二年级语文上册 课文4 12《坐井观天》教学设计 新人教版

二年级语文上册课文412《坐井观天》教学设计新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《坐井观天》这篇课文。这是一篇富有哲理的小故事，通过小鸟和大青蛙的对话，告诉我们看问题要全面，不要只看到自己眼前的一小部分。这篇课文的语言简单，寓意深刻，非常适合我们二年级的小朋友学习。接下来，我们就来一起走进这个有趣的课堂，感受一下小鸟和大青蛙的对话带来的启示吧！🐦🐸核心素养目标分析学情分析我们二年级的小朋友们刚刚步入小学生的行列，他们充满好奇心，对世界充满了探索的欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够理解简单的故事情节。但是，由于年纪较小，他们的知识储备还不够丰富，对寓言故事的理解可能还不够深入。

在能力方面，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，所以在课堂上需要老师用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。同时，他们的表达能力有限，可能需要老师的引导和鼓励才能更好地参与到课堂讨论中来。

从素质方面来看，孩子们的性格各异，有的外向、善于表达，有的内向、害羞寡言。在课堂上，我会注意观察每个孩子的表现，针对不同的性格特点，采用不同的教学方法，让每个孩子都能在课堂上有所收获。

在行为习惯上，孩子们正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们需要学会如何认真听讲、如何思考问题、如何与他人交流。因此，本节课不仅是对课文内容的讲解，也是对他们学习习惯和思考能力的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我会采用故事讲述和讨论相结合的教学方法，让孩子们在听故事的过程中，学会思考和分析。通过提问引导，让孩子们参与到课堂讨论中来，激发他们的思维活力。

2.为了让课堂更加生动有趣，我会设计角色扮演的活动，让孩子们分别扮演小鸟和大青蛙，通过角色体验，深入理解故事中的人物性格和寓意。

3.我还会利用多媒体课件展示课文中的场景，通过图片和动画，让孩子们更加直观地感受到课文中的世界。同时，我也会准备一些与课文相关的游戏，如“找不同”、“猜谜语”等，让学习过程充满乐趣，提高孩子们的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《坐井观天》的课文预读材料，包括课文朗读和简要的背景介绍，让孩子们提前了解故事内容。

-设计预习问题：我会提出如“小鸟和大青蛙为什么会有不同的看法？”等问题，引导孩子们思考故事背后的道理。

-监控预习进度：我会通过查看孩子们的预习笔记和在线讨论，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：孩子们会根据要求阅读课文，并尝试理解故事的主要情节。

-思考预习问题：孩子们会围绕预习问题进行思考，并在小组中分享自己的看法。

-提交预习成果：孩子们会将自己的预习笔记和初步理解通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养孩子们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助孩子们提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养孩子们的独立思考能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一幅描绘井口和天空的图片来导入新课，引发孩子们的兴趣。

-讲解知识点：我会讲解“坐井观天”的寓意，以及如何从故事中学习到全面看待问题的道理。

-组织课堂活动：我会设计“井口对话”的角色扮演活动，让孩子们体验小鸟和大青蛙的对话。

学生活动：

-听讲并思考：孩子们会认真听讲，并尝试理解老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：孩子们会积极参与角色扮演，体验故事中的角色。

-提问与讨论：孩子们会提出自己在理解故事过程中的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助孩子们理解故事的主题。

-活动法：通过角色扮演等活动，让孩子们在实践中理解和体验故事。

作用与目的：

-帮助孩子们深入理解课文内容，掌握故事的主题。

-通过实践活动，培养孩子们的表演能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于“如何看待周围世界”的短文写作作业，让孩子们将所学应用到实际中。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于观察和思考的书籍和视频，供孩子们课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：孩子们会认真完成写作作业，尝试用自己的语言表达对故事的思考。

-拓展学习：孩子们会利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助孩子们加深对故事的理解。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加深对故事主题的理解。

-通过拓展学习，培养孩子们的阅读兴趣和批判性思维能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《井底之蛙》

从前，有一只青蛙住在一个很深的井里。它每天只能看到井口那么大的一片天空，以为这就是整个世界。有一天，一只来自大江的鱼游到了井边，青蛙看到鱼，惊讶地问：“哇，你从哪里来？你的世界有多大啊？”鱼回答说：“我的世界很大，大江流淌，天空广阔，你无法想象。”青蛙不相信，认为鱼在吹牛。后来，青蛙遇到了一只从大海来的鸟，鸟告诉青蛙：“我的家在大海，海里有无数的生命，天空无边无际。”青蛙仍然不以为然。直到有一天，井口被石头堵住，青蛙才真正体会到了自己的无知和局限。

