15 小岛教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

15小岛教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15小岛教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版教材分析嗨，同学们！今天我们要来聊聊我们语文课本中的一个小岛——那是一个充满诗情画意的地方。这节课，我们就从五年级上册的统编版语文教材出发，一起走进这个小岛，感受那里的风景和故事。记得哦，我们要结合课本，贴近实际，让学习变得更加生动有趣！🌴📚核心素养目标培养学生对自然美景的观察力，提升学生的审美情趣。增强学生对传统文化与现代生活的联系感知，提高文化自信。锻炼学生通过语言文字表达对自然的感悟，增强语文实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中小岛的自然景观描写，感受作者对大自然的热爱之情。

②学习课文中的优美句子和修辞手法，尝试模仿运用到自己的写作中。

2.教学难点，

①深入理解课文中所蕴含的生态保护意识，引导学生思考人与自然和谐共生的理念。

②将抽象的自然景象转化为具体的文字表达，培养学生的想象力和创造力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放小岛风光的视频片段，让学生在视觉上先感受小岛的美丽，激发学习兴趣。

2.实施小组讨论，让学生就课文中的描写和作者情感进行交流，培养合作能力和批判性思维。

3.利用思维导图工具，帮助学生梳理课文结构，理解作者写作思路。

4.设计写作练习，鼓励学生仿写课文中的句子，提高语言表达能力和创意写作能力。教学过程一、导入新课

（1）播放小岛风光视频，让学生初步感受小岛的美丽，激发学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们看到了什么样的风景？你们觉得这个小岛美吗？为什么？

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解课文内容。

（2）提问：课文主要描写了小岛的哪些景色？作者对小岛有什么样的情感？

2.精讲课文，深入分析

（1）重点讲解课文中的优美句子和修辞手法，如比喻、拟人等。

①例如：“海浪轻轻地拍打着沙滩，像是在轻轻地哼唱着摇篮曲。”

②让学生体会比喻的修辞手法，并尝试用自己的话描述小岛的景色。

（2）分析课文中的重点段落，如小岛的日出、日落描写。

①提问：同学们，课文中对日出、日落描写得非常生动，你们觉得作者运用了哪些手法？

②让学生分享自己的感受，并分析作者如何通过景物描写来表达对小岛的喜爱。

（3）引导学生关注作者的情感，体会作者对小岛的热爱之情。

①提问：作者为什么会对小岛产生如此深厚的感情？

②让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对家乡、美景的热爱之情。

3.课堂讨论，拓展延伸

（1）分组讨论：如何将课文中的美景描写运用到自己的写作中？

①让学生分享自己的写作经验，互相学习、借鉴。

②教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。

（2）拓展延伸：引导学生关注生活中的美景，学会用文字表达自己的情感。

①提问：同学们，你们身边有哪些美景？你们可以用文字描述一下吗？

②让学生分享自己的观察和感受，培养审美情趣。

三、总结全文，回顾重点

1.回顾课文中的重点段落和优美句子，让学生再次品味课文之美。

2.强调学习本文的目的，提高学生的审美情趣和语文实践能力。

四、作业布置

1.按照课文中的美景描写，写一篇短文，表达自己对家乡、美景的热爱之情。

2.阅读课外书籍，关注自然美景的描写，提高自己的审美能力。

五、教学反思

1.本节课通过情境教学、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作能力和审美情趣。

2.在讲解课文的过程中，注重引导学生关注作者的情感，培养学生的语文实践能力。

3.在作业布置方面，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的写作水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然景观摄影作品：收集一些高质量的自然景观摄影作品，如小岛风光、日出日落等，可以在课堂上展示，让学生通过视觉感受自然之美，激发他们对自然描写的兴趣。

-生态保护纪录片：推荐一些关于生态保护和自然环境纪录片的片段，让学生了解人类与自然的关系，以及生态保护的重要性。

-当地文学作品：搜集一些描写家乡美景的文学作品，可以是诗歌、散文等，让学生对比阅读，体会不同作者对同一景物的不同表达方式。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与自然美景相关的文学作品，如《小岛上的日子》、《海滨仲夏夜》等，通过阅读丰富学生的文学视野。

-写作实践：引导学生进行写作练习，可以是对小岛风光的描绘，也可以是对家乡美景的回忆，鼓励学生将所学到的描写手法应用到自己的创作中。

-观察日记：布置学生进行观察日记的写作，要求学生每天记录身边的一处美景或自然现象，培养他们的观察能力和写作能力。

-社会实践活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理海滩垃圾等，让学生在实践中体会到保护环境的重要性。

-主题演讲：鼓励学生以“人与自然和谐共生”为主题进行演讲，通过演讲锻炼学生的口才和表达能力，同时也加深他们对这一主题的理解。

-美术创作：让学生尝试用绘画、手工等方式创作小岛风光的作品，通过艺术创作提升学生的审美能力和创造力。典型例题讲解在讲解课文《小岛》时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生深入理解和掌握课文中的知识点。

