八年级语文上册 第五单元 21 梦回繁华教学设计 新人教版

八年级语文上册第五单元21梦回繁华教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版八年级语文上册第五单元，主要内容包括《梦回繁华》这篇散文。通过学习这篇散文，学生将了解近代社会生活变迁，感受作者对繁华景象的描写，以及作者对现实的深刻反思。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析散文中的景物描写，感受作者的情感表达。

2.提升学生的文化理解力，了解近代社会生活变迁，增强文化自信。

3.增强学生的思辨能力，引导学生对散文中的现实问题进行思考，形成自己的见解。重点难点及解决办法重点：1.理解散文中景物描写的细腻与情感表达。

2.掌握作者对近代社会生活变迁的观察与反思。

难点：1.深入理解散文中的象征意义。

2.结合时代背景，分析作者的情感态度。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析景物描写，体会情感。

2.结合历史资料，帮助学生理解散文的时代背景。

3.引导学生进行文本细读，通过提问和讨论，引导学生探究象征意义。

4.采用角色扮演和写作练习，让学生体验作者的情感，提升思辨能力。教学资源软硬件资源：多媒体教室、电子白板、笔记本电脑、投影仪

课程平台：学校教育平台、语文学习网站

信息化资源：近代社会生活图片、散文《梦回繁华》相关音频资料

教学手段：情景模拟、讨论法、写作训练教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，我们今天要学习的是一篇描写繁华景象的散文——《梦回繁华》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下你心中的繁华景象，然后分享一下你的感受。

（2）学生分享：学生根据自己的想象，描述心中的繁华景象。

（3）教师：今天，我们将通过学习这篇散文，一起走进那个繁华的世界，感受作者对那个时代的回忆与思考。

二、自主学习，初识文章

（1）教师：请大家自主阅读课文，要求：①找出文中的景物描写；②找出文中表达作者情感的句子；③思考：为什么作者会梦回繁华？

（2）学生阅读课文，完成自主学习任务。

（3）教师：请同学们分享你的学习成果。

三、合作探究，深入理解

（1）教师：接下来，我们进行小组合作探究，请你们思考以下问题：

①文中哪些景物描写让你印象深刻？为什么？

②作者在文中表达了哪些情感？你是如何体会到的？

③梦回繁华的背景下，作者对现实有何反思？

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

（3）教师：各小组代表分享讨论成果，其他同学补充。

四、文本细读，探究象征意义

（1）教师：在课文中，作者运用了一些象征手法，请同学们找出这些象征手法，并解释其象征意义。

（2）学生找出象征手法，分析其象征意义。

（3）教师：请同学们结合象征意义，再次理解散文的主旨。

五、情景模拟，体验作者情感

（1）教师：为了更好地理解作者的情感，我们进行情景模拟。请同学们选择一个自己印象深刻的景物描写，进行角色扮演，体验作者的情感。

（2）学生进行角色扮演，体验作者情感。

（3）教师：请同学们分享自己的体验，其他同学补充。

六、总结全文，提升思维

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解了散文《梦回繁华》的主要内容。请同学们总结全文，谈谈你的收获。

（2）学生总结全文，分享收获。

（3）教师：在梦回繁华的背景下，作者对现实有何反思？请同学们结合自己的思考，谈谈对现实生活的启示。

（4）学生结合思考，谈谈对现实生活的启示。

七、课后作业

（1）教师：请大家课后完成以下作业：

①阅读与《梦回繁华》相关的历史资料，了解近代社会生活变迁；

②以“梦回繁华”为主题，写一篇短文，表达你的思考和感悟。

（2）学生完成课后作业。

八、课堂小结

（1）教师：今天，我们学习了散文《梦回繁华》，通过阅读、讨论、情景模拟等方式，深入理解了文章的主旨和象征意义。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断丰富自己的精神世界。

（2）学生回顾课堂学习内容，总结收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代社会生活变迁的背景资料，如《南京条约》、《天津条约》等历史事件的介绍，以及洋务运动、戊戌变法等历史背景。

-清末民初的文化艺术发展，如京剧、国画等艺术形式在近代的演变。

-近代城市规划的变迁，如上海外滩的历史变迁，以及近代城市建设的特色。

-近代社会风俗的变化，如服饰、饮食、节庆等方面的变化。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《梦回繁华》的相关背景资料，深入了解作者所处的历史时期和社会环境。

-建议学生观看纪录片或历史影片，如《大上海》、《甲午战争》等，以直观的方式感受近代社会的风貌。

-鼓励学生参观博物馆或历史遗址，如上海的外滩历史博物馆、南京的近代史博物馆等，实地体验近代社会的历史变迁。

-组织学生进行小组讨论，探讨近代社会变迁对个人和社会的影响，以及作者在散文中表达的对时代的反思。

-建议学生尝试写作，以《梦回繁华》为题材，创作一篇短篇小说或散文，通过自己的想象和表达，再现近代社会的繁华景象。

-学生可以查阅相关的历史书籍或学术论文，如《近代中国社会生活史》、《近代中国艺术史》等，拓宽知识视野。

-安排一次课外实践活动，如参观老街区，让学生亲身感受近代社会的遗迹和变迁。

-通过网络资源，如图书馆的电子图书、在线历史论坛等，让学生自主搜集和整理相关资料，增强自主学习能力。课后作业1.作业内容：请同学们根据《梦回繁华》中的景物描写，描绘一幅画面，并配以简短的文字描述。

