25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要来聊聊统编版语文三年级下册的一篇经典课文——《慢性子裁缝和急性子顾客》。这篇课文用生动有趣的故事，教会我们做事要讲究效率，别让拖延症成为我们的小尾巴。这可是我们语文课的宝贝，一定要好好消化哦！😄核心素养目标培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力，提升他们的语言表达和思维逻辑水平。通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，引导学生学会观察细节，理解故事寓意，培养耐心和效率意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：重点把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点和行为表现，理解他们之间的矛盾冲突。

-体会故事寓意：引导学生认识到做事拖延的后果，以及提高效率的重要性。

-学习表达方式：通过分析故事中的对话和描写，学习如何运用生动的语言描绘人物性格和场景。

2.教学难点：

-深入理解人物心理：帮助学生理解慢性子和急性子的人物心理，为什么慢性子裁缝总是慢吞吞，急性子顾客为何如此焦急。

-体会故事中的幽默感：引导学生发现故事中的幽默元素，如裁缝的“慢性子”和顾客的“急性子”形成的鲜明对比。

-将故事与现实生活联系起来：让学生思考如何在现实生活中避免慢性子带来的不便，以及如何提高自己的效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如裁缝和顾客的形象插图，以及故事发生场景的图片，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学视频：选取与课文主题相关的动画视频或微课，以生动形象的方式呈现故事，提高学生的学习兴趣。

4.教学卡片：制作一些包含故事情节、人物性格等关键信息的卡片，用于课堂上的小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于时间管理的短视频，让学生谈谈自己在生活中是否遇到过类似慢性子或急性子的情况。

2.提出问题：引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何避免慢性子带来的不便，提高自己的效率？

3.引出课题：《慢性子裁缝和急性子顾客》。

二、讲授新课（15分钟）

1.故事导入：讲述慢性子裁缝和急性子顾客的故事，让学生初步了解故事内容。

2.分析人物：引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们之间的矛盾冲突。

3.体会故事寓意：引导学生认识到做事拖延的后果，以及提高效率的重要性。

4.学习表达方式：分析故事中的对话和描写，学习如何运用生动的语言描绘人物性格和场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点有哪些？

-故事中的幽默元素有哪些？

-你在现实生活中遇到过类似的情况吗？如何解决的？

2.角色扮演：请学生扮演故事中的角色，进行对话练习，加深对故事的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：慢性子裁缝和急性子顾客的故事给你带来了哪些启示？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：假设你是慢性子裁缝，你会如何应对急性子顾客的要求？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：在面对不同性格的人时，我们要学会调整自己的心态，提高沟通效率。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何提高自己的时间管理能力？

2.学生分享自己的经验和方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调做事要讲究效率的重要性。

2.布置作业：写一篇关于自己如何提高时间管理能力的短文。

整个教学过程设计紧扣实际学情，符合教学实际，突出重难点，培养学生核心素养。知识点梳理1.故事背景与主题：

-故事发生在一个小镇上，通过裁缝和顾客的矛盾冲突，反映了做事效率和性格特点的重要性。

2.人物形象分析：

-慢性子裁缝：做事拖延，缺乏时间观念，但心地善良。

-急性子顾客：性子急躁，对时间敏感，希望尽快完成事务。

3.故事情节结构：

-引子：介绍裁缝和顾客的性格特点。

-主体：讲述裁缝因拖延导致顾客不满的故事。

-结尾：通过裁缝的改进，顾客满意而结束。

4.语言表达技巧：

-对话描写：通过对话展现人物性格，如裁缝的慢吞吞和顾客的焦急。

-场景描写：生动描绘故事发生的环境，如裁缝店、顾客家等。

5.教育意义与启示：

-做事要讲究效率，避免拖延。

-学会调整心态，适应不同性格的人。

-提高沟通能力，减少矛盾冲突。

6.文学常识：

-民间故事的特点：以通俗易懂的语言讲述道理，寓意深刻。

-故事类型：讽刺性故事，通过夸张、对比等手法揭示社会现象。

7.语文素养培养：

-理解与鉴赏文学作品：培养学生对文学作品的理解与鉴赏能力。

-语言表达与思维逻辑：提升学生的语言表达和思维逻辑水平。

-观察与思考：引导学生观察细节，理解故事寓意，培养耐心和效率意识。

8.课堂活动设计：

-小组讨论：分析人物性格，体会故事寓意。

-角色扮演：加深对故事的理解，提高语言表达能力。

-课堂提问：引导学生思考故事启示，培养学生的思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小马过河》和《拔苗助长》等寓言故事，这些故事同样蕴含着关于效率与耐心的重要道理。

-视频资源：推荐一些关于时间管理和效率提升的短片，如TED演讲中关于拖延症和效率的视频。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《小马过河》和《拔苗助长》等寓言故事，通过对比分析，找出这些故事与《慢性子裁缝和急性子顾客》在主题和寓意上的相似之处。

-观看推荐的视频资源，思考视频中提到的效率提升方法和拖延症解决策略，如何应用到自己的学习和生活中。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看视频过程中的心得体会，可以是以文字形式的小日记，也可以是思维导图，以可视化方式展现学习成果。

-学生可以尝试自己编写一个简短的寓言故事，主题与时间管理或效率提升相关，可以是现实生活中发生的小故事，也可以是虚构的情节。

-教师可以组织一个小组讨论活动，让学生分享自己的阅读心得和视频观后感，通过交流互相启发，共同提高。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，学生可以主动向教师寻求帮助，教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关的书籍或解答具体疑问。

-学生还可以通过家庭作业或小报告的形式，将所学知识应用到实际生活中，比如制定一个个人时间管理计划，并尝试执行一段时间，记录执行过程中的挑战和收获。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过短视频和情境提问，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的故事情节更加具体形象，帮助学生更好地理解故事内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对故事内容理解不够深入或缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.学生时间管理能力培养不足：虽然故事中强调了效率的重要性，但在实际教学中，对于如何培养学生的时间管理能力关注不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂活动中，可以设置一些竞争机制，如小组积分赛，激发学生的积极性。同时，教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。

2.多元化教学评价：除了课堂提问和作业，还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。此外，可以设计一些实践性强的作业，如时间管理日志，让学生在实践中提升时间管理能力。

3.加强时间管理能力培养：在课程设计中，可以加入时间管理技巧的讲解和练习，如如何制定学习计划、如何合理安排时间等。同时，可以邀请时间管理专家或成功人士来校分享经验，让学生从实际案例中学习时间管理的重要性。板书设计①故事背景

-小镇背景

-裁缝与顾客

②人物形象

-慢性子裁缝

-性格特点：拖延、缺乏时间观念、善良