2017-2018学年人教版九年级历史下册第六单元教学设计：第12课 亚非拉的奋起

2017-2018学年人教版九年级历史下册第六单元教学设计：第12课亚非拉的奋起授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第12课“亚非拉的奋起”。这节课，我们不仅要了解亚非拉地区在20世纪五六十年代的历史变迁，还要感受那些英勇无畏的民族英雄们，他们是如何带领自己的国家走向独立和发展的。我会通过生动的故事、有趣的图片和视频，让大家身临其境地感受那段激情燃烧的岁月。让我们一起期待，在这节课中，开启一段别开生面的历史之旅！🚀🌍💪核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，理解亚非拉国家民族解放运动的必然性。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识民族解放运动的过程和影响。

3.增强学生历史解释能力，探讨民族解放运动对世界格局的调整作用。

4.激发学生家国情怀，体会民族英雄的英勇事迹，树立正确的历史观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.亚非拉民族解放运动的历史背景和过程。

2.民族解放运动对世界格局的影响。

难点：

1.学生对20世纪五六十年代亚非拉国家民族解放运动的细节记忆。

2.如何帮助学生理解民族解放运动对全球政治、经济和文化的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示，如历史图片、视频，增强学生的直观感受。

2.设计问题引导，引导学生逐步深入分析历史事件。

3.小组讨论，鼓励学生分享个人观点，共同探讨民族解放运动的多方面影响。

4.结合时事，让学生对比分析，提高学生运用历史知识解释现实问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的历史故事引入主题，激发学生兴趣。

2.组织学生进行角色扮演，模拟历史人物的经历，加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体展示，包括历史图片、地图和视频，增强教学的直观性和吸引力。

4.设计小组合作项目，让学生通过研究特定国家或事件，培养独立思考和团队协作能力。

5.通过历史游戏，如时间线游戏，帮助学生梳理历史脉络，巩固知识点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一段充满激情和变革的历史时期——亚非拉的奋起。请大家思考，为什么这些地区会在20世纪五六十年代发生如此重大的变化？

2.展示图片：展示非洲、亚洲独立国家的历史照片，引导学生观察这些国家的变化，并提出问题：“这些国家发生了什么？”

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对独立国家变化的初步看法。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲述历史背景：简要介绍20世纪五六十年代国际形势，如冷战格局、殖民体系的瓦解等。

2.分析民族解放运动：讲解亚非拉地区民族解放运动的主要过程，如印度独立、埃及革命等。

3.讨论影响：分析民族解放运动对世界格局的深远影响，如新兴国家的崛起、殖民体系的终结等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同国家的领导人，模拟独立谈判过程，体验民族解放的艰辛。

2.制作时间线：引导学生制作亚非拉民族解放运动的时间线，标注重要事件和影响。

3.互动游戏：开展“世界地图拼图”游戏，让学生在游戏中学习各国独立的时间和地理分布。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：民族解放运动对当地社会经济发展有何影响？

举例回答：如印度独立后，土地改革和工业发展促进了国家经济繁荣。

2.问题二：民族解放运动对国际政治格局有何影响？

举例回答：如非洲独立潮削弱了殖民主义势力，促进了不结盟运动的兴起。

3.问题三：民族解放运动对世界和平与发展有何贡献？

举例回答：如促进了国际关系民主化，为发展中国家争取了更多发言权。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾亚非拉民族解放运动的历史背景、过程和影响。

2.强调重点：强调民族解放运动的历史必然性和对世界格局的深远影响。

3.鼓励思考：引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为今天的和平与发展贡献力量。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《非洲独立宣言》原文阅读，让学生了解非洲独立运动的重要文件。

-《亚洲独立史》节选，通过阅读了解亚洲各国的独立历程。

-《殖民主义与反殖民主义》书籍推荐，进一步探讨殖民主义的历史影响。

-《世界历史地图集》中的相关地图，展示亚非拉地区独立前后的版图变化。

2.拓展建议：

-学生可以自行搜索亚非拉地区的历史照片和视频，对比独立前后国家的变化。

-鼓励学生阅读相关历史小说或传记，如《埃及独立的故事》，以更直观的方式感受历史人物的情感和决策过程。

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化展览，实地了解民族解放运动的历史遗迹。

-利用网络资源，如在线历史论坛或教育平台，参与讨论和分享对亚非拉独立运动的理解和看法。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一个特定国家或事件，进行深入的历史研究，并制作成报告或展示。

-观看历史纪录片，如《非洲解放的呐喊》，通过视听资料加深对历史的认识。

-参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，模拟亚非拉国家在联合国中的立场和谈判过程。

-通过艺术创作，如绘画、音乐或写作，表达对亚非拉民族解放运动的理解和敬意。教学反思与改进教学结束后，我总会静下心来，回顾这节课的点点滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对本次“亚非拉的奋起”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动环节效果不错，学生们在讨论和角色扮演中表现出了很高的积极性。这让我意识到，通过实践活动可以让学生更深入地理解历史事件。然而，我也发现，有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对某些历史背景知识不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前为学生提供相关的背景资料，并鼓励他们在课前进行预习，这样可以帮助他们在课堂上更好地参与讨论。