《盲人摸象》

从前，有一群盲人来到森林里，他们想通过触摸大象来了解这个巨大的动物。每个人摸到了大象的不同部位，就根据自己的感觉描述大象的样子。摸到大象耳朵的盲人说：“大象像一把扇子。”摸到大象腿的盲人说：“大象像一根柱子。”摸到大象肚子的盲人说：“大象像一堵墙。”摸到大象尾巴的盲人说：“大象像一根绳子。”他们争论不休，无法达成一致。直到一个智者告诉他们：“你们都只摸到了大象的一部分，没有全面了解大象。”盲人们才恍然大悟。

《杯弓蛇影》

古代有个名叫张良的人，他请客吃饭时，客人在酒杯里看到了一条蛇的影子，吓得不敢再喝酒。张良告诉他：“那不过是墙上弓的影子，不是蛇。”客人还是害怕，张良便拿出弓来，让客人看清楚，客人这才放下心来。这个故事告诉我们，有时候我们的恐惧来自于对事物的误解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察与思考：鼓励孩子们观察周围的世界，思考自己所在的环境和生活中的事物，尝试用不同的角度去看待问题。

-小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感悟，鼓励他们提出自己的观点。

-创作与表达：鼓励孩子们创作与课文内容相关的绘画、写作或手工艺品，通过艺术的形式表达他们对故事的思考。

-家长参与：邀请家长参与孩子的学习过程，共同探讨课文中的寓意，增进亲子关系的同时，也促进孩子的学习。

-社会实践：组织孩子们参观博物馆、科技馆等场所，让他们在现实生活中体验和发现类似的故事和道理。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《坐井观天》这篇课文的理解，并提高他们的写作能力，以下是我布置的作业：

1.**故事续写**：请孩子们以“如果小鸟和大青蛙能够再次对话，他们会说些什么？”为题，续写故事。要求孩子们发挥想象，创作出新的对话内容，体现出他们对故事主题的理解。

2.**日记写作**：让孩子们写一篇日记，描述自己曾经遇到的类似“坐井观天”的情况，或者分享一次自己从不同角度看待问题的经历。要求孩子们用简洁明了的语言表达自己的思考和感受。

3.**绘画表达**：鼓励孩子们用绘画的形式来表达对《坐井观天》故事的理解。他们可以画一幅描绘小鸟和大青蛙对话的场景，或者画一幅他们自己想象中的故事场景。

作业反馈：

对于学生的作业，我会采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：我会尽快批改孩子们的作业，确保每个孩子都能在较短的时间内得到反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我会对孩子们的写作内容、绘画技巧和日记中的思考进行具体评价。例如，对于故事续写，我会评价他们的创意、情节发展是否合理；对于日记，我会评价他们的观察力和表达能力；对于绘画，我会评价他们的构图和色彩运用。

3.**指出问题**：在反馈中，我会指出孩子们作业中存在的问题，如语法错误、逻辑不清、表达不充分等，并给出具体的修改建议。

4.**鼓励进步**：对于表现良好的作业，我会给予积极的肯定和鼓励，让他们知道自己的努力得到了认可。

5.**个别辅导**：对于作业中存在明显问题的孩子，我会进行个别辅导，帮助他们理解知识点，提高作业质量。

6.**家校沟通**：对于作业中反映出的学习问题，我会与家长进行沟通，共同探讨解决方案，确保孩子们的学习得到家庭的支持。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们学习了《坐井观天》这篇课文，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一下我的心得体会。

首先，我想说的是，课堂氛围的营造真的很重要。在导入新课的时候，我用了图片和简短的故事来吸引孩子们的注意力，看到他们眼中闪烁的兴奋光芒，我觉得这样的方法很有效。孩子们对新鲜事物总是充满好奇，所以用生动有趣的方式导入，能让他们更快地进入学习状态。

在讲解课文的过程中，我发现孩子们对故事中的道理理解得还不错，但是在具体应用到生活中去的时候，他们似乎还是有些困难。这就让我意识到，我们在教学中不仅要关注知识点的传授，还要注重培养孩子们的实践能力。所以，我布置了续写故事和日记写作的作业，希望通过这些实践性的作业，让孩子们能够将所学知识内化，并尝试在现实生活中运用。

在课堂上，我还尝试了角色扮演的活动，这个环节收到了很好的效果。孩子们在扮演小鸟和大青蛙的过程中，不仅加深了对故事情节的理解，还体会到了不同角色的情感和想法。这种互动式的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，也提高了他们的参与度。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解故事寓意的时候，我可能没有用足够的时间去引导孩子们深入思考，导致他们对故事的深层含义理解不够透彻。此外，对于一些内向的孩子，我在课堂上可能没有给予足够的关注，他们在小组讨论中的参与度不高。

针对这些问题，我有一些改进措施想和大家分享。首先，我会在讲解故事寓意时，设计更多具有启发性的问题，引导孩子们进行深入的思考。同时，我也会在课堂上多观察孩子们的表现，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来