2024秋七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁教学设计 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索地理的奇妙世界，揭开“海陆的变迁”的神秘面纱。这节课，我们主要来学习第二章第二节的内容。还记得我们上节课学习的是地球的形状和运动吗？今天，我们将在此基础上，进一步了解地球表面的海陆分布是如何变化的。

这节课，我们将重点学习以下内容：

1.地壳运动与海陆变迁的关系；

2.人类活动对海陆变迁的影响；

3.海陆变迁的实例分析。

这些内容都与我们的课本紧密相连，相信大家已经对地球的形状和运动有了初步的了解，这节课我们将在此基础上，深入挖掘海陆变迁的奥秘。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌍🌊🚢核心素养目标在本节课中，我们旨在培养以下地理学科核心素养：

1.**人地协调观**：通过分析海陆变迁现象，引导学生认识到人类活动与自然环境之间的相互作用，培养学生的可持续发展意识。

2.**综合思维**：通过案例分析和地图解读，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，发展空间思维和地理信息系统应用能力。

3.**区域认知**：通过对比不同地区的海陆变迁案例，增强学生对不同区域地理特征的认知，培养区域比较和分析能力。

4.**地理实践力**：鼓励学生在实际观察和调查中，运用地理工具和方法，提升地理实践操作能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入七年级地理上册第二章之前，学生们已经对地球的形状、地球的运动等基本地理知识有了初步的认识。他们可能已经了解了地球自转和公转的基本原理，以及这些运动对昼夜更替和季节变化的影响。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生对于自然现象和地理知识通常保持着浓厚的兴趣，他们喜欢通过直观的图像和生动的案例来学习。在能力方面，他们已经开始具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够通过地图和图表来获取信息。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解知识；有的学生则更倾向于动手实践，通过实地考察来加深理解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：对于海陆变迁这一较为复杂的地理现象，学生可能会在理解地壳运动和海陆变迁的关系上遇到困难。此外，将抽象的地质过程与具体的地貌变化联系起来，对于一些学生来说可能较为抽象，难以把握。同时，学生可能缺乏相关的实地观察经验，对于海陆变迁的实例理解可能不够深入。因此，教学中需要通过实例讲解、互动讨论和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有七年级地理上册第二章第二节的海陆变迁相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的图片、地质作用示意图、海底扩张和大陆漂移的动画视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备地球仪、地图、沙盘等，用于模拟地壳运动和海陆变迁过程，帮助学生更直观地理解相关知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情境创设**：展示地球表面海陆分布的图片，提问学生：“同学们，你们注意到地球表面的什么特征？”

2.**问题提出**：引导学生思考地球表面的海陆分布是如何形成的，引出本节课的主题“海陆的变迁”。

3.**激发兴趣**：提出一个问题：“如果地球上的海陆分布是不断变化的，那么这种变化是由什么原因引起的呢？”以此激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**地壳运动与海陆变迁的关系**：

-展示地壳运动的图片和视频，解释地壳运动的基本概念和类型。

-通过实例分析，如喜马拉雅山脉的形成，说明地壳运动与海陆变迁的关系。

2.**人类活动对海陆变迁的影响**：

-讲解人类活动，如填海造陆、水利工程等，对海陆变迁的影响。

-引用实际案例，如荷兰围海造田，说明人类活动对海陆变迁的正面和负面影响。

3.**海陆变迁的实例分析**：

-展示不同地区海陆变迁的地图和照片，如亚马逊河三角洲的形成。

-分析这些实例，引导学生理解海陆变迁的复杂性和多样性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**模拟实验**：使用地球仪和沙盘，模拟地壳运动和海陆变迁的过程，让学生亲自操作，加深理解。

2.**地图解读**：分发地图，让学生识别不同地区的海陆变迁现象，并解释其原因。

3.**小组讨论**：分组讨论海陆变迁对人类生活的影响，每个小组提出自己的观点和解决方案。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**实例分析**：讨论喜马拉雅山脉的形成过程，分析地壳运动在其中的作用。

2.**案例研究**：分析荷兰围海造田的案例，讨论人类活动对海陆变迁的影响。

3.**解决方案**：讨论如何减少人类活动对海陆变迁的负面影响，提出可能的解决方案。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾重点**：总结本节课学习的地壳运动、人类活动与海陆变迁的关系。

2.**知识拓展**：提出一些与海陆变迁相关的问题，引导学生课后进一步探究。

3.**作业布置**：布置课后作业，要求学生收集关于海陆变迁的新闻报道或案例，为下一节课做准备。

整个教学流程设计紧凑，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面理解海陆变迁的复杂性和重要性。通过多种教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维和解决问题的能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**《地球的故事》**：这本书详细介绍了地球的形成、演化以及地球上的生命现象，特别适合对地球科学感兴趣的读者。其中关于板块构造和海陆变迁的章节，可以让学生更深入地理解地球表面的动态变化。