其次，我在讲授过程中发现，对于一些复杂的历史事件和概念，学生的理解并不容易。为了克服这一点，我打算在今后的教学中，采用更加直观的教学方法，比如使用更多的图片、地图和视频资料，以及通过故事讲述的方式来呈现历史。同时，我也会尝试设计一些互动式的问题，引导学生进行思考和探索。

此外，我在总结回顾环节时，发现学生对民族解放运动对世界格局的影响理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些案例分析，让学生通过具体的历史事件来分析其对全球政治、经济和文化的影响。同时，我也会鼓励学生进行小组讨论，通过交流不同的观点，来加深对这一问题的理解。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是部分学生对于历史事件的时间顺序掌握得不够准确。为了解决这个问题，我计划在课堂上加入时间线练习，让学生通过绘制时间线来巩固历史事件的顺序。此外，我还会在课堂上适时地提醒学生注意时间节点，帮助他们建立时间观念。

最后，我认为在评价学生的参与度时，可以更加多样化。除了课堂表现，我还可以通过课后作业、小组报告或个人研究项目来评价学生的综合学习效果。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能更全面地了解他们的学习情况。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对亚非拉民族解放运动相关知识的掌握程度。例如，提问学生关于独立运动的原因、过程和影响等，观察他们的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。通过观察，了解学生在实际操作中的表现，发现他们在学习过程中的问题。

-测试：在课程结束后，进行一次小测验，测试学生对亚非拉民族解放运动相关知识的掌握情况。测试题目包括选择题、判断题和简答题，涵盖课程重点和难点。

2.作业评价：

-小组报告：要求学生分组完成关于亚非拉民族解放运动的小组报告，内容包括事件背景、过程、影响等。在评价时，关注小组合作、信息整合、表达能力和创新思维等方面。

-个人研究项目：鼓励学生选择一个特定的亚非拉国家或事件，进行深入研究。评价时，关注学生的研究深度、分析能力和论文结构。

-课后作业：布置与亚非拉民族解放运动相关的课后作业，如写作、绘画或制作海报等。在评价时，关注学生的创意、技能和完成度。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：在课堂评价和作业评价中，及时向学生反馈他们的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：在评价过程中，关注学生的努力和进步，给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

-个性化评价：根据学生的个体差异，进行个性化评价，关注每个学生的学习特点和需求。

4.教学评价的改进：

-多元化评价方式：在课堂评价和作业评价中，采用多种评价方式，如观察、测试、小组讨论、个人展示等，全面了解学生的学习情况。

-定期评估：定期对学生进行评估，跟踪他们的学习进度，及时调整教学策略。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

-教学反思：在教学过程中，不断反思和改进教学评价方法，提高教学效果。课后作业1.写作练习：

以“我的民族英雄”为题，写一篇短文，介绍你心目中的亚非拉民族解放运动中的英雄人物，并简要说明他/她的英雄事迹及其对你的启示。

答案示例：

我的民族英雄是印度的甘地。甘地以其非暴力和和平抵抗的理念，领导印度人民反抗英国的殖民统治。他的坚持和勇气激励了我，让我明白和平的力量是无穷的。

2.角色扮演：

假设你是20世纪五六十年代的一位非洲独立运动领袖，撰写一段对话或演讲，表达你对民族独立和发展的愿景。

答案示例：

“同胞们，我们为了自由和尊严，付出了巨大的代价。今天，我们站在这里，不再是奴隶，而是自由的公民。让我们携手共建一个繁荣、公正的非洲，让我们的后代不再为殖民统治所困。”

3.案例分析：

选择一个亚非拉国家，分析其民族解放运动的成功因素，并讨论这些因素对其他国家可能产生的启示。

答案示例：

以印度为例，其成功因素包括：甘地的非暴力抵抗运动、广泛的民众参与、国际社会的支持等。这些因素对其他国家的启示是：坚持和平抵抗，动员民众力量，争取国际支持。

4.时间线绘制：

绘制一张时间线，标注亚非拉地区在20世纪五六十年代的主要独立事件，并简要说明每个事件的时间、地点和影响。

答案示例：

时间线：

-1947年：印度独立

-1952年：埃及独立

-1955年：印度尼西亚独立

-1960年：刚果（金）独立

-1961年：肯尼亚独立

5.研究报告：

选择一个亚非拉国家，研究其民族解放运动的历史背景、主要领导人、重要事件和影响，撰写一份研究报告。

答案示例：

研究报告题目：《纳米比亚独立运动的历史与影响》

一、历史背景

二、主要领导人：纳姆迪·阿姆斯特丹·恩达姆

三、重要事件：纳米比亚战争、独立宣言

四、影响：结束了南非的殖民统治，为非洲独立运动树立了榜样。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-亚非拉民族解放运动的背景

-民族解放运动的主要过程和事件

-民族解放运动对世界格局的影响

②重点词句：

-背景：“冷战格局