《课文（五）15 八角楼上》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《课文（五）15八角楼上》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容《课文（五）15八角楼上》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

本课节选自统编版语文二年级上册课文，主要内容包括：理解课文内容，学会生字词，感受八角楼的历史背景和建筑特色，培养学生的爱国情怀和审美情趣。具体学习内容有：认识“角、楼、顶”等生字，理解“八角楼、瞭望、坚守”等词语含义，背诵课文部分段落。核心素养目标培养学生对语文文字的敏感度和理解力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过学习八角楼的历史和文化，增强学生的文化自信和爱国主义情感。同时，发展学生的想象力和创造力，促进跨学科知识的融合运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的汉字认读能力和基本的语言表达技能，对历史故事有一定的了解，但具体到八角楼的历史背景和建筑特点可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性的内容特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段激发兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能对生字词的认读和词语的含义感到困难。此外，由于对八角楼的历史背景不熟悉，学生可能在理解课文的文化内涵时遇到挑战。教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，以及设计互动环节增强学生的参与感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课本。

2.课程平台：统编版语文二年级上册电子教材。

3.信息化资源：八角楼历史图片、相关视频资料、课文朗读音频。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、朗读练习。教学过程一、导入新课

1.老师手持一幅八角楼的历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这是什么地方？你们知道它的名字吗？”

2.学生回答后，老师进一步引导：“没错，这就是八角楼。今天，我们就来学习一篇关于八角楼的文章。”

二、新课导入

1.老师朗读课文，学生跟读。

2.老师提问：“同学们，你们刚才听到了什么？能简单概括一下文章的主要内容吗？”

3.学生回答后，老师总结：“这篇文章主要讲述了八角楼的历史背景、建筑特色以及它的意义。”

三、课文分析

1.老师提问：“文章中提到了哪些生字词？你们能认识它们吗？”

2.学生回答后，老师逐一讲解生字词的含义，并让学生跟读。

3.老师提问：“文章中哪些句子描述了八角楼的历史背景？”

4.学生回答后，老师引导学生分析句子，理解八角楼的历史地位。

5.老师提问：“文章中哪些句子描述了八角楼的建筑特色？”

6.学生回答后，老师引导学生分析句子，感受八角楼的美。

7.老师提问：“文章中提到了八角楼的意义，你们认为它有什么意义？”

8.学生回答后，老师总结：“八角楼是历史的见证，也是我们国家的骄傲。它象征着中华民族的坚韧不拔和自强不息。”

四、课文朗读

1.老师带领学生朗读课文，注意语调和节奏。

2.学生分组朗读，互相纠正发音和语调。

3.老师挑选一组学生进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。

五、互动环节

1.老师提问：“如果你们有机会去八角楼，你们最想了解什么？”

2.学生回答后，老师组织学生进行讨论，分享自己的想法。

3.老师提问：“你们认为八角楼对我们有什么启示？”

4.学生回答后，老师总结：“八角楼让我们明白，要珍惜历史，传承文化，努力奋斗。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾课文内容，总结本节课的重点。

2.老师提问：“同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？”

3.学生回答后，老师总结：“通过今天的学习，我们了解了八角楼的历史背景、建筑特色和意义，增强了我们的文化自信和爱国主义情感。”

七、课后作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述一下课文内容。

2.请同学们收集关于八角楼的历史资料，下节课分享给大家。

八、板书设计

1.八角楼

-历史背景

-建筑特色

-意义

九、教学反思

本节课通过图片、视频、朗读等多种教学手段，引导学生了解八角楼的历史背景、建筑特色和意义，培养学生的文化自信和爱国主义情感。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《八角楼的故事》：这是一本关于八角楼历史的书籍，详细介绍了八角楼的建筑过程、历史变迁以及它在抗日战争中的重要作用。

-《红色八角楼》：该书以图文并茂的形式，讲述了八角楼的历史故事，以及与之相关的革命先烈的英雄事迹。

-《江西红色旅游指南》：这本书介绍了江西省的红色旅游资源，其中包括八角楼，适合学生和家长一同阅读，了解江西的红色历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解八角楼的历史背景和文化内涵。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对八角楼的认识和感受。

-安排学生参观八角楼，实地感受八角楼的历史氛围和建筑特色。

-让学生收集关于八角楼的图片和视频资料，制作成小报或PPT，展示给全班同学。

-设计一个关于八角楼的创意写作活动，让学生发挥想象力，创作一篇以八角楼为背景的短篇故事。

3.结合本节课的知识点，设计以下探究活动：

-探究八角楼在抗日战争中的作用，分析它在战争中的战略地位。

-研究八角楼的建筑风格和特点，了解中国古代建筑艺术。

-分析八角楼的历史价值，探讨它对现代社会的启示。

-通过网络或图书馆资源，查找关于八角楼的相关资料，进行比较研究。

4.布置以下课后作业，以巩固所学知识：

-撰写一篇关于八角楼的历史小论文，要求内容丰富，观点明确。

-设计一个以八角楼为主题的创意绘画作品，表达对八角楼的敬意。

-制作一个关于八角楼的科普视频，向同学们介绍八角楼的历史和文化。课后作业1.词语接龙

-词语：八角楼

-学生需要用“八角楼”中的字开始，进行词语接龙游戏。例如：八角→角落→落款。

2.仿写句子

-原句：“八角楼的建筑风格独特，吸引了无数游客前来参观。”

