三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计2 人教新起点

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson3教学设计2人教新起点主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson3的课堂。这个单元主要围绕家庭展开，让学生们学会用英语介绍自己的家庭成员。在这个环节，我会带领大家通过丰富多彩的活动，让英语学习变得轻松有趣！🎉🎈核心素养目标分析在这个单元中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过讨论家庭话题，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，并学会如何在学习中自主学习，为未来的学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的课程中，他们已经学习了基本的家庭成员词汇和简单的介绍句型。然而，对于家庭关系的深入表达和家庭成员间关系的描述，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭成员的英语表达时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员词汇的记忆和理解；二是如何用英语准确地描述家庭成员之间的关系；三是将所学内容应用于实际对话中的能力。此外，对于一些学生来说，可能会因为家庭背景或语言环境的限制，导致他们在学习过程中感到吃力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《人教新起点》三年级英语下册Unit4MyFamily。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、图表和介绍家庭成员的英语视频，以便于学生直观理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的卡片游戏，增强学生的互动和参与感。

4.教室布置：将教室布置成温馨的家庭场景，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们都和家人一起做过哪些有趣的事情呢？”

用欢快的音乐或简单的家庭活动视频片段吸引学生的注意力，让他们回忆与家人共度的美好时光。

接着，我会说：“今天，我们就来学习如何用英语描述我们的家庭，让我们一起探索这个有趣的话题吧！”

简要介绍家庭在英语中的表达方式，如“myfamily”、“myparents”、“mysiblings”等，为接下来的学习打下基础。

二、家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解家庭英语表达的定义，包括如何用英语介绍家庭成员、家庭关系等。

接着，我会用图表或示意图展示家庭成员的英语词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，帮助学生记忆。

然后，我会通过实例，比如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”，让学生理解家庭英语表达的实际应用。

三、家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析，如：“MyfamilyhasatraditionofeatingdinnertogethereverySunday.”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如如何用英语介绍自己的家庭，以及如何在不同的社交场合使用家庭英语表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如：“HowtointroduceyourfamilyinEnglish?”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用所学的家庭英语表达。学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力提升**：

-学生们能够熟练运用本节课所学的家庭成员词汇和介绍句型，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”，以及“Ihaveabigfamily”等。

-学生们能够用英语描述自己的家庭成员，包括他们的职业、性格特点等，如“Mymotherisateacher.Sheiskindandalwayshelpsmewithmyhomework.”

2.**沟通能力增强**：

-学生们在小组讨论和课堂展示中，能够用英语进行有效的沟通和表达，提高了他们的口语交际能力。

-通过角色扮演和家庭情景模拟，学生们能够在实际情境中运用所学知识，增强了他们在日常生活中使用英语进行交流的自信心。

3.**文化意识培养**：

-学生们通过学习家庭英语表达，对西方家庭文化有了初步的了解，增强了跨文化交流的意识。

-学生们能够认识到家庭在不同文化中的重要性，以及家庭在个人成长和社会角色扮演中的作用。

4.**学习能力提高**：

-学生们通过本节课的学习，掌握了如何通过图片、视频等辅助材料来提高学习效率。

-学生们学会了如何通过小组合作和讨论来加深对知识的理解，提高了自主学习的能力。

5.**情感态度变化**：

-学生们在学习家庭英语表达的过程中，更加珍惜和关注自己的家庭，对家庭成员有了更深的感情。

-学生们通过用英语表达对家人的爱，增强了他们的情感表达能力，培养了积极向上的情感态度。

6.**认知发展**：

-学生们通过本节课的学习，对家庭成员的英语表达有了系统的认识，他们的认知结构得到了拓展。

-学生们学会了如何将新的知识融入到已有的知识体系中，提高了他们的认知能力和思维能力。板书设计①知识点

-家庭成员的英语表达

-Father(爸爸)

-Mother(妈妈)

-Brother(哥哥)

-Sister(妹妹)

-Grandma(奶奶)

-Grandpa(爷爷)

-家庭关系描述

-Ihavea...family.

-Myparentsare...

-Ihavetwosistersandabrother.

-家庭成员职业

-Teacher(老师)

-Doctor(医生)

-Engineer(工程师)

-Policeman(警察)

②关键词

-Family

-Familymembers

-Relationships

-Occupation

③句型

-Myfamilyisbig/little.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihavetwobrothersandasister.

-Myfamilylivesinabighouse.典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfather?

-Heisateacher.

解答：

-Myfatherisateacher.

说明：这个例题旨在让学生学会用英语询问和回答家庭成员的职业。学生需要掌握“is”作为系动词的用法，以及家庭成员职业的英语表达。

2.例题：

-Whoisthisman?

-Thisismyuncle.Heisanengineer.

解答：

-Thisismyuncle.Heisanengineer.

说明：这个例题练习了学生用英语介绍家庭成员，并描述他们的职业。学生需要学会使用“thisis”来介绍某人，以及使用正确的职业词汇。

3.例题：

-Howmanysistersdoyouhave?

-Ihavetwosisters.

解答：

-Ihavetwosisters.

说明：这个例题帮助学生练习询问和回答家庭成员的数量。学生需要掌握“howmany”的提问方式，以及回答时使用“have”来表达拥有家庭成员。

4.例题：

-Canyoushowmeyourfamilyphoto?

-Sure.Thisismyfamilyphoto.Myparents,mybrother,andIareinit.

解答：

-Sure.Thisismyfamilyphoto.Myparents,mybrother,andIareinit.

说明：这个例题旨在让学生学会用英语描述家庭照片，包括家庭成员。学生需要学会使用“Sure”来表示同意，以及使用“areinit”来描述照片中的内容。

5.例题：

-Whatdoyourparentsdo?

-Myparentsareteachers.Theyworkinaschool.

解答：

-Myparentsareteachers.Theyworkinaschool.

说明：这个例题练习了学生用英语询问和回答家庭成员的工作地点。学生需要学会使