二年级道德与法治下册 第二单元 我的班级我的家 第4课《我是值日生》教学设计 苏教版

二年级道德与法治下册第二单元我的班级我的家第4课《我是值日生》教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为二年级道德与法治下册第二单元《我的班级我的家》中的第4课《我是值日生》。本课主要内容包括：了解值日生的职责，学会值日生的基本技能，培养良好的劳动习惯，增强班级凝聚力。通过学习，使学生明白值日工作的重要性，自觉承担起班级管理责任。核心素养目标培养学生具备良好的劳动意识和社会责任感，提升学生的自我管理能力，增强集体荣誉感。通过参与值日活动，学生能够学会合作与沟通，培养团队精神，同时，通过实践体验，提高学生的生活自理能力和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备基本的班级规则认知，了解一些简单的劳动任务，如整理书桌、摆放学习用品等。但他们对值日生的具体职责和重要性认识不足，缺乏系统的值日生工作方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对参与班级管理活动有较高的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，需要具体、直观的教学方法来引导。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手实践，而另一部分学生则可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在执行值日生职责时，可能遇到以下困难和挑战：一是对值日生工作内容的理解不够深入，导致执行不到位；二是缺乏时间管理能力，难以在规定时间内完成值日任务；三是合作意识不足，难以与同学有效沟通和协作。此外，部分学生可能因责任心不强或习惯性依赖他人，导致值日工作质量不高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册第二单元《我的班级我的家》。

2.辅助材料：准备与值日生职责相关的图片、图表，以及展示值日工作流程的视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示值日生工作流程和讨论结果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段班级值日生工作的视频，引导学生观察并思考视频中的值日生是如何工作的。

2.提出问题：同学们，你们在班级中见过值日生吗？他们做了哪些事情？值日生的工作对我们班级有什么作用？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在班级中看到或参与过的值日生工作。

4.引导总结：值日生的工作对保持班级的整洁和秩序非常重要。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解值日生的职责：介绍值日生的主要工作内容，如卫生清洁、物品摆放、记录班级情况等。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何高效地完成值日生工作。

3.分享讨论结果：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结值日生的职责和注意事项。

4.案例分析：通过具体案例，讲解值日生在工作中可能遇到的问题及解决方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组进行值日生工作的模拟实践，如打扫卫生、整理物品等。

2.检查反馈：巡回指导，检查学生的操作过程，及时给予反馈和指导。

3.小组互评：各小组间互相评价值日生的表现，分享经验和改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：值日生在工作中需要注意哪些事项？

2.学生回答：引导学生总结值日生工作中的注意事项，如保持安静、团结协作等。

3.补充说明：教师补充说明值日生工作的重要性和遵守规则的意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出关于值日生工作的疑问，如如何分配值日任务、如何记录班级情况等。

2.教师解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，并引导学生深入思考。

3.互动讨论：全班围绕值日生工作展开讨论，分享自己的观点和经验。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.价值观念：强调值日生工作对班级环境和个人成长的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

2.情绪管理：教导学生在面对困难和挑战时，如何保持积极的心态，学会情绪管理。

3.团队协作：通过值日生工作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调值日生工作的重要性和方法。

2.反思：引导学生反思自己在值日生工作中的表现，提出改进措施。

3.鼓励：鼓励学生在今后的班级生活中，积极参与值日生工作，共同维护班级的整洁与和谐。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述值日生的职责，如打扫卫生、整理物品、检查用电安全等。

-学生了解值日生工作的重要性，认识到维护班级环境整洁对学习和生活的影响。

-学生掌握值日生的基本工作流程和方法，能够按照规定程序完成值日任务。

2.能力提升方面：

-学生的时间管理能力得到提升，能够合理安排值日时间，提高工作效率。

-学生的人际交往能力得到加强，学会与同学合作，共同完成值日任务。

-学生的自我管理能力得到锻炼，能够自觉遵守班级纪律，养成良好的劳动习惯。

3.态度转变方面：

-学生对值日生工作有了更深刻的认识，愿意主动承担班级管理责任。

-学生能够从自身做起，自觉维护班级环境，增强集体荣誉感。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，学会情绪管理。

