14母鸡 教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

14母鸡教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进四年级下册统编版语文课本的“14母鸡”这一章节啦！这个章节主要讲述了小主人公正因为母鸡下了个蛋而兴奋不已，结果母鸡却因为意外受伤，小主人公的心情也随之跌宕起伏。我们要通过这个故事，学习如何表达自己的情感，同时也要学会关爱小动物。这节课，咱们就来一起探讨这个有趣的母鸡故事吧！🐔💕核心素养目标1.培养学生理解文学作品情感表达的能力。

2.增强学生对动物情感的尊重和关爱意识。

3.提升学生通过细节描写来展现人物心理活动的能力。

4.强化学生的语言表达和书面表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解小主人公对母鸡情感的变化过程。

2.通过细节描写体会人物心理活动。

难点：

1.学生对文学作品情感表达的深入理解。

2.学会运用细节描写来表现人物心理。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对故事情感变化的看法。

2.利用多媒体展示母鸡生活的场景，帮助学生直观感受动物的情感。

3.以角色扮演的方式，让学生体验小主人公的心理活动。

4.通过写作练习，指导学生运用细节描写来表现人物心理。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、电子书包

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：母鸡生活图片、相关音频资料、视频片段

-教学手段：角色扮演、小组讨论、写作练习、多媒体展示教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进一个充满爱与温暖的故事，它发生在一个小主人公正因为母鸡下了个蛋而兴奋不已的情景中。请大家打开课本，我们一起翻开这个有趣的“14母鸡”故事。

2.情境创设：播放一段母鸡下蛋的视频，让学生初步感受母鸡的生活习性，激发学生的学习兴趣。

3.引导提问：同学们，你们知道母鸡下蛋时是什么样子的吗？你们觉得母鸡会是什么心情呢？引入本节课的主题——母鸡的情感。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读理解：学生自主阅读课文，教师巡回指导，关注学生的阅读情况，确保每位学生都能理解课文内容。

2.人物分析：引导学生分析小主人公对母鸡情感的变化过程，体会人物心理。

3.细节描写：讲解细节描写的作用，引导学生通过细节描写来展现人物心理活动。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演小主人公、母鸡等角色，通过表演来展现故事情节和人物心理。

2.写作练习：要求学生以“我的小动物朋友”为题，运用细节描写，写一篇关于自己与动物之间情感的小作文。

3.交流分享：各小组展示自己的作品，分享写作心得，教师点评并给予指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论：教师提出以下问题，引导学生进行讨论：

-小主人公对母鸡的情感变化有哪些？

-你认为小主人公在故事中的表现有哪些优点和不足？

-我们应该如何关爱小动物？

2.举例回答：

-小主人公对母鸡的情感变化：从兴奋到担忧，再到愧疚。

-小主人公的优点：关心母鸡，愿意承担责任；不足：缺乏对动物的了解和关爱。

-如何关爱小动物：尊重动物的生活习性，不虐待动物，积极参与保护动物的公益活动。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调母鸡情感变化、细节描写等知识点。

2.引导学生反思：通过学习这个故事，我们学会了哪些关爱动物的方法？

3.布置作业：请同学们课后阅读一篇关于动物的感人故事，并尝试用细节描写来表现动物的情感。

用时：总用时45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感理解与表达能力的提升**：

-学生通过阅读《14母鸡》这一故事，能够深入理解小主人公的情感变化，从最初的兴奋到后来的担忧和愧疚，学生学会了如何识别和表达复杂的情感。

-学生在讨论和写作练习中，能够运用自己的语言来表达对动物的情感，以及他们对动物保护的认识，这有助于他们情感表达的丰富和深化。

2.**人物心理活动的分析能力**：

-学生通过分析小主人公的心理活动，学会了如何从细节中捕捉人物的情感和心理状态，这有助于他们在阅读其他文学作品时，更好地理解人物的性格和动机。

3.**细节描写的运用能力**：

-在实践活动和写作练习中，学生学会了如何运用细节描写来表现人物的心理活动，这使得他们的写作更加生动和具体，能够更好地传达情感和故事情节。

4.**动物保护的意识增强**：

-通过学习这个故事，学生对于动物的情感有了更深的认识，他们开始意识到动物也有情感，需要被尊重和保护，这有助于培养他们的同情心和责任感。

5.**语言表达和书面写作能力的提高**：

-学生在角色扮演、写作练习和小组讨论中，不断练习和改进自己的语言表达和书面写作技巧，这有助于他们在未来的学习和生活中更加自信地表达自己。

6.**合作与交流能力的增强**：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们学会倾听、尊重他人意见，以及如何有效地沟通和交流。

