3我不拖拉 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进“我不拖拉”这个有趣的课堂。想象一下，清晨阳光明媚，你正准备开始一天的学习和生活，是不是感觉满满的正能量呢？那我们就从克服拖拉这个小小的坏习惯开始，让我们的每一天都过得更加充实和高效哦！🌞📚在接下来的课程中，我们会一起探讨拖拉的原因，学习如何制定计划，掌握时间管理的小技巧，最后，让我们一起挑战“零拖延”的小目标，成为时间的小主人！✨💪咱们这就开始吧！🏃‍♂️🏃‍♀️二、核心素养目标1.时间观念：认识到时间的重要性，学会珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

2.自律能力：通过克服拖拉，锻炼自我控制能力，提高自律意识。

3.责任感：明确个人责任，培养对自己、对集体负责的态度。

4.合作意识：在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

5.创新思维：在解决拖拉问题的过程中，激发创新思维，寻找更高效的方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生已经具备一定的时间感知能力，能够区分早晨、上午、下午和晚上等时间段。在日常生活中，他们可能已经对“快、慢”等词汇有所了解，但对时间管理和计划制定的概念还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出一定的积极性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何克服拖拉的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解时间管理的重要性：一年级学生可能难以理解时间对个人成长的重要性，需要通过具体案例和活动来帮助他们建立这一观念。

-制定计划：学生可能不善于制定计划，需要老师引导他们逐步掌握制定计划的方法和技巧。

-自律能力：学生可能缺乏自律能力，需要通过反复练习和榜样示范来培养。

-与他人合作：学生在小组活动中可能面临沟通和协作的挑战，需要老师引导他们学会与他人共同完成任务。四、教学方法与策略1.采用讲授法，通过生动的故事和实例，帮助学生理解拖拉的危害和克服拖拉的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己克服拖拉的经验，激发他们的思考。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演时间管理大师，通过模拟实际情境，学会制定计划和优先级排序。

4.使用多媒体教学，如PPT展示时间管理图表，辅助学生直观地理解时间管理概念。

5.引入互动游戏，如“时间接力赛”，在游戏中让学生体验时间管理的乐趣，提高时间意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发送“我不拖拉”预习指南，包含PPT展示的拖拉现象分析及时间管理基础概念。

-设计预习问题：如“你平时拖拉的事情有哪些？你认为拖拉给你带来了哪些影响？”

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习指南，理解拖拉的负面影响和时间管理的重要性。

-思考预习问题：学生思考自己的拖拉习惯，并尝试分析原因。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题列表上传至平台。

作用与目的：

通过预习，学生能够初步了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明因为拖拉而错过的有趣故事，引出“拖拉”这个主题。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的基本原则，如“四象限法则”。

-组织课堂活动：设计“时间管理接力赛”，让学生在游戏中学习如何规划时间。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对时间管理的概念和原则进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实际应用时间管理技能。

作用与目的：

学生通过故事导入和实践活动，深刻理解时间管理的重要性，并掌握基本的时间管理技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生制定个人一周时间管理计划，并记录实施情况。

-提供拓展资源：推荐时间管理相关的书籍和在线资源。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成时间管理计划，并在课堂上分享自己的实施心得。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习时间管理的技巧。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成长期的时间管理习惯。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课“我不拖拉”的教学过程中，学生们在学习后取得了以下显著的效果：

1.时间观念的增强：

-学生们能够认识到时间的重要性，明白了拖延带来的负面影响，如错过重要事件、降低学习效率等。

-通过课堂讨论和案例分析，学生们学会了如何珍惜时间，合理安排学习和生活。

2.时间管理技能的提升：

-学生们掌握了时间管理的基本原则，如“四象限法则”，能够根据任务的紧急程度和重要性进行排序。

-在“时间管理接力赛”活动中，学生们学会了如何分配时间，提高任务完成效率。

3.自律能力的提高：

-学生们通过克服拖拉，锻炼了自我控制能力，学会了如何抵制诱惑，专注于完成任务。

-在制定个人时间管理计划的过程中，学生们培养了自律意识，形成了良好的生活习惯。

4.责任感的增强：

-学生们明确了个人责任，懂得了对自己和他人负责的重要性。

-在小组活动中，学生们学会了与他人协作，共同完成任务，培养了团队精神。

5.合作意识的培养：

-学生们在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。

-通过合作学习，学生们提高了沟通能力，增强了合作意识。

6.创新思维的激发：

-在解决拖拉问题的过程中，学生们发挥了创新思维，寻找更高效的时间管理方法。

-学生们通过分享自己的经验，互相学习，不断优化时间管理策略。

7.学习兴趣的激发：

-通过生动的故事、案例和实践活动，学生们对时间管理产生了浓厚的兴趣。

-学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点，提高了学习的积极性。

8.学习成果的巩固：

-学生们通过课后作业和拓展学习，巩固了课堂上学到的知识点，将理论与实践相结合。

-学生们能够将时间管理技能应用到实际生活中，提高了学习效果。七、内容逻辑关系①拖拉现象及其影响

-重点知识点：拖拉的定义、表现形式、常见原因

-重点词句：拖延、效率低下、影响学习、影响生活

②时间管理的重要性

-重点知识点：时间管理的重要性、时间管理的好处、时间管理的方法

-重点词句：时间宝贵、合理安排、提高效率、培养自律

③时间管理技能的培养

-重点知识点：时间管理的基本原则、时间管理的技巧、时间管理的工具

-重点词句：四象限法则、优先级排序、时间规划、时间记录

④克服拖拉的策略

-重点知识点：克服拖延的方法、提高执行力的技巧、心理调适的方法

-重点词句：目标设定、分解任务、克服心理障碍、培养习惯

⑤时间管理在生活中的应用

-重点知识点：时间管理在学习和生活中的具体应用、时间管理案例分析

-重点词句：学习计划、生活安排、时间记录表、时间管理工具

⑥小组合作与时间管理

-重点知识点：小组合作的时间管理、团队时间规划、协作时间分配

-重点词句：团队协作、共同目标、时间共享、任务分配

⑦反思与改进

-重点知识点：自我反思的重要性、时间管理效果的评估、改进措施

-重点词句：自我反思、效果评估、持续改进、经验总结八、教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得还是挺有收获的。首先，在教学方法上，我采用了故事导入，希望通过小明的故事让学生们对拖拉有更直观的认识。这种教学方法挺受欢迎的，孩子们听得很认真，反馈也不错。不过，我也发现了一个小问题，就是有些学生可能对故事中的情节没有完全理解，所以在讨论的时候，我需要更细致地引导他们去分析故事中的时间管理元素。

在策略上，我设计了“时间管理接力赛”，这个活动挺有意思的，孩子们在游戏中学习到了时间规划的重要性。但是，我也注意到，有的学生在游戏过程中表现出了一些焦虑情绪，可能是因为他们觉得游戏中的任务难度较大。所以，我意识到，在设计活动时，要充分考虑学生的心理承受能力，避免给他们带来过大的压力。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，课堂管理需要更细致，比如可以设置一些小规则，让学生们在学习过程中有明确的行为准则。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。在知识方面，学生们对拖拉现象有了更深入的理解，学会了如何制定时间管理计划。在技能上，他们通过游戏和实践，提高了时间规划的能力。在情感态度上，学生们对时间管理的重要性有了更深刻的认识，表现出了一定的责任感。

当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们不习惯在课堂上表达自己的看法。针对这一点，我会在今后的教学中更加鼓励学生积极参与讨论，提高他