二年级语文下册 课文6 20 蜘蛛开店第1课时教学设计 新人教版

二年级语文下册课文620蜘蛛开店第1课时教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满想象的世界，那就是《蜘蛛开店》这篇课文。这节课，我们将一起领略蜘蛛开店的故事，感受语文的魅力。这篇课文选自新人教版二年级下册，非常适合我们这个年龄段的孩子。我们要通过学习这篇课文，了解故事的起因、经过和结果，同时学习生字词，提高我们的阅读理解能力。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟📚💪核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《蜘蛛开店》这篇课文，培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会“想象”，跟随蜘蛛的思路，一起想象开店的过程。其次，我们要学会“表达”，用自己的话复述故事，锻炼我们的语言表达能力。最后，我们要培养“审美”，欣赏课文中的生动形象，感受语文文字的美。通过这些学习，我们不仅能够提高语文素养，还能激发对阅读的兴趣。加油，孩子们！📖✨学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中，已经接触过不少童话故事，对故事的结构和人物角色有了初步的认识。他们能够识别故事中的起因、经过和结果，对简单的寓言故事也有一定的理解。在生字词方面，他们已经学会了拼音，能够借助拼音读出大部分的生字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事特别感兴趣。他们在学习上具有一定的主动性，愿意参与课堂讨论，表达自己的看法。学习风格上，有的同学喜欢通过图画来理解故事，有的则更倾向于文字阅读。他们的语言表达能力也在不断提升，能够尝试用自己的话复述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《蜘蛛开店》这篇课文时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些生字词的理解不够深入，可能会影响对故事的把握；二是故事中的情节较为复杂，需要他们具备一定的逻辑思维能力来梳理故事脉络；三是表达自己的看法时，可能会遇到词汇量不足的问题。针对这些挑战，我们需要在课堂上给予适当的引导和帮助。教学资源准备为确保课堂效果，我将准备以下资源：1.教材：人教版二年级下册《蜘蛛开店》课文，每人一本；2.辅助材料：蜘蛛、商店、顾客等角色的图片，以及开店过程的连环画，帮助学生直观理解故事；3.多媒体资源：精选与课文内容相关的视频或动画，用于激发学生的兴趣；4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并准备一些小道具，如蜘蛛模型和假币，让学生参与角色扮演，加深对故事情节的理解。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂，微笑着说：“同学们，今天我们要去一个奇妙的地方，那里有一个聪明的蜘蛛，它想开一家店，你们想不想知道它会卖些什么呢？”

用时：3分钟

2.提出问题：引导学生思考：“你们觉得蜘蛛会开一家什么样的店呢？它的店会有哪些顾客呢？”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.朗读课文：教师带领学生朗读《蜘蛛开店》全文，注意节奏和语气，让学生初步感受故事的魅力。

用时：5分钟

2.分析故事结构：引导学生分析故事的起因、经过和结果，让学生了解童话故事的基本结构。

用时：5分钟

3.学习生字词：重点讲解课文中的生字词，如“织”、“网”、“顾客”等，通过多种方式帮助学生记忆。

用时：10分钟

4.人物分析：引导学生分析蜘蛛、蜈蚣、小蜜蜂等人物形象，了解他们的性格特点。

用时：8分钟

【巩固练习】

1.复述故事：让学生用自己的话复述《蜘蛛开店》的故事，检验他们对故事内容的理解。

用时：10分钟

2.分角色朗读：让学生分组，分别扮演蜘蛛、蜈蚣、小蜜蜂等角色，进行朗读表演，提高学生的语言表达能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：蜘蛛为什么要开店？它的店有哪些顾客？

用时：2分钟

2.提问：同学们觉得蜘蛛开店的过程有趣吗？为什么？

用时：2分钟

【师生互动环节】

1.角色扮演：教师邀请几位学生上台，扮演蜘蛛和顾客，进行现场表演，其他学生观察并评价。

用时：5分钟

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？

-你觉得蜘蛛最后会成功吗？为什么？

用时：10分钟

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】

1.解决问题：引导学生思考如何解决蜘蛛在开店过程中遇到的困难，培养学生的解决问题的能力。

用时：5分钟

2.核心素养拓展：结合课文内容，引导学生思考以下问题：

-蜘蛛开店的过程中，我们学到了哪些品质？

-我们在日常生活中如何运用这些品质？

用时：5分钟

【总结】

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

用时：2分钟

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养良好的品质。

用时：2分钟

【作业布置】

1.复习课文《蜘蛛开店》，尝试用自己的话复述故事。

2.观察周围的人或事，思考如何运用蜘蛛开店过程中的品质。

【用时统计】

导入环节：5分钟

讲授新课：30分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：4分钟

师生互动环节：20分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：10分钟

作业布置：2分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《蜘蛛开店》的故事背景可以拓展到现实生活中的创业故事，比如介绍一些小型店铺的创办过程，让学生了解创业的艰辛和乐趣。

