《第二单元 五十六朵花 欣赏 木鼓歌》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《第二单元五十六朵花欣赏木鼓歌》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天咱们要来上一堂有趣的《五十六朵花欣赏木鼓歌》的音乐课。这节课，我们要带着孩子们走进傣族的音乐世界，感受那独特的木鼓节奏。首先，我会用多媒体展示傣族的风土人情，让孩子们对木鼓有个初步的了解。然后，我们一起来学习歌曲《木鼓歌》，通过听、唱、舞等形式，让孩子们感受这首歌曲的魅力。最后，我还准备了一个小惊喜，让孩子们自己动手制作木鼓，体验一下做音乐的感觉。哈哈，期待孩子们的精彩表现哦！🎵🌺🎶核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，提升他们的审美感知和文化理解能力。通过欣赏傣族音乐《木鼓歌》，学生将学会聆听、感受和表达不同民族的音乐风格，增强对多元文化的尊重和欣赏。同时，通过参与音乐实践活动，如制作木鼓，激发学生的创造力和动手能力，培养他们的合作精神和实践意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生在音乐课上已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、简单的乐理知识等。他们对音乐有一定的感知能力，能够识别简单的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉来感受音乐，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在音乐节奏感上可能存在不足，难以准确把握歌曲的节奏。此外，对于傣族音乐特有的节奏和旋律，学生可能感到陌生，需要教师引导和示范。在制作木鼓的过程中，学生可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当等问题，需要教师提供必要的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五十六朵花欣赏木鼓歌》的教材，包括歌曲乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备傣族风情图片、木鼓制作过程的视频和图表，以及相关背景音乐。

3.实验器材：准备木鼓制作所需的材料，如竹筒、颜料、装饰物等，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和展示，并布置实验操作台，便于学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《木鼓歌》的乐谱和傣族文化背景资料，让学生提前了解歌曲和民族音乐。

-设计预习问题：我会提出问题如“傣族木鼓在音乐中扮演什么角色？”和“木鼓的节奏有什么特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会定期在群里询问学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读乐谱和背景资料，初步了解歌曲和木鼓。

-思考预习问题：学生通过思考问题，对木鼓的节奏和文化意义产生兴趣。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会播放一段傣族生活的视频，引入木鼓和《木鼓歌》。

-讲解知识点：我会讲解木鼓的历史和音乐特点，以及歌曲的结构和旋律。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组尝试用木鼓节奏打节拍。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和节奏练习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解木鼓和歌曲的知识。

-实践活动法：通过节奏练习，让学生在实践中掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后尝试用不同的物品模拟木鼓节奏。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于傣族音乐和文化的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生尝试模拟木鼓节奏，并记录自己的体验。

-拓展学习：学生通过推荐资源，进一步了解傣族音乐文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固知识并拓宽视野。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，帮助学生自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解和感受傣族音乐的魅力，以及木鼓在其中的作用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并在实践中提高音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-傣族音乐历史与文化：介绍傣族的音乐传统，包括乐器、音乐节庆等。

-木鼓制作工艺：介绍木鼓的制作过程，包括选材、制作工艺和用途。

-傣族舞蹈与音乐的关系：探讨傣族舞蹈中的音乐元素，以及音乐如何影响舞蹈的表现。

-傣族服饰与音乐：展示傣族的传统服饰，并探讨服饰与音乐之间的联系。

2.拓展建议：

a.傣族音乐历史与文化：

-让学生阅读关于傣族音乐历史的书籍，了解傣族音乐的发展历程。

-观看关于傣族音乐节庆的视频，感受傣族音乐文化的独特魅力。

-邀请傣族音乐专家或学者来校进行讲座，让学生更深入地了解傣族音乐。

b.木鼓制作工艺：

-组织学生参观木鼓制作工坊，亲身体验木鼓的制作过程。

-让学生阅读关于木鼓制作工艺的书籍，了解木鼓的选材、制作工艺和用途。

-邀请木鼓制作师来校进行讲座，让学生了解木鼓的历史和文化价值。

c.傣族舞蹈与音乐的关系：

-让学生观看傣族舞蹈表演，感受音乐对舞蹈的影响。

-邀请傣族舞蹈演员来校进行表演和教学，让学生了解傣族舞蹈的特点。

-让学生尝试学习傣族舞蹈的基本动作，感受音乐与舞蹈的结合。

d.傣族服饰与音乐：

-展示傣族传统服饰图片，让学生了解傣族服饰的特点。

-邀请傣族服饰设计师来校进行讲座，让学生了解傣族服饰的制作工艺。

-让学生亲手制作傣族服饰的小部件，如围裙、帽子等，体验傣族服饰的制作过程。

e.傣族音乐创作与改编：

-让学生尝试创作一首以傣族音乐元素为背景的歌曲。

-邀请音乐老师指导学生进行音乐创作，帮助学生提高音乐素养。

-组织学生进行音乐改编比赛，鼓励学生发挥创意，改编傣族传统音乐。

f.傣族音乐教育：

-介绍傣族音乐教育的发展现状，让学生了解傣族音乐教育的特色。

-邀请傣族音乐教育家来校进行讲座，让学生了解傣族音乐教育的理念和方法。

-组织学生参加傣族音乐夏令营，让学生亲身体验傣族音乐教育的魅力。

g.傣族音乐交流与合作：

-组织学生与其他民族的学生进行音乐交流，促进民族音乐的传承与发展。

-邀请不同民族的音乐家来校进行交流，让学生了解不同民族的音乐特点。

-组织学生参加音乐比赛，展示傣族音乐的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极发言、是否认真聆听、是否能够跟随老师的节奏进行节奏练习等。