7.**审美和文学鉴赏能力的提升**：

-学生通过阅读和分析文学作品，提升了他们的审美能力和文学鉴赏能力，能够从文学作品中感受到美，并学会欣赏和评价文学作品。典型例题讲解1.**例题**：小主人公在故事中最初对母鸡下蛋有何反应？请用原文中的语句回答。

**答案**：小主人公最初对母鸡下蛋的反应是兴奋，原文中写道：“他跑过去，高兴得几乎要跳起来。”

2.**例题**：故事中母鸡受伤后，小主人公的心情有何变化？请用原文中的语句回答。

**答案**：母鸡受伤后，小主人公的心情变得担忧和愧疚，原文中写道：“他看着母鸡，心里充满了担忧。”

3.**例题**：请找出文中描述小主人公心理活动的细节描写，并分析其作用。

**答案**：细节描写如“他心里有一种说不出的滋味”，作用是表现小主人公内心的矛盾和愧疚，使读者更能感同身受。

4.**例题**：根据故事内容，设计一段对话，展示小主人公和母鸡之间的互动。

**答案**：

-小主人公：“妈妈，母鸡受伤了，我们该怎么办？”

-妈妈：“先别急，我们要看看母鸡的情况，然后想办法帮助它。”

5.**例题**：请写一段关于小主人公如何照顾受伤母鸡的情景描写。

**答案**：

-小主人公小心翼翼地拿起受伤的母鸡，轻声说：“别怕，我会帮你治好的。”然后他找来一块干净的布，轻轻包扎了母鸡的伤口，并喂它一些水和食物。

-第一个例题考察学生对故事情节的理解，要求学生能够准确找到原文中的语句来回答问题。

-第二个例题考察学生对人物情感变化的理解，要求学生能够通过原文中的语句来描述人物的心情变化。

-第三个例题考察学生对细节描写的识别和分析能力，要求学生能够找出原文中的细节描写，并分析其作用。

-第四个例题考察学生的创造力和对话设计能力，要求学生能够根据故事内容设计一段对话，展示人物之间的关系和情感。

-第五个例题考察学生的情景描写能力，要求学生能够根据故事情节，创造一段关于人物如何照顾受伤动物的情景描写。

这些题型不仅有助于学生巩固对课文内容的理解，还能提高他们的文学鉴赏能力和写作技巧。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小主人公对母鸡情感的变化过程：兴奋—担忧—愧疚。

-细节描写在表现人物心理活动中的作用。

-对动物情感的尊重和关爱意识。

②关键词：

-兴奋、担忧、愧疚、关爱、尊重、细节描写、情感变化。

③重点句子：

-“他跑过去，高兴得几乎要跳起来。”

-“他看着母鸡，心里充满了担忧。”

-“他心里有一种说不出的滋味。”

-“他会帮你治好的。”

-“我们要学会关爱小动物。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在导入新课环节，通过播放母鸡下蛋的视频，为学生创设了一个直观的学习情境，激发了他们的学习兴趣，使他们对母鸡的生活习性有了初步的了解。

2.角色扮演的引入：在实践活动环节，通过角色扮演，让学生亲身体验小主人公的情感变化，加深了对人物心理活动的理解，提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对情感表达的深入理解还有待提高：在教学过程中，我发现部分学生对故事中人物情感的变化理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。

2.细节描写教学方法的单一：在讲解细节描写时，我主要采用了讲解和分析的方式，可能对学生来说较为枯燥，需要探索更多样的教学方法。

3.学生写作练习的指导不够细致：在布置写作练习后，我发现部分学生的作文内容不够丰富，缺乏细节描写，需要更加细致地指导学生如何运用细节描写来表现人物心理。

反思改进措施（三）

1.深入讲解情感表达：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解故事中人物的情感变化，通过小组讨论、案例分析等方式，帮助他们更好地把握情感表达的要点。

2.丰富细节描写教学方法：为了提高学生对细节描写的兴趣，我将尝试引入更多样化的教学方法，如图片展示、视频分析、学生创作等，让学生在多种形式的互动中学习细节描写。

3.细致指导写作练习：在布置写作练习后，我将及时批改学生的作文，并针对他们的不足进行个别指导，帮助他们提高写作水平。同时，我将鼓励学生多阅读优秀的文学作品，学习其中的写作技巧，为他们的写作提供更多素材和灵感。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对故事情节、人物心理和细节描写的理解程度。例如，提问“小主人公在故事中的哪些行为表现出了他的愧疚？”来检查学生对情感变化的把握。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和情感投入。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对课文内容的记忆和理解。例如，给出一些选择题，让学生选择正确的句子来描述小主人公的心理活动。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的写作练习进行详细的批改，关注他们的写作技巧、情感表达和细节描写。

-点评反馈：在作业批改中，不仅要指出错误，还要给予具体的点评和鼓励，例如“你的描写很生动，但可以尝试加入更多细节来丰富情感。”

-及时反馈：确保作业反馈的及时性