-可以介绍与蜘蛛相关的科学知识，如蜘蛛的织网过程、蜘蛛丝的特性等，增加学生对生物科学的兴趣。

-结合课文中的“顾客”角色，可以拓展到对不同顾客群体的了解，如儿童、老年人等，培养学生的同理心和社会认知。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《格林童话》中的其他故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生感受不同童话故事的特点。

-观看视频：推荐与蜘蛛相关的科普视频，如《蜘蛛的世界》等，帮助学生直观了解蜘蛛的生活习性。

-小组研究：组织学生进行小组研究，调查本地区的小型店铺，了解它们的经营模式和顾客类型。

-创作活动：鼓励学生以《蜘蛛开店》为题材，创作自己的故事或绘制插画，培养学生的创造力和艺术表现力。

-实践活动：组织一次模拟开店活动，让学生扮演不同角色，体验开店的全过程，如市场调研、产品策划、顾客服务等。

-社会实践：带领学生参观社区中的小型店铺，了解店铺的经营情况，并与店主进行交流，让学生学会与人沟通和合作。

-家庭作业：家长可以陪同孩子一起阅读相关书籍或观看教育节目，增强亲子互动，同时扩大孩子的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蜘蛛开店的故事情节发展。

-故事中的主要角色及其特点。

-故事所传达的价值观和道理。

②重点词汇：

-开店：设立店铺，开始经营。

-顾客：购买商品或服务的消费者。

-织网：蜘蛛用丝线编织成网。

③重点句子：

-“蜘蛛想开一家商店。”

-“顾客们纷纷走进蜘蛛的商店。”

-“蜘蛛决定再开一家商店，这次卖袜子。”

①本文重点知识点：

-蜘蛛开店过程中的困难和挑战。

-蜘蛛如何应对这些困难。

-蜘蛛最终的成功和收获。

②重点词汇：

-困难：难以克服的问题或障碍。

-应对：采取行动或措施来处理问题。

-收获：通过努力得到的结果或成果。

③重点句子：

-“蜘蛛遇到了很多困难。”

-“蜘蛛决定尝试新的方法。”

-“蜘蛛的商店越来越受欢迎。”

①本文重点知识点：

-故事中的人物关系和互动。

-蜘蛛与其他角色的交流方式。

-故事中的人物性格特点。

②重点词汇：

-人物关系：人与人之间的相互关系。

-交流：互相沟通，交换意见。

-性格特点：一个人的思想、情感和行为方式。

③重点句子：

-“蜘蛛和小蜜蜂成了好朋友。”

-“蜘蛛耐心地回答顾客的问题。”

-“蜘蛛的商店因为真诚服务而受到顾客的喜爱。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《蜘蛛开店》课后阅读材料，思考以下问题：

-蜘蛛开店的过程中，你最喜欢哪个角色？为什么？

-如果你是一个顾客，你会买蜘蛛店里哪种商品？

-你认为蜘蛛的成功对我们的生活有什么启示？

完成后，下节课分享你的阅读心得。

2.写作作业：以“我的理想小店”为题，写一篇短文。内容要求：

-描述你的小店会卖些什么商品。

-介绍你的小店会有哪些特色服务。

-讲述你希望通过开店实现的目标。

字数不限，但要求语句通顺，表达清晰。

3.绘画作业：设计一张蜘蛛小店的宣传海报。要求：

-海报上要有蜘蛛小店的名称和标志。

-介绍至少两种店内商品。

-加入一些吸引顾客的标语或活动信息。

-注意色彩搭配和版面布局。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-教师将根据学生的阅读心得进行点评，鼓励学生表达自己的观点，并对他们的思考进行引导。

-对于阅读理解不准确或心得体会不够深刻的学生，教师将提供额外的阅读材料或指导，帮助他们提高阅读理解能力。

2.写作作业反馈：

-教师将检查学生的写作作业，评估他们的创意、语言表达和结构安排。

-对于写作水平