Recycle 2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索Recycle2这个主题，这个单元可是很实用哦！我们将会通过一些有趣的活动，学习如何正确地分类垃圾，保护我们的环境。让我们一起动起来，用英语说一说我们如何做到垃圾分类，让我们的地球更加美好！🌍💚🎉核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生们在之前的学习中已经接触了一些基本的英语词汇和句型，如描述物品、颜色、形状等。在Recycle2这个单元，他们已经了解了一些关于垃圾分类的基础知识，比如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对于环保和节约资源的主题通常很感兴趣。在英语学习上，他们具备一定的听、说、读、写能力，但可能对语法细节理解不够深入。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和活动来学习，有的则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习垃圾分类的英语表达时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、句子组织困难等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师在教学中需要提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》四年级上册的Recycle2单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类的图片、动画视频等，以增强课堂互动和直观性。

3.实验器材：考虑到本节课可能需要学生进行垃圾分类的实际操作，准备一些可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的样品，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行垃圾分类的实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享Recycle2单元的PPT和垃圾分类相关的视频，让学生提前了解垃圾分类的基本概念。

-设计预习问题：提出如“你家中有哪些可回收物？”、“如何正确处理有害垃圾？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，对垃圾分类有初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在预习笔记中记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垃圾分类的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于环境污染的故事，引出垃圾分类的重要性。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的步骤和分类标准，使用图表辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的物品进行分类。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考垃圾分类的方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将物品正确分类。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分类活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类的知识，掌握分类技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内家中产生的垃圾，并尝试进行分类。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和分类作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升环保意识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识。

-通过拓展学习，提升学生的环保意识和实践能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.垃圾分类知识

-垃圾分类的基本原则和标准

-各类垃圾的定义和特点

-垃圾分类的意义和重要性

2.环境保护意识

-环境污染的类型和危害

-环境保护的基本措施和行动

-环保意识的培养和传播

3.国际环保组织与活动

-国际环保组织的简介和宗旨

-国际环保活动的案例和成果

-国际环保合作的重要性和意义

二、拓展建议

1.垃圾分类知识拓展

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解垃圾分类的详细分类标准和操作步骤。

-通过互联网搜索，了解不同国家和地区在垃圾分类方面的政策和实践。

-组织学生参观当地的垃圾处理厂，了解垃圾处理的流程和环保措施。

2.环保意识培养拓展

-学生可以参与环保志愿者活动，如社区清洁、植树造林等，亲身感受环保的重要性。

-鼓励学生关注环保新闻，了解全球环境问题的发展动态。

-组织学生开展环保主题的演讲比赛或写作比赛，激发学生对环保的思考。

3.国际环保组织与活动拓展

-学生可以研究国际知名环保组织的使命和活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等。

-组织学生观看环保相关的纪录片或电影，了解国际环保活动和成果。

-鼓励学生参与国际环保组织的线上活动，如环保知识竞赛、环保创意征集等。

4.实践活动拓展

-设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高分类能力。

-组织学生开展环保主题的绘画比赛，通过艺术形式表达对环保的关注。

-学生可以创作环保相关的剧本，进行角色扮演，提高环保意识。

5.拓展阅读

-推荐学生阅读《垃圾战争》、《地球公民》等环保类书籍，拓宽知识视野。

-学生可以阅读国内外环保领域的学术论文，了解环保领域的最新研究成果。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对Recycle2这节课的反思与改进：

1.教学效果评估

在课堂上，我注意到学生们对于垃圾分类的知识掌握得还不错，能够根据所学内容进行简单的分类。但在实际操作中，部分学生在面对复杂的物品时，分类的准确性有所下降。此外，我发现有些学生在讨论环节表现得比较被动，参与度不高。

2.教学活动反思

课堂上的小组讨论环节，虽然学生们参与度有所提升，但讨论的质量并不高。部分学生在讨论中只是简单重复别人的观点，缺乏独立思考和深入分析。在实验操作环节，部分学生由于对实验器材不熟悉，操作不够规范，影响了实验效果。

3.教学改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

（1）活动设计：在活动设计中，我将更加注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神。例如，在小组讨论环节，我会设置一些具有挑战性的问题，鼓励学生提出自己的观点，并进行深入探讨。

（2）教学资源：我将丰富教学资源，为学生提供更多实际案例和操作经验。例如，可以组织学生参观垃圾处理厂，让学生亲眼见证垃圾分类的过程。

（3）教学评价：我将采用多元化的评价方式，关注学生在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、实验操作等。同时，我也将关注学生的长期发展，鼓励他们在日常生活中践行环保理念。

（4）师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，关注他们的需求，及时调整教学策略。例如，在讲解垃圾分类知识时，我会结合学生的实际生活，让他们更容易理解和接受。

（5）家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的环保意识和行为。例如，可以鼓励家长参与家庭垃圾分类活动，让学生在家庭环境中也能践行环保。板书设计①垃圾分类基本概念

-可回收物：纸类、塑料、玻璃、金属等

-有害垃圾：电池、药品、油漆等

-厨余垃圾：食物残渣、菜叶等

-其他垃圾：无法回收的废弃物

②垃圾分类标准

-可回收物：可再利用的物品

-有害垃圾：对环境和人体健康有害的物品

-厨余垃圾：生物降解的有机物