七年级语文上册 第五单元 第17课 猫教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元第17课猫教学设计新人教版主备人备课成员教学内容本节课内容为新编人教版七年级语文上册第五单元第17课《猫》。课文讲述了作者童年时期对自家猫咪的喜爱与观察，通过对猫咪性格特点和生活习性的描述，展现了动物与人之间和谐共处的美好画面。教学目标包括：1.学习生字词，积累文言文阅读技巧；2.理解课文内容，感悟人与自然和谐共处的道理；3.培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，通过学习《猫》这篇课文，引导学生关注人与自然的关系，增强对自然生命的尊重和保护意识。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的描写手法，让学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣。

3.增强学生的语言运用能力，通过模仿课文中的表达方式，提高学生的写作水平，同时锻炼口语表达能力。

4.培养学生的文化理解与传承能力，引导学生从历史和文化的角度理解课文内容，提高文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握猫咪的性格特点和作者的情感态度。

2.学习文言文阅读技巧，提高文言文阅读理解能力。

难点：

1.理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.感悟作者对猫咪的喜爱之情，并将其转化为自己的情感体验。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，通过朗读、默读等不同方式加强文言文阅读训练。

2.结合课文中的修辞手法，进行实例分析，让学生体会其表达效果，并鼓励学生尝试运用到自己的写作中。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生代入作者角色，体会作者的情感，提升学生的情感体验和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解文言文阅读技巧，同时引导学生通过小组讨论，分享对猫咪性格特点和作者情感的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演作者或猫咪，通过模拟场景，深化对课文内容的感悟。

3.利用多媒体展示猫咪的图片和视频，增强学生的直观感受，同时结合课文内容进行讲解，提高教学效果。

4.设置写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法，锻炼写作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示猫咪的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们喜欢猫咪吗？为什么？”

3.学生分享自己对猫咪的看法和感受。

4.引导学生思考：“猫咪有哪些特点？它们是如何与人相处的？”

5.引入课文《猫》，说明本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解生字词，如“狸”、“狸奴”等，并指导学生正确书写。

2.阅读课文，引导学生理解猫咪的性格特点和作者的情感态度。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会其表达效果。

4.结合课文内容，讲解文言文阅读技巧，如断句、理解实词虚词等。

5.邀请学生朗读课文，并给予评价和指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生进行文言文阅读练习，教师巡视指导。

2.小组讨论：让学生分享对课文内容的理解和感悟。

3.教师选取典型问题进行讲解，帮助学生巩固知识。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：“你们认为作者对猫咪的喜爱体现在哪些方面？”

2.学生回答，教师点评。

3.提问：“猫咪的性格特点有哪些？这些特点对我们有什么启示？”

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们家有一只猫咪，你们会如何对待它？”

2.学生分享自己的经历和看法。

3.教师总结：“人与动物和谐相处，是我们应该倡导的价值观。”

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：“除了猫咪，还有哪些动物与人关系密切？”

2.学生分享自己的观点。

3.教师总结：“动物是人类的朋友，我们应该尊重和保护它们。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读相关文言文，尝试运用所学知识进行写作。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《狗的智慧》选自《动物的故事》

-《鸟儿的语言》选自《自然界的语言》

-《猫的九条命》选自《猫的哲学》

这些阅读材料与《猫》一课内容紧密相关，它们不仅丰富了学生对动物的了解，还能进一步培养学生的阅读兴趣和批判性思维能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关猫咪的图片、视频资料，了解猫咪的品种、习性、生活习性等。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找关于动物与人类关系的案例，撰写小论文或报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料，探讨动物在人类生活中的角色和意义。

3.知识点拓展：

-文言文阅读技巧：学习如何断句、理解实词虚词、翻译文言文句子等。

-动物保护意识：了解动物保护的重要性，探讨如何与动物和谐共处。

-文学鉴赏能力：分析《猫》一文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在自己的写作中运用。

-文化传承意识：通过学习《猫》一文，了解中国传统文化中对动物的尊重和保护，增强文化传承意识。

4.实践活动：

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，感受动物与人类的关系。

-开展“我与动物的故事”主题写作活动，让学生用自己的语言描述与动物相处的经历。

-创办校园动物保护社团，宣传动物保护知识，提高学生的社会责任感。教学反思与总结今天的课结束了，我想要对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示猫咪的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，让他们对课文产生了兴趣。这让我意识到，选择合适的教学素材是激发学生学习兴趣的关键。

