2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第3课时 8 7 6加几（2）教学设计 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第3课时876加几（2）教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册820以内的进位加法第3课时8.7加几（2）教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的一年级（1）班的宝贝们，今天咱们要一起探索一个有趣的问题：当我们在计算的时候，如果两个数的个位数相加超过了10，我们应该怎么办呢？这就需要我们学习一个新的技能——进位加法。准备好了吗？让我们一起走进数学的世界，开启今天的奇妙之旅吧！🌟📚🎓二、核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解和运用进位加法解决实际问题。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过观察、操作和比较，理解加法中的进位过程。

3.提升学生的数学表达和沟通能力，能够清晰、准确地描述加法运算的过程和结果。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在活动中探索、发现和总结加法进位的规律。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解进位加法的概念和操作步骤。

2.能够熟练进行20以内的进位加法计算。

难点：

1.正确判断何时需要进位。

2.在计算过程中保持数的正确进位。

解决办法：

1.通过实际操作，如使用小棒、计数器等教具，让学生直观感受进位的过程。

2.设计一系列逐步增加难度的练习题，帮助学生逐步掌握进位加法的技巧。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力。

4.对个别理解困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、小棒、计数器、加法运算卡片

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、教育视频

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、课堂提问互动五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得我们在上节课学到了什么吗？今天我们要继续学习一个更有趣的数学问题——20以内的进位加法。你们知道当我们在加法中遇到两个数的个位数相加超过10时，我们应该怎么办吗？”

展示一些日常生活中的加法场景，如购物找零、游戏得分等，让学生初步感受进位加法的实际应用。

简短介绍进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个位数相加超过10时的进位过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例，如6+7、9+8等，让学生进行计算，并引导他们观察进位现象。

分析案例中的进位过程，让学生理解进位的必要性和如何进行进位。

引导学生思考在日常生活中如何运用20以内进位加法，如计算购物总价等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内进位加法相关的主题进行讨论，如“如何提高20以内进位加法的计算速度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调20以内进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些20以内进位加法的练习题，巩固所学知识。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实际操作能力，加深对20以内进位加法的理解。

过程：

组织学生进行一个小游戏，如“抢答20以内进位加法”，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师可以适时提出一些挑战性的问题，鼓励学生积极思考和回答。

八、课堂反思

在课程结束后，教师进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。同时，收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和掌握程度，以便更好地调整教学策略。六、知识点梳理1.进位加法的基本概念

-进位加法是指两个数相加时，如果和大于等于10，则需要向前一位进1的加法。

-进位加法是小学数学中重要的基础技能，对于后续学习多位数加法至关重要。

2.进位加法的步骤

-确定加数和被加数，确保它们都是20以内的数。

-从个位数开始相加，如果个位数相加的结果大于等于10，则需要进行进位。

-将个位数的和写在个位上，将进位的1加到十位数上。

-如果十位数相加后也需要进位，则继续按照进位规则进行。

3.进位加法的计算方法

-直接计算法：直接将两个数相加，遇到进位时按照规则处理。

-分解计算法：将数分解成更容易加的部分，然后逐步相加。

4.进位加法的应用

-在日常生活中，如购物找零、计算物品数量等场景中，进位加法是非常实用的。

-在数学学习中，进位加法是学习多位数加法的基础。

5.进位加法的练习方法

-通过实际操作，如使用计数器、小棒等教具，帮助学生理解进位过程。

-设计各种进位加法的练习题，包括简单的和复杂的，帮助学生巩固知识。

-利用游戏和竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.进位加法的注意事项

-在计算过程中，要注意进位的顺序，确保每一位数的加法都正确。

-在进行多位数加法时，要时刻关注是否需要进位，以及进位的正确处理。

-在练习中，要注重培养学生的细心和耐心，避免因粗心而犯错误。

7.进位加法的评估

-通过课堂练习和作业，评估学生对进位加法的掌握程度。

-观察学生在实际操作中的表现，了解他们对进位加法的理解和应用能力。

-根据学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能掌握进位加法。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事》——通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学知识，如《小猫加鱼》等，这些故事可以帮助学生理解进位加法的概念。

