12 富起来到强起来 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：12富起来到强起来第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》五年级下册的“12富起来到强起来”这一章节。让我们一起探讨我国从富起来到强起来的伟大历程，感受祖国的繁荣昌盛！🌟💪核心素养目标同学们，今天我们的学习目标是：

1.通过探究我国改革开放以来的发展历程，提升对社会发展的理解和认识，培养历史责任感。

2.学会从多角度分析问题，提高独立思考和批判性思维能力。

3.激发爱国情感，增强对国家富强、民族振兴的认同感和自豪感。让我们在学习中感受祖国的伟大，培养成为有理想、有担当的新时代少年！🇨🇳🌱💖学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的课程中已经接触过一些关于改革开放和现代化建设的基础知识，比如经济特区的设立、家庭联产承包责任制的推行等。他们对这些历史事件有一定的了解，但可能缺乏对整个国家发展历程的连贯性和深层次理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对国家大事有一定的关注，对改革开放带来的变化充满好奇。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。在学习风格上，他们喜欢通过讨论和合作学习来加深理解，同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“富起来到强起来”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对改革开放的历史背景和深远影响理解不够深入。

-难以将抽象的历史概念与具体的社会现象相结合。

-在分析问题时，可能缺乏逻辑性和系统性。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过小组讨论、角色扮演等活动，引导他们从不同角度思考问题，并通过实际案例来加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传学习资料和互动交流

-信息化资源：改革开放相关历史图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：实物教具（如改革开放初期的小商品市场模型）、小组讨论卡片、角色扮演剧本教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段改革开放初期与现在的城市对比视频，引导学生观察变化，思考这些变化背后的原因。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“是什么力量推动了我们国家从富起来到强起来的伟大转变？”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：分组讨论，分享对问题的初步看法。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**改革开放的背景**：

-介绍改革开放的历史背景，包括国际国内形势。

-用时：5分钟

2.**改革开放的主要举措**：

-讲解家庭联产承包责任制、经济特区设立、对外开放等关键举措。

-用时：10分钟

3.**改革开放的影响**：

-分析改革开放对经济、社会、文化等方面的影响。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：

-提供一个改革开放时期的典型案例，让学生分析其成功的原因。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：

-分组讨论：如果自己是改革开放的参与者，会做哪些事情来推动国家的发展？

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动环节（10分钟**）

1.**提问环节**：

-针对讲授内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

2.**师生互动**：

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：

-学生分组扮演改革开放时期的不同角色，模拟讨论和决策过程。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的重点内容，强调改革开放的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？

-用时：3分钟

**六、作业布置（2分钟**）

-布置课后作业，包括查阅相关资料、撰写小论文等，以加深对改革开放的理解。

-用时：2分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**历史文献**：推荐学生阅读《邓小平文选》、《中国改革开放纪实》等书籍，深入了解改革开放的历史背景和重要决策。

-**纪录片**：推荐观看《大潮涌动——改革开放三十年》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的历程。

-**网络资源**：利用学校图书馆和网络资源，查找改革开放时期的重要政策和重大事件，如“一国两制”的提出、香港澳门回归等。

2.**拓展建议**：

-**撰写小论文**：鼓励学生以“改革开放对我家乡的影响”为题，撰写小论文，结合实际生活体验，探讨改革开放给家乡带来的变化。

-**采访长辈**：组织学生采访家中长辈，了解他们亲身经历的改革开放故事，收集第一手资料。

-**参观展览**：参观当地或线上举办的改革开放主题展览，通过实物和模型感受改革开放的成就。

-**社会调查**：组织学生进行社会调查，了解改革开放对当地经济发展、人民生活水平等方面的影响。

-**参与社区活动**：鼓励学生参与社区组织的与改革开放相关的活动，如主题讲座、知识竞赛等，增强实践能力。

-**小组合作项目**：以小组为单位，选择一个改革开放时期的典型人物或事件，进行深入研究，制作成展板或报告，进行课堂展示和交流。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**阅读作业**：请同学们阅读《道德与法治》五年级下册第12课“富起来到强起来”的相关内容，重点理解改革开放的重要性和对国家发展的影响。