4.情感体验方面：

-学生通过参与值日生工作，体验到劳动的快乐和成就感，增强自信心。

-学生在团队合作中感受到集体的力量，培养团队精神。

-学生在帮助他人和为班级做贡献的过程中，体会到关爱他人的情感。

5.价值观塑造方面：

-学生树立了劳动光荣的观念，认识到每个人都应该为社会、为集体贡献自己的力量。

-学生培养了责任感和使命感，意识到自己作为班级一员应有的责任。

-学生学会尊重他人，关心他人，形成良好的道德品质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-值日生的定义与职责

-值日生的基本工作流程

-值日生工作的重要性

②关键词：

-职责：打扫卫生、整理物品、检查用电安全

-流程：接受任务、准备工具、执行任务、记录情况、反馈结果

-重要性：维护班级环境、培养责任感、增强集体荣誉感

③重点句子：

-“值日生是班级的小助手，负责维护班级的整洁与秩序。”

-“值日生的工作不仅仅是打扫卫生，还包括检查用电安全等。”

-“做好值日生工作，对每个同学来说都是一种锻炼和责任。”课后作业1.完成值日生工作日志：

-作业描述：请学生记录自己作为值日生一天的工作内容和感受。

-答案示例：

-日期：2023年X月X日

-工作内容：打扫教室卫生、检查用电安全、整理图书角、记录班级情况

-感受：今天作为值日生，我学会了如何分配任务，和同学们一起完成工作，感到很有成就感。

2.设计班级值日生职责海报：

-作业描述：请学生设计一张海报，展示值日生的职责和工作流程。

-答案示例：

-海报标题：《我是值日小能手》

-职责：打扫卫生、整理物品、检查用电安全、记录情况

-流程图：接受任务-准备工具-执行任务-记录情况-反馈结果

3.编写值日生工作小贴士：

-作业描述：请学生为值日生编写一份工作小贴士，帮助其他同学更好地完成值日工作。

-答案示例：

-值日生工作小贴士：

1.提前规划，合理安排时间。

2.团结协作，互相帮助。

3.认真负责，确保工作质量。

4.保持沟通，及时反馈问题。

4.采访一位经验丰富的值日生：

-作业描述：请学生采访一位经验丰富的值日生，了解他们的工作经验和心得。

-答案示例：

-采访对象：张同学（三年级值日生）

-采访内容：

-你觉得作为值日生最重要的品质是什么？

-你在值日过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

-你认为值日生工作对班级有什么影响？

5.创编一个关于值日生的故事：

-作业描述：请学生以值日生为主题，创编一个故事，展现值日生的辛勤工作和积极态度。

-答案示例：

-故事标题：《小值日生的成长日记》

-故事梗概：小杰是一名二年级的值日生，他刚开始做值日时，不太懂得如何分配任务，但在老师和同学们的帮助下，他逐渐学会了如何高效地完成值日工作，并在这个过程中收获了成长和友谊。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放班级值日生工作的视频，让学生直观地感受到值日生的职责和工作内容，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：在讲授新课环节，我鼓励学生分组讨论如何高效地完成值日生工作，这种小组合作学习的方式能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，我发现部分学生对值日生工作的重要性认识不足，参与值日生工作的积极性不高。

2.教学内容与实际脱节：在讲解值日生工作流程时，我意识到教学内容与实际值日生工作存在一定的差距，需要进一步贴近学生实际。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将通过设置有趣的值日生角色扮演活动，让学生亲身体验值日生的工作，从而提高他们的参与度和兴趣。

2.贴近学生实际：我将结合学生的生活经验，调整教学内容，使之更加贴近实际，让学生