-视频资源：《数学乐园》系列视频——这些视频以动画形式展示数学问题，包括加法、减法等，适合一年级学生观看，有助于提高他们对数学的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家长或教师的指导下，自主选择阅读材料或观看视频资源。

-学生可以通过阅读或观看视频，了解进位加法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

-学生可以尝试在日常生活中寻找进位加法的例子，记录下来并与同学分享。

-学生可以和家人一起进行简单的进位加法游戏，如“快速加法竞赛”，提高计算速度和准确性。

-学生可以尝试自己设计一些简单的数学问题，并使用进位加法来解决，以此来巩固所学知识。

3.拓展活动建议：

-“家庭进位加法日”：设定一天时间为家庭进位加法日，全家人一起进行进位加法的练习和游戏。

-“数学小侦探”：学生可以扮演数学小侦探的角色，在家人的帮助下，寻找和解决一些简单的数学问题。

-“数学日记”：学生可以记录每天在学习数学过程中遇到的问题和解决的方案，以及在学习进位加法过程中的心得体会。

4.教师指导：

-教师可以为学生提供相关的阅读材料和视频资源，并指导他们如何有效地利用这些资源。

-教师可以通过家长会或班级通讯，向家长介绍课后拓展活动的重要性，并鼓励家长参与其中。

-教师可以定期检查学生的拓展活动完成情况，并提供必要的帮助和解答学生的疑问。

-教师可以组织学生分享他们的拓展成果，如数学游戏、数学日记等，以此激发学生的学习兴趣和创造力。八、教学反思八、教学反思

今天这节课，我们一起探索了20以内的进位加法，孩子们的表现让我既惊喜又有所思考。

首先，孩子们对于进位加法的概念理解得很快，他们在操作小棒和计数器的过程中，能够直观地感受到进位的过程。这让我意识到，实物操作对于低年级学生来说是非常有效的教学方法。我会在今后的教学中，更多地利用教具和实际操作，让孩子们在“做中学”。

其次，我发现有些学生在进行进位加法计算时，容易忘记进位。这让我意识到，对于进位这一概念，我们需要进行反复的练习和巩固。在接下来的教学中，我会设计更多关于进位的练习题，让学生在不断的练习中熟练掌握。

此外，我在课堂上观察到，学生们在小组讨论环节表现得非常积极。他们能够主动思考，提出自己的想法，并与其他同学进行交流。这让我感到非常欣慰，因为我知道，合作学习是培养学生解决问题能力和团队协作精神的重要途径。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解进位加法时，我可能过于注重步骤的讲解，而忽略了学生对进位概念的理解。在今后的教学中，我会更加注重引导学生理解进位的原理，而不是仅仅记住步骤。

另外，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是由于他们对进位加法还不够感兴趣。为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，结合一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课，我学到了很多，也看到了孩子们的成长。我相信，只要我们用心去教，用心去学，孩子们一定能够掌握进位加法，并在数学学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习的内容是20以内的进位加法。通过这节课的学习，我们知道了当两个数的个位数相加超过10时，就需要进行进位。我们学习了进位加法的步骤，包括先加个位数，如果超过10就向前一位进1，然后再加十位数。我们还通过实际操作，比如使用小棒和计数器，来直观地感受和练习了进位的过程。

现在，让我们来回顾一下今天学到的关键点：

1.进位加法的概念：当个位数相加的和大于等于10时，就需要向前一位进1。

2.进位加法的步骤：先加个位数，如果需要就进位，然后加十位数。

3.进位加法的应用：在日常生活中，比如购物、游戏等场景中，我们经常会用到进位加法。

当堂检测：

为了检测学生对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单项选择题：

-5+7的和是多少？

A.12

B.11

C.10

D.13

-8+9的和需要进位吗？

A.需要

B.不需要

2.完成下列进位加法：

-6+8=

-4+7=

-9+6=

3.应用题：

小明有5个苹果，小红给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

请同学们认真完成以上检测，这不仅是对今天学习内容的检验，也是对我们数学思维能力的锻炼。完成检测后，我会根据大家的答案进行讲解，帮助大家巩固今天所学的内容。加油，孩子们！我相信你们一定能够做到的！🌟📚💪板书设计①进位加法概念

-进位加法：个位数相加超过10时，向前一位进1的加法。

-关键词：进位、个位数、十位数、进位加

②进位加法步