Module3Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module3Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2"MyFavoriteSeason"

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索英语世界的美好，走进Module3Unit2"MyFavoriteSeason"。让我们一起感受四季的魅力，用英语表达我们对不同季节的独特喜爱吧！🌟🍂🌸🌳🌞核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同季节的英语表达，学生将提高听说读写能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过参与讨论和创作活动，学生将学会欣赏和表达对自然环境的热爱，形成积极的生活态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了英语字母、基础词汇和简单的语法结构。在季节和天气的表达方面，他们已经能够说出基本的季节名称和描述天气的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活经验相关时。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识，如听、说、读、写。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和语法理解上可能存在困难，尤其是在区分不同季节的英语表达时。此外，对于一些学生来说，将季节相关的词汇和表达与实际情境相结合可能会比较挑战。此外，学生的口语表达能力和自信心可能不足，需要通过更多的实践机会来提升。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响），教学白板，学生用书《英语》七年级下册，教师用书。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：季节相关的英语学习网站和在线词典，季节图片和视频资料。

-教学手段：PPT演示文稿，课堂游戏卡片，情境模拟剧本，实物教具（如代表不同季节的图片或小物件）。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个轻松的英语歌曲《SeasonsoftheYear》作为导入，让学生在欢快的音乐中复习季节的词汇。接着，我会展示一幅描绘四季变化的美丽风景画，引导学生观察并说出画中的季节。然后，我会提问：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”以此来激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.介绍季节的英语表达：我将用PPT展示不同季节的英语词汇和短语，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）等，并辅以图片进行讲解，帮助学生直观理解。

2.讲解季节相关的语法知识：我会讲解一般现在时和一般过去时在描述季节活动时的用法，并通过例句进行演示，如：“Inspring,wegotothepark.”（春天，我们去公园。）

3.演示季节活动：我会用PPT展示不同季节的活动图片，如春天赏花、夏天游泳、秋天赏月、冬天滑雪等，并引导学生用英语描述这些活动。

3.实践活动

-详细内容：

1.制作季节海报：学生分组，每组选择一个季节，用英语制作海报，展示该季节的特点和活动。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同季节进行对话，如春天谈论春游计划，夏天讨论夏日活动等。

3.英语小作文：学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，要求用英语描述季节的特点和理由。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论自己最喜欢的季节，并说明原因。例如：“Ilikesummerbecauseit'shotandIcangoswimming.”

2.学生讨论不同季节的天气和活动，如：“Inwinter,it'scold,sowecangoskiing.”（冬天很冷，我们可以去滑雪。）

3.学生讨论季节变化对生活的影响，如：“Springisthebestseasonforgrowingplants,soweneedtotakecareofthem.”（春天是种植植物的最佳季节，所以我们需要照顾它们。）

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括季节的英语表达、语法知识和实践活动。我会提问：“Whatdidwelearnabouttheseasonstoday?”（我们今天学习了哪些关于季节的知识？）并邀请学生分享他们的海报、角色扮演和作文。最后，我会强调本节课的重难点，如季节的英语表达和语法知识，并鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总用时：35分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的变化》：这是一篇关于四季变化的科普文章，详细介绍了每个季节的特点、气候和动植物的变化。学生可以通过阅读这篇文章，更深入地了解季节的变化及其对自然生态系统的影响。

-《四季的传说》：收集了世界各地关于四季的民间传说和故事，如春天的播种、夏天的丰收、秋天的收获和冬天的保暖。这些故事不仅丰富了学生的文化知识，还能激发他们对英语学习的兴趣。

-《四季的美食》：介绍了不同季节的特色美食，如春天的草莓、夏天的西瓜、秋天的苹果和冬天的火锅。学生可以学习到与季节相关的词汇，并了解不同文化中的饮食习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家乡或感兴趣地区的季节变化图片和故事，制作成小册子或展示板。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于季节变化的科学知识，如气候学、生态学等方面的内容。

-学生可以观察自己家附近的植物和动物，记录它们在不同季节的变化，并尝试用英语撰写观察日记。

3.知识点全面，实用性强的拓展活动：

-设计一个“四季美食制作”的活动，让学生在了解不同季节美食的同时，学习相关的烹饪词汇和表达。

-组织一个“四季诗歌朗诵会”，让学生选择或创作与季节相关的诗歌，并用英语进行朗诵。

-开展“四季摄影比赛”，鼓励学生用摄影记录自己眼中四季的变化，并配以英文说明。课后作业1.**季节描述练习**：

-任务：学生用英语描述自己最喜欢的季节，包括天气、活动、食物等。

-示例：Springismyfavoriteseason.Theweatheriswarmandsunny.Wegototheparktohaveapicnic.Myfavoritefoodisstrawberries.

2.**季节相关词汇填空**：

-任务：在句子中填入适当的季节相关词汇。

-示例：Inthe______season,theleavesturn_______andfalltotheground.

-答案：fall,red

3.**季节活动配对**：

-任务：将季节活动与相应的季节配对。

-示例：Matchtheactivitieswiththecorrectseasons.

-a.Goswimming.i.autumn

-b.Haveabarbecue.ii.winter

-c.Plantflowers.iii.summer

-d.Goskiing.iv.spring

-答案：a-iv,b-iii,c-i,d-ii

4.**季节日记**：

-任务：学生写一篇关于他们所在地区某一季节的日记。

-示例：DearDiary,

Todayisthefirstdayofautumn.Theleavesarestartingtoturnyellow.It'sabitcoolerinthemorning,butthesunisstillshiningbrightly.Iwenttotheparkwithmyfamilytopickapples.Itwasafunday!

5.**季节诗歌创作**：

-任务：学生创作一首关于自己最喜欢的季节的诗歌。

-示例：Springishere,theflowersareblooming,

Birdsaresinging,thesunisshiningbright.

Ilovethewarmth,thegreengrass,thebluesky,

Springismyfavoriteseason,ohsobeautiful,ohsohigh.

这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的季节相关词汇和表达，同时提高他们的写作和创造力。通过这些活动，学生不仅能够复习和扩展课文内容，还能够提高他们的英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-季节的英语表达：spring,summer,autumn,winter

-季节变化的描述：warmer,cooler,sunny,rainy,windy

-季节活动：goswimming,haveapicnic,plantflowers,goskiing,haveabarbecue

②重点词汇：

-warm,cool,sunny,rainy,windy

-picnic,park,flower,appl