答案示例：画面描述：夜晚的南京路，华灯初上，霓虹闪烁。街道两旁，商店林立，人群熙攘。高楼大厦拔地而起，与夜空中的星光交相辉映。文字描述：夜幕降临，南京路成为了一片繁华的海洋。灯火辉煌，人声鼎沸，仿佛能听到历史的声音在耳边回荡。

2.作业内容：分析《梦回繁华》中作者使用的象征手法，并解释其象征意义。

答案示例：象征手法：文中以“繁华”象征近代社会的繁荣。象征意义：作者通过“繁华”这一象征，表达了对近代社会快速发展的肯定，同时也暗示了社会转型期的问题与矛盾。

3.作业内容：结合《梦回繁华》的时代背景，谈谈你对近代社会变迁的认识。

答案示例：认识：近代社会变迁是一个复杂的过程，既有社会的进步和发展，也有诸多问题和矛盾。作者通过对繁华景象的描写，反映了近代社会的多样性和复杂性。

4.作业内容：以“梦回繁华”为主题，写一篇短文，表达你对作者情感的理解。

答案示例：短文：在那个梦回繁华的时代，作者笔下的繁华景象如同一幅画卷，既展现了近代社会的繁荣，也流露出了作者对往昔时光的怀念。在这个充满变革的时代，作者的情感是复杂的，既有对过去的留恋，也有对现实的思考。

5.作业内容：阅读《梦回繁华》的相关背景资料，谈谈你对近代社会生活变迁的思考。

答案示例：思考：近代社会生活变迁是历史的必然。在这个过程中，人们的生活发生了翻天覆地的变化。通过对《梦回繁华》的学习，我认识到，我们应该以积极的态度面对社会变迁，珍惜当下，同时也要继承和发扬传统文化的精髓。课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，提问学生关于景物描写的细节、作者的情感表达以及象征手法的运用等，以评估学生的阅读和分析能力。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估学生的学习态度和合作能力。例如，注意学生在小组讨论中的表现，以及是否能够积极表达自己的观点。

-测试评价：教师可以设计小测验或随堂测试，检验学生对课文内容的记忆和理解。例如，给出几个填空题或选择题，让学生在规定时间内完成，以评估学生的知识掌握情况。

-反馈评价：教师对学生的回答和表现给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确思考。

2.作业评价：

-批改标准：教师对学生的作业进行详细的批改，包括对文章内容的理解、写作技巧的运用、表达方式的创新等方面进行评价。

-点评反馈：在作业批改中，教师不仅要指出学生的错误，还要给予具体的修改建议和改进方向，帮助学生提高写作水平。

-成绩反馈：作业完成后，教师及时将成绩反馈给学生，让学生了解自己的学习成果，同时为家长提供学生的学习情况。

-鼓励进步：对于表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于进步明显的学生，教师应特别指出其进步，以激发学生的学习动力。

3.教学评价的实施：

-定期进行课堂提问和观察，记录学生的学习情况，形成评价档案。

-作业批改后，与学生进行个别交流，讨论作业中的亮点和不足。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

-结合学生的作业表现和课堂参与度，调整教学策略，确保教学目标的达成。

-通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①近代社会生活变迁的背景知识；

②作者对繁华景象的描写技巧；

③散文中的象征手法及其意义。

②本文重点词：

①繁华；

②变迁；

③象征；

④反思。

③本文重点句：

①“夜幕降临，南京路成为了一片繁华的海洋。”

②“繁华之下，隐藏着多少故事和回忆。”

③“梦回繁华，是对过去的留恋，也是对现实的思考。”

④“历史的尘埃遮不住那些繁华的记忆，它们如同一颗颗明珠，镶嵌在时光的长河中。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在教学中，我尝试将《梦回繁华》与近代社会历史背景相结合，让学生在了解课文内容的同时，对近代社会的变迁有更深入的认识。

2.情景模拟教学：通过情景模拟，让学生身临其境地感受作者的情感，提高学生的代入感和情感共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景了解不足：部分学生对近代社会的历史背景了解不够，这影响了他们对课文内容的理解和分析。

2.课堂互动不够充分：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，缺乏深入的交流和互动。

3.作业评价反馈不够及时：在作业批改和反馈上，我发现自己有时未能及时给予学生详细的评价和反馈，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在未来的教学中，我将更加注重历史背景的介绍，通过课堂讲解、多媒体展示等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

2.提高课堂互动性：我会设计更多