2023四年级数学上册 六 条形统计图教学设计 西师大版

2023四年级数学上册六条形统计图教学设计西师大版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天咱们要来学习的是《西师大版》四年级上册的数学——六条形统计图。这可是个很有趣的章节哦！通过条形统计图，我们能直观地看到各种数据的分布情况，是不是很神奇？咱们要一起探索这个神奇的统计世界，看看它能给我们带来哪些惊喜呢！🌟📈核心素养目标1.数据意识：学会从日常生活中收集、整理数据，并运用条形统计图进行直观展示。

2.抽象思维：发展对数据的抽象能力，理解统计图与实际情境的联系。

3.应用意识：学会将统计图应用于解决问题，提高分析问题和决策的能力。

4.数学交流：通过小组合作与展示，提升表达与沟通能力，增强团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.条形统计图的概念和构成要素，包括横轴、纵轴、条形等。

2.如何根据数据绘制条形统计图，确保数据的准确性和图表的清晰性。

难点：

1.理解数据之间的关系，将复杂的数据转化为条形统计图。

2.正确解读条形统计图，从中提取有用信息。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生理解条形统计图的基本构成，并通过互动练习巩固概念。

2.设计小组合作任务，让学生在收集、整理数据的过程中，逐步学会绘制条形统计图。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同类型的条形统计图，帮助学生理解数据之间的关系。

4.通过问题引导和讨论，引导学生学会解读条形统计图，提高数据分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解条形统计图的基本概念和绘制步骤，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计“数据侦探”游戏，让学生通过收集校园活动数据，绘制条形统计图，提高他们的实践操作能力。

3.利用多媒体展示不同情境下的条形统计图，帮助学生理解图表在不同领域中的应用。

4.分组进行“数据故事会”，让学生分享自己绘制的图表，培养他们的表达能力和团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图（XX）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有看到过条形统计图？比如，超市里的商品销售排行，或者学校的成绩分布图。你们知道它们有什么用吗？”

展示一些关于条形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受条形统计图在生活中的应用。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素如横轴、纵轴、条形等。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如天气温度变化图、人口年龄分布图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条形统计图在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何设计更易于理解的条形统计图”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高条形统计图的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集生活中的数据，设计并绘制一条形统计图，并撰写简短的报告，说明图表的意义和用途。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课《条形统计图》教学后，学生在知识、技能和情感态度方面取得的效果的总结：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地解释条形统计图的概念，包括横轴、纵轴和条形所代表的意义。

-学生掌握了绘制条形统计图的步骤和方法，能够根据实际数据制作出清晰、准确的图表。

-学生学会了如何从条形统计图中读取信息，理解数据之间的关系和趋势。

2.技能提升方面：

-学生在小组合作中提高了沟通和协作能力，学会了如何共同完成任务。

-学生通过实际操作，提升了数据收集、整理和分析的能力。

-学生在绘制条形统计图的过程中，锻炼了动手能力和审美观。

3.情感态度方面：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，认识到数学在生活中的广泛应用。

-学生在解决问题的过程中，培养了耐心和细致观察的习惯。

-学生通过参与课堂讨论和展示，增强了自信心和表达能力。

4.应用能力方面：

-学生能够将条形统计图应用于实际情境中，如分析班级成绩、统计学校活动参与人数等。

-学生学会了如何利用条形统计图进行简单的预测和决策。

-学生在课后作业中，能够独立设计条形统计图，并撰写报告，展示了将理论知识应用于实践的能力。

5.综合素养方面：

-学生在课程学习中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和领导能力。

-学生在课程过程中，学会了如何收集、整理和展示数据，为将来的学习打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：

学校组织了一场运动会，共有四个年级参加，每个年级参赛人数如下：一年级80人，二年级90人，三年级100人，四年级110人。请绘制一个条形统计图来表示各年级的参赛人数。

答案：

-横轴：表示年级（一年级、二年级、三年级、四年级）

-纵轴：表示参赛人数（80、90、100、110）

-每个年级对应一个条形，条形的高度与参赛人数对应。

2.例题：

小明在一个月内每天跑步的距离记录如下（单位：千米）：5，7，6，8，5，6，7，8，6，7。请绘制一个条形统计图来表示小明一个月内每天跑步的距离。

答案：

-横轴：表示天数（1-10）

-纵轴：表示跑步距离（5-8）

-每个天数对应一个条形，条形的高度与跑步距离对应。

3.例题：

一家超市在一天内销售了以下几种商品的件数：苹果200件，香蕉150件，橙子180件，葡萄120件。请绘制一个条形统计图来表示这些商品的销量。

答案：

-横轴：表示商品名称（苹果、香蕉、橙子、葡萄）

-纵轴：表示销量（200、150、180、120）

-每个商品对应一个条形，条形的高度与销量对应。

4.例题：

小红在一个月内每天的阅读时间（单位：小时）如下：2，3，2，4，3，2，3，4，2，3。请绘制一个条形统计图来表示小红一个月内每天的阅读时间。

答案：

-横轴：表示天数（1-10）

-纵轴：表示阅读时间（2-4）

-每个天数对应一个条形，条形的高度与阅读时间对应。

5.例题：

一家餐厅在一周内的收入（单位：元）如下：3000，3500，3200，3300，3100，3400，3600。请绘制一个条形统计图来表示该餐厅一周内的每日收入。

答案：

-横轴：表示日期（周一至周日）

-纵轴：表示收入（3000-3600）

-每个日期对应一个条形，条形的高度与收入对应。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，静下心来，对自己刚刚进行的教学活动进行一番反思。这次的《条形统计图》教学也不例外。我想分享一下我的几点反思和未来可能的改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式来激发学生的兴趣。虽然我展示了条形统计图在生活中的应用，但感觉学生的参与度还不是很高。或许，我可以尝试让学生自己从家中带来一些他们熟悉的条形统计图，然后进行展示和讨论，这样既能调动他们的积极性，也能让他们更加直观地感受到条形统计图的实际价值。

其次，我发现有些学生对于条形统计图的绘制步骤理解得不够透彻。在讲解过程中，我可能需要更加细致地展示每个步骤，并且通过实际操作来加深他们的印象。比如，我可以让学生跟随我的步骤一起绘制一个简单的条形统计图，这样他们可以边做边学，更容易掌握。

在案例分析环节，我注意到有些学生对于案例的分析不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，比如让学生分组讨论，然后每组选出代表进行汇报。这样可以鼓励学生更积极地参与到课堂活动中来，同时也能提高他们的分析能力。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够流畅，缺乏自信。为了帮助他们提升这方面的能力，我打算在课后组织一些口语表达训练，比如让学生准备一个小演讲，或者模拟一个课堂展示，这样可以在不影响正常教学的前提下，帮助他们提高公众演讲的技巧。

此外，我还注意到，有些学生在完成课后作业时，对于数据的收集和分析不够认真。为了解决这个问题，我计划在布置作业时，提供更具体的要求和指导，同时鼓励学生从生活中寻找数据，这样既能提高他们收集数据的能力，也能增强他们对统计图的实际应用意识。

最后，我认为在评价学生的过程中，我应该更加注重过程性评价，而不仅仅是结果评价。这样可以让学生在学习的每一个阶段都得到反馈，有助于他们及时调整学习方法和策略。板书设计①条形统计图的概念

-定义：用条形表示数据数量的统计图。

-特点：直观、易懂，适合表示离散数据。

②条形统计图的构成要素

-横轴：表示统计对象的不同类别。

-纵轴：表示数据的数量。

-条形：代表不同