2.**《海洋地理》**：这本书通过丰富的图片和案例，介绍了海洋的地理特征、海洋资源以及海洋环境问题。其中关于海底地形和海洋变迁的章节，可以帮助学生了解海洋与海陆变迁的紧密联系。

3.**《地质公园之旅》**：这是一本介绍中国各地地质公园的书籍，书中包含了大量的地质遗迹和地质景观的图片，以及相关的地质知识。通过阅读这本书，学生可以了解到海陆变迁在地质历史中的具体表现。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**地质年代与海陆变迁**：学生可以查找地质年代的资料，了解不同地质年代的海陆变迁情况，比如白垩纪的海陆分布与现在有何不同。

2.**海洋资源的利用与保护**：学生可以研究海洋资源的种类和利用方式，同时探讨海洋环境保护的重要性，以及人类活动对海洋环境的影响。

3.**全球气候变化与海平面上升**：学生可以研究全球气候变化对海平面上升的影响，了解海平面上升可能带来的环境和社会问题。

三、实践活动建议

1.**实地考察**：组织学生参观地质公园或自然博物馆，通过实地观察和讲解，加深对海陆变迁的理解。

2.**科学小实验**：利用简单的实验材料，如塑料瓶、沙子、水等，模拟海浪侵蚀和沉积作用，观察海陆变迁的过程。

3.**制作地理模型**：学生可以制作地球模型，展示不同地质年代的海陆分布，直观地展示海陆变迁的演变过程。教学反思与总结这节课，我们一起探索了“海陆的变迁”，学生们对于这个话题表现出了浓厚的兴趣。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的思考。

首先，我想谈谈教学方法。在导入新课时，我采用了图片和问题引导的方式，这让学生们很快就进入了学习状态。我发现，直观的图片和生动的提问能够激发学生的好奇心，让他们更加积极地参与到课堂中来。在新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释复杂的地质概念，并通过实例分析来帮助学生理解。我发现，这种方法对于理解抽象概念的学生来说尤其有效。

在实践活动环节，我安排了模拟实验和地图解读，让学生亲自动手操作，这不仅能提高他们的参与度，还能让他们在实践中巩固所学知识。我发现，学生在动手操作的过程中，对地壳运动和海陆变迁的理解更加深刻。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在讲解地壳运动时，有些学生对于板块构造理论的理解比较困难。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，通过更多的实例和图表来帮助学生理解。

在教学总结方面，我认为这节课的效果是积极的。学生们对于海陆变迁的知识有了更深入的了解，他们在实践活动中的表现也让我感到满意。学生们不仅学会了如何通过地图解读来分析海陆变迁，还学会了如何运用所学知识来解决实际问题。

在知识方面，学生们能够描述地壳运动的基本类型，解释人类活动对海陆变迁的影响，以及列举一些海陆变迁的实例。在技能方面，学生们通过实践活动提高了自己的动手操作能力和地理思维能力。在情感态度方面，学生们对于地球科学产生了浓厚的兴趣，他们对于保护地球环境有了更深的认识。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在讨论环节参与度不高，这可能是因为他们对某些概念理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时提供更多的机会让他们参与到讨论中来。

此外，我也意识到，在实践活动的设计上，可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。例如，对于视觉学习者，可以提供更多的图片和视频资源；对于动手学习者，可以设计更多需要动手操作的实验。板书设计①地壳运动概述

-地壳运动的定义

-地壳运动的类型：板块构造、断层活动、火山活动

②海陆变迁的原因

-地壳运动与海陆变迁的关系

-人类活动对海陆变迁的影响：填海造陆、水利工程

③海陆变迁的实例

-地质年代与海陆变迁

-地质公园的地质遗迹

-海洋资源的利用与保护课堂1.**课堂评价**

在课堂教学中，我采用了多种评价方法来监测学生的学习情况和进度。

-**提问**：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解地壳运动时，我会提问：“同学们，谁能告诉我地壳运动的基本类型有哪些？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一概念的理解。

-**观察**：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。比如，在实践活动环节，我会观察学生是否积极参与实验操作，是否能够按照步骤正确地进行。

-**测试**：为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验或随堂测试。例如，我可能会出一些关于地壳运动和海陆变迁的选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-**小组讨论**：通过小组讨论，我可以观察学生在团队合作中的表现，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。例如，我会让学生分组讨论海陆变迁对人类生活的影响，并要求每个小组提出解决方案。

-**学生自评**：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。这种自我反思有助于学生更好地了解自己的学习状态，并采取相应的改进措施。

2.**教学反馈**

-**及时反馈**：在课堂上，我