《第二单元 欣赏 我爱北京天安门》（教案）2023-2024学年人教版音乐一年级上册

《第二单元欣赏我爱北京天安门》（教案）2023-2024学年人教版音乐一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《第二单元欣赏我爱北京天安门》这节课。首先，我会用欢快的音乐导入，让大家在轻松的氛围中感受北京的美丽。接着，我会通过图片、视频等多种形式，带领大家领略天安门的雄伟壮观。然后，我会教大家唱《我爱北京天安门》，在唱歌的过程中，引导大家感受歌曲中的爱国情怀。最后，我会鼓励大家发挥自己的想象力，画出心中最美的天安门。希望这节课能让你们收获满满，爱上北京，爱上我们的祖国！😄🎶🌸核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐艺术的欣赏能力和审美情趣，提升他们的文化自信和爱国主义情感。通过学习《我爱北京天安门》，学生将增强音乐感知力，学会用歌声表达对祖国的热爱；同时，培养他们的集体荣誉感和合作精神，激发他们对家乡和祖国的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握《我爱北京天安门》的旋律，能够准确地唱出歌曲的节奏和音高。

②引导学生理解歌曲中的爱国情感，体会歌曲表达的对北京天安门的赞美之情。

③培养学生通过观察图片、视频等方式，增强对天安门历史文化的了解，激发对祖国的热爱。

2.教学难点，

①使学生理解歌曲中的比喻和拟人手法，感受音乐形象与自然景观的结合。

②引导学生运用音乐符号进行简单的创作，如即兴编唱歌词，提高他们的音乐创造力。

③帮助学生克服在集体演唱中音准、节奏把握上的困难，通过反复练习和分组合作，提升团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过播放北京天安门的图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生的兴趣。

2.实施合作学习法，分组练习歌曲，让学生在互动中学习，提高合作能力和音乐表现力。

3.运用游戏教学法，设计音乐游戏，让学生在游戏中自然地学习音乐知识和技能。

教学手段：

1.利用多媒体展示北京天安门的历史图片和视频，直观地展示教学内容。

2.运用音乐教学软件，让学生通过互动学习，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.创制教学卡片，辅助学生记忆歌词和音乐符号，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来学习一首非常美妙、充满爱国情怀的歌曲《我爱北京天安门》，准备好了吗？让我们一起来感受这首歌带来的魅力吧！

2.创设情境：播放一段北京天安门的视频，让学生们直观地感受这座伟大建筑的雄伟壮观。

3.提出问题：同学们，你们知道天安门是我国的哪个城市吗？它有什么特别的意义呢？

4.引导回答：学生回答后，教师简要介绍天安门的历史和文化背景。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲：这首歌曲以简洁明快的旋律，表达了对北京天安门的赞美之情，以及对祖国的热爱。

2.歌曲教学：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和音准。

3.歌词解析：讲解歌曲中的比喻和拟人手法，让学生理解歌曲表达的情感。

4.互动环节：教师提问，让学生分享自己对于天安门的理解和感受。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。

2.互动评价：各小组演唱完毕后，教师和学生共同评价，指出优点和不足。

3.节奏练习：教师教授歌曲中的节奏，让学生跟随节奏演唱。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首歌表达了怎样的情感？

2.学生回答：教师点评，引导学生深入理解歌曲内涵。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道天安门广场发生过哪些重大事件吗？

2.学生回答：教师点评，介绍天安门广场的历史事件。

3.教师提问：如果你们有机会去天安门，你们最想做什么？

4.学生回答：教师引导学生思考，培养学生的想象力和创造力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该怎样表达对祖国的热爱之情？

2.学生回答：教师点评，引导学生树立正确的价值观。

3.教师总结：通过学习这首歌，我们不仅感受到了北京天安门的美丽，更体会到了对祖国的热爱。在今后的学习和生活中，我们要时刻铭记祖国的伟大，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结：今天我们学习了《我爱北京天安门》，希望大家能够喜欢这首歌，并从中感受到对祖国的热爱。

2.学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-北京天安门的历史背景：介绍天安门的历史沿革，包括其建造过程、历史事件、文化意义等。

-中国其他著名地标：如长城、故宫、颐和园等，介绍这些地标的历史和文化价值。

-中国国旗和国徽：讲解国旗和国徽的设计理念、颜色象征以及相关法律法规。

-中国传统节日：如春节、中秋节等，介绍节日的起源、习俗和象征意义。

-中国革命历史：介绍中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等重大历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集关于北京天安门的历史资料，如书籍、图片、视频等，进行自主学习。

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，实地感受历史文化的魅力。

-设计一个小型展览，让学生展示自己收集到的关于中国著名地标和文化节日的资料。

-开展主题班会，让学生分享自己对国旗、国徽的认识和理解。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解中国革命历史，培养学生的爱国情感。

-组织学生参与社区活动，如庆祝传统节日、举办爱国主题演讲等，增强学生的社会责任感。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史网站等，拓宽学生的知识视野。

-设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高学生的历史感知能力。

-鼓励学生创作诗歌、绘画等艺术作品，表达对祖国的热爱和对历史的尊重。

-通过小组合作，让学生共同完成关于中国历史文化的调查报告，培养学生的团队合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲复唱作业：请同学们回家后，将《我爱北京天安门》这首歌完整地唱一遍，并录制成视频或音频，第二天上课时分享给同学们。

2.家长参与作业：请家长协助孩子一起收集关于北京天安门的历史资料，如图片、故事等，并让孩子将这些资料整理成一份小册子。

3.诗歌创作作业：以“我爱我的祖国”为主题，创作一首小诗，表达对祖国的热爱之情，可以结合《我爱北京天安门》的歌词进行创作。

4.角色扮演作业：学生分组，每组选择一个与天安门相关的历史人物或事件，进行角色扮演，准备一场简短的表演。

5.家园联系作业：与家长一起，讨论并记录一次家庭中关于爱国教育的经历或故事。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保作业的反馈能够在第二天上课前完成。

2.个性化反馈：根据每个学生的具体表现，给出个性化的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

3.公开展示：在课堂上，对学生的复唱视频或音频进行播放，对诗歌创作和角色扮演进行评价，鼓励学生的积极参与。

4.家长反馈：与家长沟通，了解孩子在家中的学习情况，对家长提供的资料进行认可，并对家长的参与表示感谢。

5.作业改进：对于作业中存在的问题，提供具体的改进建议，如针对复唱作业中的节奏和音准问题，可以提供练习建议；针对诗歌创作，可以鼓励学生多阅读，拓宽思路。

6.课堂互动：在课堂上，针对作业中的问题进行讨论，鼓励学生提出自己的见解，通过互动提高学生的学习兴趣和参与度。

7.定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，对长期表现良好的学生给予表扬，对进步明显的学生给予肯定，对持续存在的问题进行针对性的辅导。

8.评价体系：建立一套完整的评价体系，包括定量和定性评价，确保作业反馈的公正性和有效性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试将多媒体教学手段与音乐教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受天安门的历史和文化，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.强化情感体验：我注重引导学生体验歌曲中的情感，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在情感共鸣中更好地理解和吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于对教学内容不够熟悉或缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解歌曲时，我发现有些学生对节奏和音准掌握不够好，需要进一步调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.作业反馈不够及时：在作业反馈方面，我发现有时不能及时给予学生反馈，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计