2023六年级英语下册 Module 1 Changes and differences Unit 3 Our school in the future教学设计 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit3Ourschoolinthefuture教学设计牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：牛津沪教版（三起）六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit3Ourschoolinthefuture。本节课主要围绕学校未来变化和差异展开，包括学校设施、教学方式、校园环境等方面的变化，旨在帮助学生了解未来的学校生活，提高他们的想象力和表达能力。具体内容包括：阅读课文，了解学校未来可能的变化；讨论并表达个人对未来学校的设想；练习使用一般将来时描述未来的学校变化。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过阅读和讨论，提高对学校未来变化的预测能力，增强对未来世界的适应性和想象力。此外，通过合作学习和表达个人观点，学生将提升批判性思维和沟通技巧，同时增强对学校文化变迁的敏感度和理解力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的阅读和写作。对于本节课涉及的“一般将来时”的语法知识，部分学生可能已有初步了解，但可能尚未熟练运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来世界充满好奇，对学校的未来变化有着浓厚的兴趣。他们通常具备较强的观察力和想象力，能够积极参与讨论和表达个人观点。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频材料更容易理解和记忆；而另一些学生则可能更倾向于听觉和动手操作，通过实际操作和角色扮演来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对“一般将来时”的语法结构感到困惑，难以准确运用。此外，对于描述未来学校变化的情景，学生可能缺乏具体的想象素材，导致表达时缺乏创意和深度。在小组讨论中，学生可能存在语言表达不流利、缺乏组织思路等问题。教师需要关注这些困难，通过适当的引导和练习帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit3Ourschoolinthefuture的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如未来学校的建筑和设施图片；图表，展示不同年代学校的变化；视频，展示未来学校的模拟场景。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行笔记和创意表达。

4.教室布置：创建分组讨论区，安排学生围坐，便于交流讨论；设置展示台，用于展示学生的作品和讨论成果。五、教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，询问他们是否期待学校的未来变化。

2.学生自由发言，分享他们对学校未来可能发生的改变的看法。

3.老师总结学生的观点，引出本节课的主题：Ourschoolinthefuture。

二、新课导入

1.老师展示一张现代学校的图片，提问：“同学们，你们对现在学校有什么印象？”

2.学生回答，老师引导学生关注学校的环境、设施等方面。

3.老师提出问题：“你们觉得学校未来会发生哪些变化？”

4.学生讨论并分享各自的想法。

三、课文学习

1.老师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调。

3.老师提问：“课文主要讲述了什么？”

4.学生回答，老师点评并纠正学生的发音和语法错误。

四、课文探究

1.老师提问：“课文中有哪些描述学校未来变化的句子？”

2.学生找出相关句子，如：“Theclassroomswillbebiggerandbrighter.”（教室会更大更亮。）

3.老师解释句子的含义，引导学生关注“一般将来时”的语法结构。

4.学生跟读句子，并尝试用“一般将来时”描述学校未来的变化。

五、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.你们对学校未来可能发生的改变有什么看法？

b.你们觉得学校应该保留哪些传统？

c.你们希望学校在哪些方面有所改进？

2.小组成员轮流发言，其他成员认真倾听。

3.小组代表向全班分享讨论成果。

六、课堂练习

1.老师出示练习题，让学生用“一般将来时”描述学校未来的变化。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师收集学生练习，挑选优秀作品进行展示和点评。

七、课堂总结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调“一般将来时”的语法结构。

2.学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问或分享心得。

3.老师解答学生疑问，总结本节课的重点。

八、布置作业

1.让学生以小组为单位，绘制一幅描述未来学校的图画。

2.要求学生在图画中用英语标注出学校未来的变化和特点。

3.作业完成后，学生之间互相欣赏和评价。

九、课后反思

1.老师回顾本节课的教学过程，分析教学效果。

2.教师总结学生在课堂上的表现，提出改进措施。

3.老师思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

2.文化理解与跨文化意识：

学生对学校未来变化的不同方面有了更深入的理解，这有助于他们认识到教育和社会的发展趋势。学生通过讨论和阅读，对学校环境、设施、教学方式等方面的未来变化有了更全面的认知，增强了他们的跨文化意识。

3.创意与想象力培养：

在讨论和绘制未来学校的图画环节，学生的想象力得到了充分发挥。他们不仅能够想象学校可能的物理变化，还能结合社会发展趋势和技术进步，提出创新的想法，如“学校的教室可能变成一个虚拟现实的空间，让学生可以远程学习。”

4.小组合作与沟通技巧：

在小组讨论和合作中，学生学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，以及如何在团队中发挥作用。这有助于他们在日常生活中提高沟通技巧，学会与他人合作。

5.批判性思维能力的提高：

学生在讨论中不仅要表达个人观点，还要对其他同学的观点进行分析和评价。这种过程锻炼了他们的批判性思维能力，使他们能够从不同的角度看待问题。

6.语法知识的掌握：

学生对“一般将来时”这一语法点的理解更加深入。通过实际应用，学生能够识别并正确使用该语法结构，这为他们将来学习更复杂的英语语法奠定了基础。

7.自主学习能力：

8.信息技术应用能力的提高：

在课堂练习中，学生有机会使用电脑或其他电子设备进行学习和创作。这有助于他们熟悉和掌握信息技术的基本操作，提高数字素养。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与“一般将来时”相关的练习题，包括填空、改写句子和写作练习。这些练习旨在巩固学生对语法知识的掌握。

2.创意写作：学生将被要求写一篇短文，描述他们心目中的未来学校。短文应包含至少三个未来学校的创新点，并使用“一般将来时”来描述这些变化。

3.小组项目：学生需与同伴合作，设计一个未来学校的模型或概念图。这个项目应包括对现有学校问题的分析和对未来学校可能解决方案的创意设计。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第二天进行批改，以确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：对于每个学生的作业，老师应提供详细的反馈，包括对正确答案的肯定和对错误部分的纠正。

3.针对性建议：对于学生在语法使用、内容创意和表达方式上的不足，老师应给出具体的改进建议。例如，如果学生在描述未来学校时使用了错误的时态，老师可以指出并建议他们使用“一般将来时”。

4.公开表扬：对于表现出色的作业，老师应在全班面前进行表扬，以鼓励其他学生。

5.个别辅导：对于作业中存在严重问题的学生，老师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.定期回顾：在下一节课的开始，老师可以回顾上次的作业，让学生展示他们的作品，并讨论他们在完成作业过程中遇到的困难和解决方法。

7.反思与调整：老师应定期反思作业布置和反馈的效果，根据学生的反馈和表现调整作业难度和反馈方式，以确保作业能够有效地促进学生的学习。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.语法知识：一般将来时的构成和使用。

b.词汇积累：与学校设施、教学方式、校园环境等相关的词汇。

②关键词：

a.Future：表示未来的概念。

b.Changes：表示变化，与学校未来的发展相关。

c.School：学校，本文的主题对象。

d.Facilities：设施，指学校的各种设施。

e.Technology：技术，指未来可能应用于学校的技术。

③重点句型：

a.Thecla