例题1：

课文中有这样一句话：“海浪轻轻地拍打着沙滩，像是在轻轻地哼唱着摇篮曲。”请用比喻的修辞手法，描述一下你眼中的家乡美景。

答案：家乡的小河像一条碧绿的丝带，在阳光的照耀下波光粼粼，宛如一幅泼墨山水画。

例题2：

在课文中，作者用“日出”和“日落”这两个场景来描绘小岛的美景。请分别用一句话概括这两个场景的特点。

答案：

日出：太阳从海平面缓缓升起，金色的阳光洒满小岛，美得如同仙境。

日落：夕阳西下，晚霞映照在海面上，如同一幅绚丽的画卷。

例题3：

作者在课文中提到：“这里的空气清新，让人心情愉悦。”请结合自己的经历，谈谈你对清新空气的感受。

答案：每当我走进山林，呼吸着清新的空气，我就觉得身心舒畅，仿佛所有的烦恼都被这清新的空气带走了。

例题4：

课文中有这样一句话：“小岛上的孩子们，每天放学后都会在沙滩上嬉戏。”请发挥想象，描述一下小岛孩子们嬉戏的场景。

答案：夕阳西下，小岛上的孩子们穿着五彩斑斓的衣裳，在沙滩上追逐嬉戏，笑声和欢呼声此起彼伏，构成了一幅欢乐的画卷。

例题5：

作者在课文中提到小岛的夜晚：“夜幕降临，星星点点的灯光点缀在夜空中，宛如一颗颗闪亮的宝石。”请用拟人的修辞手法，描述一下你眼中夜晚的星空。

答案：夜幕降临，繁星闪烁，它们仿佛是天空中的精灵，眨着明亮的眼睛，向世人展示着宇宙的奥秘。内容逻辑关系①课文主旨

①小岛的自然美景

②作者对小岛的热爱与赞美

③人与自然的和谐共生

②人物描写

①小岛居民的生活状态

②孩子们的嬉戏场景

③作者的情感态度

③景物描写

①日出与日落的描绘

②海浪拍打沙滩的声响

③星空下的夜晚景色

④修辞手法

①比喻：如“海浪轻轻地拍打着沙滩，像是在轻轻地哼唱着摇篮曲。”

②拟人：如“小岛上的孩子们，每天放学后都会在沙滩上嬉戏。”

③排比：如“这里的空气清新，让人心情愉悦。”

⑤情感表达

①作者对家乡的眷恋

②对自然美景的赞美

③对和谐共生的向往课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

-通过提问，我能够检测学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解完课文后，我会提出如下问题：

①请同学们描述一下课文中小岛的自然风光。

②作者在文中使用了哪些修辞手法来描绘景色？

③你认为作者为什么会对小岛产生如此深厚的感情？

-对于学生的回答，我会给予积极的反馈，鼓励他们发表自己的看法，并对错误或不完整的回答进行补充和纠正。

2.观察学生参与度

-在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、身体语言等。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-对于参与度不高或表现不佳的学生，我会适时给予鼓励和指导，帮助他们融入课堂活动。

3.小组合作评价

-在小组合作学习时，我会评价每个学生的贡献，包括他们的合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。

-例如，在完成一个关于小岛美景的写作任务后，我会评价每个学生的写作水平，并指出他们在写作过程中的优点和需要改进的地方。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如填空题、选择题、简答题等，以检验学生对课文知识的掌握情况。

-例如，我可能会出这样的测试题：

-填空题：课文中提到“__”轻轻地拍打着沙滩，像是在轻轻地哼唱着摇篮曲。

-选择题：以下哪个选项不是课文中的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.对比

D.设问

-对于测试结果，我会进行详细的分析，找出学生的薄弱环节，并在接下来的教学中加以强化。

5.课堂反馈

-在课堂结束时，我会对学生的整体表现进行总结和反馈，指出他们在课堂上的优点和需要改进的地方。

-例如，我可能会说：“今天同学们在课堂上表现得非常积极，对于小岛美景的描写都很有创意。但是在讨论环节，有些同学的表达不够清晰，希望大家在课后多加练习。”

6.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注学生的成长。

-例如，我可能会在家长会上分享学生在课堂上的表现，以及他们在家庭作业中的进步和需要家长协助的地方。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化学习体验：我计划引入更多互动式学习活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体教学手段：我将继续使用多媒体技术，如视频、图片等，来丰富教学内容，让学生通过直观的方式感受小岛的美景，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些话题不感兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业成绩，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.课程内容深度不够：在讲解课文时，我可能没有充分挖掘课文背后的深层含义，导致学生对课文的理解不够深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学生互动：我将尝试设计更具挑战性和趣味性的课堂讨论话题，鼓励学生积极参与，同时，通过小组合作和同伴评价等方式，提高学生的互动性和参与度。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多种评