-例如，在小组讨论环节，我会关注每个学生是否能够提出自己的见解，是否能够与其他同学进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，学生能够更好地理解木鼓歌的节奏和文化内涵。我会要求每个小组准备一个简短的展示，分享他们的讨论成果。

-例如，一个小组可能会通过表演木鼓节奏，结合舞蹈动作，展示他们对歌曲的理解。

3.随堂测试：

-为了检验学生对木鼓歌的掌握程度，我会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-例如，测试题可以包括“木鼓在傣族音乐中有什么作用？”这样的问题，以及“请简述木鼓的制作过程”的简答题。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，我会引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习成果。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我会给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我会提出改进建议。

-例如，对于在小组讨论中表现积极的学生，我会说：“你的想法很有创意，希望你在接下来的学习中继续保持这种积极的态度。”

-对于在节奏练习中遇到困难的学生，我会说：“不要灰心，多练习几次，你会逐渐掌握木鼓的节奏。”

6.课后作业反馈：

-学生完成课后作业后，我会及时批改并给予反馈。对于作业完成得好的学生，我会提出更高的要求；对于作业中存在的问题，我会详细指出并指导学生如何改进。

-例如，如果学生在模拟木鼓节奏的作业中出现了错误，我会指出错误的具体原因，并提供正确的示范。

7.家长沟通：

-我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生在音乐学习上的期望和建议。

-例如，通过家长会或家访，我可以了解学生在家的练习情况，并与家长共同探讨如何提高学生的学习效果。内容逻辑关系①傣族音乐简介

-傣族音乐的历史背景

-傣族音乐的特色乐器：木鼓

-傣族音乐节庆活动

②木鼓歌《五十六朵花》

-歌曲的创作背景

-歌曲的旋律特点

-歌曲的歌词含义

③木鼓的制作与演奏

-木鼓的选材与制作工艺

-木鼓的演奏技巧

-木鼓在傣族音乐中的地位与作用

④学生实践活动

-木鼓节奏的模拟练习

-歌曲的演唱与表演

-小组合作与展示

⑤教学活动设计

-导入新课：激发学生学习兴趣

-讲解知识点：帮助学生理解木鼓歌

-组织课堂活动：提高学生的参与度和实践能力

-课后拓展：巩固学习成果，拓宽知识面教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是又感慨又自豪啊！感慨的是，音乐课真的挺考验老师的，要调动学生的积极性，还要让他们在轻松愉快的环境中学习。自豪的是，我发现孩子们在这节课上收获了很多，我也学到了不少。

1.教学反思：

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我用了多媒体展示傣族文化，让孩子们对木鼓有个直观的认识。我还设计了小组讨论和节奏练习，让他们在实践中学习。不过，我也发现了一些问题。比如，在节奏练习的时候，我发现有几个学生不太能跟上节奏，这可能是因为他们对节奏感还不够敏感。所以，我可能在以后的教学中要更加注意个别辅导，帮助他们提高节奏感。

然后，我在课堂管理上也有些小经验。我提前准备了小组讨论的规则，让学生们知道如何进行有效的沟通和合作。这样一来，课堂氛围挺活跃的，学生们也不那么容易分心了。

2.教学总结：

这节课的效果还是不错的。孩子们通过学习《木鼓歌》，对傣族音乐有了更深的了解，他们的音乐素养也有所提高。我看到他们在课堂上积极参与，有的学生还自己动手制作木鼓，这种动手能力真的很让人欣慰。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解音乐理论知识时，可能有些学生听起来有些吃力。这说明我在今后的教学中，需要更加注重理论知识的讲解方式，让它们更加生动有趣，让学生更容易理解和接受。

3.改进措施和建议：

针对这些问题，我有一些改进措施。首先，我会尝试更多互动式的教学方法，比如让学生自己编故事来解释歌词，或者让他们自己设计木鼓的装饰图案。这样既能提高他们的创造力，也能让他们在轻松的氛围中学习。

其次，我会针对节奏感较弱的学生，设计一些专门的练习，比如节奏游戏或者节奏接龙，让他们在游戏中提高节奏感。

最后，我会在课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同帮助学生在音乐道路上不断进步。重点题型整理1.题型：描述傣族音乐的特点。

-题目：请描述傣族音乐在节奏、旋律和乐器使用上的特点。

-答案：傣族音乐在节奏上注重打击乐器的运用，如木鼓，节奏鲜明且富有变化。旋律上，傣族音乐多采用五声音阶，旋律优美流畅。乐器使用上，除了木鼓，还有葫芦丝、象脚鼓等特色乐器。

2.题型：解释木鼓在傣族音乐中的作用。

-题目：木鼓在傣族音乐中扮演什么角色？

-答案：木鼓在傣族音乐中不仅是重要的打击乐器，还是音乐节奏的引导者。它通常用于节庆、祭祀等场合，起到调节气氛、引导舞蹈节奏的作用。

3.题型：分析《五十六朵花》这首歌曲的旋律特点。

-题目：《五十六朵花》这首歌曲的旋律有什么特点？

-答案：《五十六朵花》的旋律简洁明快，旋律线起伏不大，节奏感强，易于演唱和记忆。歌曲的旋律体现了傣族音乐的优美和流畅。

4.题型：探讨木鼓制作工艺的步骤。

-题目