在讲授新课的过程中，我注重了对文言文阅读技巧的讲解，同时也引导学生分析课文中的修辞手法。我发现，学生们对于这些内容的理解还是不错的，他们在课堂上能够积极地参与讨论，提出自己的观点。这让我感到欣慰，也让我意识到，只要教学方法得当，学生们的学习积极性是可以被充分调动起来的。

在巩固练习环节，我设计了一些与课文内容相关的练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。我发现，学生们在完成练习的过程中，对于一些难点问题还是存在一定的困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

在课堂提问环节，我提出了几个开放性的问题，旨在引导学生深入思考。学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，提出了很多有创意的看法。这让我看到了学生的潜力，也让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和创造力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于文言文的阅读理解能力还有待提高，有些学生在表达自己的观点时，缺乏足够的自信。针对这些问题，我打算在今后的教学中，加强对文言文阅读技巧的练习，同时鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

当然，我也意识到，教学是一个不断学习和改进的过程。在今后的教学中，我需要更加关注以下几个方面：

1.优化教学设计，确保教学活动能够充分调动学生的积极性。

2.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习需求。

3.提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和策略。

4.注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们提供更加优质的教育。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《猫的哲学》中关于猫的习性、性格特点的章节。

-视频资源：《动物世界》中关于猫的捕猎、养育后代的纪录片片段。

-在线资源：中国传统文化中关于宠物的诗词、散文选段。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或几种资源进行自主学习，深入了解猫咪的生物学特性、行为习性以及在中国传统文化中的地位。

-鼓励学生记录自己的学习心得，可以是文字笔记、思维导图或者是对视频内容的总结和分析。

-教师可以组织一个班级讨论会，让学生分享自己的学习成果，可以是阅读笔记、观看纪录片后的感想或者是对猫咪行为的讨论。

-对于有特别兴趣的学生，可以进一步指导他们进行更深入的探究，例如研究猫咪在不同文化中的象征意义，或者是对猫咪在现代社会中的角色进行分析。

-教师可以推荐一些相关的书籍或文章，如《猫咪心理学》、《猫的九条命》等，供学生课外阅读。

-对于遇到疑问的学生，教师应及时提供解答和帮助，确保他们能够顺利完成拓展学习任务。

-拓展活动结束后，可以要求学生撰写一篇关于猫咪的短文或报告，可以是结合课文内容的感悟，也可以是对猫咪文化的探讨。

-通过这样的拓展活动，学生不仅能够加深对课文的理解，还能够提升自己的自主学习能力和跨学科知识整合能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。例如，询问学生对猫咪性格特点的把握，对作者情感态度的体会等。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、专注力以及与同学的互动情况，了解学生的学习状态。

-测试：在课后进行小测验，检查学生对文言文阅读技巧的掌握情况，以及对课文内容的记忆程度。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，关注每个学生的答题情况，指出错误并给予改正建议。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-鼓励学生：对表现出色的学生给予表扬，激发他们的学习积极性；对存在困难的学生给予鼓励，帮助他们克服学习障碍。

3.评价方法：

-形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习过程进行评价，关注学生的学习进步和努力程度。

-总结性评价：在课程结束后，通过小测验或考试，对学生的学习成果进行评价，了解学生对知识点的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

4.评价反馈：

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求，针对学生的反馈进行调整和改进。

-对于学生的优点和进步给予及时的肯定和表扬，增强他们的自信心。

-对于学生的不足和问题，耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

5.教学评价的改进措施：

-优化课堂提问，提高提问的针对性和深度，激发学生的思考。

-丰富作业形式，设计多样化的作业内容，提高学生的综合能力。

-加强个别辅导，关注学生的个性化需求，确保每个学生都能得到有效的帮助。

-定期组织学生进行学习反思，引导他们主动发现问题、解决问题。

-通过教学评价，不断调整和优化教学策略，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-猫的性格特点：温顺、慵懒、聪明、独立

-作者情感态度：喜爱、尊重、同情

-文言文阅读技巧：断句、实词虚词理解、修辞手法分析

②重点词句：

-①“狸奴”：“狸”指猫，“奴”表示宠物，合起来指猫咪。

-②“呼之则来，挥之则去”：形容猫咪温顺、随和的性格。

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