2.**写作作业**：

-主题：我的家乡改革开放的变化

-要求：以日记或短文的形式，描述自己家乡在改革开放以来发生的变化，可以包括经济、社会、文化等方面的内容，字数不少于300字。

3.**实践活动**：

-任务：以小组为单位，选择一个改革开放时期的典型人物或事件，进行深入研究。

-要求：制作一份研究报告，包括人物或事件的背景、过程、影响等内容，形式可以是PPT、手抄报或小册子。

**作业反馈**：

1.**批改作业**：在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**反馈内容**：

-**知识掌握**：检查学生对改革开放相关知识的掌握程度，如改革开放的时间、重要举措、影响等。

-**写作能力**：评估学生的写作水平，包括语言表达、逻辑结构、内容丰富度等。

-**实践能力**：观察学生在实践活动中的参与度、团队合作能力和创新思维。

3.**改进建议**：

-对于知识掌握不牢固的学生，建议通过课后辅导、小组讨论等方式加强学习。

-对于写作能力不足的学生，提供写作技巧指导，如如何组织文章结构、如何丰富词汇等。

-对于实践能力有限的学生，鼓励他们多参与实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

4.**个性化反馈**：针对每个学生的具体情况进行个性化反馈，鼓励学生的优点，指出不足，并提出改进方向。

5.**家校合作**：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步，形成良好的家校教育合力。反思改进措施教学特色创新：

1.**情境教学法**：在导入环节，我采用了情境创设的方式，通过播放视频和提出问题，激发了学生的学习兴趣。今后，我可以尝试更多样化的情境设计，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验历史事件。

2.**小组合作学习**：在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。未来，我将进一步探索如何更好地分配小组任务，确保每个学生都能在合作中有所收获。

存在主要问题：

1.**学生参与度不均衡**：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动。这可能是由于学生的性格差异和学习风格不同造成的。

2.**课堂时间管理**：在讲授新课的过程中，我发现时间分配上有些紧张，导致部分内容讲解不够深入。这可能与我对课堂节奏的把握不够精准有关。

3.**作业反馈不够细致**：在作业反馈环节，我发现自己在指出学生错误时，有时过于笼统，缺乏具体的改进建议。

改进措施：

1.**针对性引导**：针对学生参与度不均衡的问题，我将在小组讨论中更加注意引导和鼓励，确保每个学生都有机会表达自己的观点。同时，对于性格内向或学习风格不同的学生，我将提供个别辅导，帮助他们更好地融入小组。

2.**优化时间分配**：为了更好地管理课堂时间，我将提前做好教学计划，确保每个环节都有充足的时间。在讲授新课时，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏。

3.**细化作业反馈**：在作业反馈环节，我将更加注重细节，针对学生的具体错误给出具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生互相批改作业，培养他们的自我评价能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《邓小平文选》中关于改革开放的论述，可以让学生深入了解改革开放的指导思想。

-**视频资源**：《改革开放四十周年》纪录片，通过视频资料展示改革开放的成就和影响。

-**历史书籍**：《中国改革开放史》或《中国现代化历程》等，为学生提供更为全面的历史背景和细节。

2.**拓展要求**：

-**自主学习**：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主阅读拓展材料，了解改革开放的历史进程和重要事件。

-**小组分享**：学生可以组成学习小组，分享自己阅读的收获和感悟，通过讨论加深对知识的理解。

-**撰写心得**：要求学生撰写一篇关于改革开放心得体会的文章，可以结合自己的家庭背景或个人经历，谈谈改革开放对个人和家庭的积极影响。

-**实践调查**：鼓励学生进行实地调查，了解自己所在地区改革开放以来的变化，如经济发展的新特点、人民生活水平的提高等。

-**主题演讲**：组织学生进行