-学生仿写：________________________

3.生字卡片制作

-选择课文中出现的生字，如“角、楼、顶”，学生需要制作生字卡片，包括生字、拼音、笔画顺序和组词。

4.故事续写

-课文结尾提到八角楼见证了历史的变迁，学生续写故事，想象八角楼在未来的样子，以及它可能经历的故事。

5.词语辨析

-词语对：坚守、坚持

-学生需要区分这两个词语的意思，并举例说明它们在不同语境中的使用。

答案示例：

1.词语接龙：

-八角→角落→落款→款式→式样→样子→子孙→孙子→子弟→弟兄

2.仿写句子：

-八角楼的古老传说，吸引着每一位游客的好奇心。

3.生字卡片制作：

-生字：角、楼、顶

-拼音：jiǎo、lóu、dǐng

-笔画顺序：角（5笔）、楼（8笔）、顶（7笔）

-组词：角落、高楼、山顶

4.故事续写：

-八角楼在未来的日子里，依然屹立不倒，见证着城市的繁荣与变迁。它成为了新一代年轻人追寻梦想的起点，无数青年在这里找到了自己的方向。

5.词语辨析：

-坚守：指坚定地守卫或保持某种状态，如坚守岗位。

-坚持：指持续不断地进行某种行为或主张，如坚持锻炼。

-例句：

-坚守：他在风雨中坚守在岗位上，保证了交通的畅通。

-坚持：无论遇到多大的困难，她都坚持着自己的理想。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-八角楼的历史背景

-八角楼的建筑特色

-八角楼在历史中的意义

②重点词语：

-八角楼

-历史背景

-建筑特色

-历史意义

③重点句子：

-“八角楼，这座古老的建筑，见证了历史的变迁。”

-“八角楼独特的建筑风格，吸引了无数游客前来参观。”

-“八角楼不仅是历史的见证，更是我们国家的骄傲。”教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于课文内容的问题，如“八角楼的历史背景是什么？”“八角楼的建筑风格有什么特点？”等，来评估学生对课文的理解程度。

-观察学生参与度：在课堂上，老师会观察学生的参与情况，包括学生的注意力集中程度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况。

-小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人意见等。

-朗读评价：通过学生的朗读表现来评估其对课文内容的掌握情况，包括语音、语调和情感表达。

2.作业评价：

-生字卡片制作评价：检查学生制作的生字卡片是否完整，包括生字、拼音、笔画顺序和组词是否正确。

-故事续写评价：评估学生的想象力和创造力，以及是否能够合理地延续课文中的故事情节。

-词语辨析作业评价：检查学生对相似词语的理解和运用能力，以及是否能够正确区分和使用这些词语。

-课后阅读评价：通过学生的阅读笔记或小论文来评估其对拓展阅读材料的理解和分析能力。

3.及时反馈：

-对于课堂上的表现，老师会在课后给予学生口头或书面的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于作业，老师会进行详细的批改，并在下次课堂上进行点评，让学生了解自己的进步和不足。

4.鼓励与激励：

-对于表现优秀的学生，老师会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于有困难的学生，老师会提供个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

5.定期测试：

-定期进行小测验，以评估学生对课文内容的掌握程度，测试包括选择题、填空题和简答题等形式。

-测试结果将作为教学评价的一部分，老师会根据测试结果调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

6.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，通过家长会或家校联系册等方式，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一项持续改进的过程，所以我想和大家分享一下我对本节课的反思和一些可能的改进措施。

1.反思：

-首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了历史图片，效果不错，学生们对八角楼产生了浓厚的兴趣。但是，我发现有几个学生对于图片中的细节理解不够，比如有些学生不能准确指出八角楼的位置和建筑特点。

-其次，我在讲解生字词的时候，可能因为时间关系，没有给学生足够的时间去书写和巩固，导致有些学生在书写生字时出现了错误。

-在讨论八角楼的意义时，我注意到一些学生参与度不高，他们似乎对历史的兴趣不如对故事感兴趣。这可能是因为我们没有找到合适的方法来激发他们对历史的兴趣。

2.改进措施：

-对于导入新课的部分，我打算在未来的教学中，加入一些互动环节，比如让学生自己查找八角楼的相关信息，或者通过小组讨论来识别图片中的细节，这样既能提高他们的参与度，也能加强他们的观察力。

-关于生字词的巩固，我计划在课后布置一些简单的书写练习，并且利用课堂上的小时间，比如等待其他学生回答问题的时候，让学生进行即时的生字书写练习。

-为了提