高了对单词结构的认识，增强了拼写能力。

3.**语法理解**：

-学生们理解并能够运用"It's"作为系动词，正确描述物品的属性。

-学生们区分了"This"和"That"的用法，能够在描述物品位置时正确使用。

4.**文化意识培养**：

-学生们通过学习不同类型的狗狗，对西方文化中的一些动物形象有了初步的认识。

-学生们了解到英语国家中与动物相关的文化习俗，增强了跨文化交际的意识。

5.**学习能力提高**：

-学生们在小组活动中，学会了合作和互助，提高了团队协作能力。

-学生们在遇到困难时，能够主动寻求帮助，增强了自主学习的能力。

6.**情感态度与价值观**：

-学生们通过学习动物，培养了关爱动物的情感，认识到每种生命都值得尊重。

-学生们在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和学习动力。典型例题讲解在Unit7"It'sadog"这一课中，我们学习了如何描述动物和使用"It'sa..."句型。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明：

1.例题：

-图片展示一只黑色的猫。

-学生回答：It'sablackcat.

-讲解：在这个例题中，学生需要根据图片内容，使用"It'sa..."句型来描述动物的颜色。关键是要确保动物名称的正确性和颜色的准确描述。

2.例题：

-图片展示一只红色的狗。

-学生回答：It'sareddog.

-讲解：与第一个例题类似，学生需要描述动物的颜色。在这个例子中，颜色是红色，学生需要能够识别并正确使用。

3.例题：

-图片展示一只白色的兔子。

-学生回答：It'sawhiterabbit.

-讲解：这个例题要求学生描述兔子的颜色，同时要注意兔子的名称是"rabbit"，而不是"dog"或其他动物。

4.例题：

-图片展示一只蓝色的鸟。

-学生回答：It'sabluebird.

-讲解：在这个例题中，学生需要识别和描述鸟的颜色。学生需要知道"bird"是鸟的英文单词，并且能够正确使用形容词"blue"。

5.例题：

-图片展示一只黄色的鸭子。

-学生回答：It'sayellowduck.

-讲解：这个例题要求学生描述鸭子的颜色，同时要注意鸭子的名称是"duck"，而不是"cat"或其他动物。

补充说明和举例：

-**例题6**：

-图片展示一只灰色的老鼠。

-学生回答：It'sagreymouse.

-讲解：在这个例题中，学生需要识别和描述老鼠的颜色。这里使用了"grey"作为颜色形容词，学生需要知道这是正确的拼写和用法。

-**例题7**：

-图片展示一只金色的鱼。

-学生回答：It'sagoldenfish.

-讲解：这个例题要求学生描述鱼的颜色。这里使用了"golden"作为形容词，学生需要能够识别并正确使用这个词汇。

-**例题8**：

-图片展示一只棕色的熊。

-学生回答：It'sabrownbear.

-讲解：在这个例题中，学生需要描述熊的颜色。学生需要知道"bear"是熊的英文单词，并且能够正确使用形容词"brown"。

-**例题9**：

-图片展示一只粉色的兔子。

-学生回答：It'sapinkrabbit.

-讲解：这个例题要求学生描述兔子的颜色。这里使用了"pink"作为颜色形容词，学生需要能够识别并正确使用这个词汇。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-系动词"It's"的用法，用于描述物品的属性。

-动物名词的正确拼写和识别。

-形容词与名词的搭配，用于描述动物的颜色。

②重点词汇：

-dog（狗）

-cat（猫）

-bird（鸟）

-It's（它是）

-a（一个）

-this（这个）

-that（那个）

③重点句型：

-It'sadog.（它是一只狗。）

-What'sthis?（这是什么？）

-What'sthat?（那是什么？）

-Thisis...（这是...）

-Thatis...（那是...）课堂1.课堂评价

-**提问互动**：通过在课堂上提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提出以下问题来评估学生对"It'sadog"这一课的理解：

-"What'sthis?"（这是什么？）

-"Canyoushowmeadog?"（你能给我展示一只狗吗？）

-"Howdoyousay'dog'inEnglish?"（你怎么用英语说‘狗’？）

-"Whatcoloristhedoginthepicture?"（图片中的狗是什么颜色的？）

通过这些问题，教师可以观察学生的反应，及时调整教学策略。

-**观察参与度**：教师需要观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性和完成任务的能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够自信地使用所学句型进行对话。

-**小组活动评价**：通过小组活动，教师可以评估学生的合作能力和语言运用能力。例如，在描述动物的小组活动中，教师可以评估每个学生在小组中的贡献，以及他们是否能够正确使用所学词汇和句型。

-**课堂测试**：在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如拼写单词或完成句子，来评估学生的记忆和理解能力。

2.作业评价

-**作业批改**：教师需要认真批改学生的作业，包括拼写练习、描述动物的写作任务等。批改时，教师应关注学生的错误类型，如拼写错误、语法错误或句子结构问题。

-**反馈与指