2024-2025学年高中地理 第1章 环境与环境问题 章末小结与测评教学设计 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题章末小结与测评教学设计新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题章末小结与测评教学设计新人教版选修6设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要来总结一下第一章“环境与环境问题”的精彩内容，并通过一个小测试来检验大家的学习成果哦！😊首先，我会通过一个轻松的小游戏引入本章的关键概念，让大家在愉快的氛围中回顾所学。接着，我会用一些实际案例，让大家深入理解环境问题的复杂性和紧迫性。最后，我会设置一些趣味性的问题，让大家在思考和讨论中巩固知识。让我们一起开启这场知识与智慧的盛宴吧！💪💡核心素养目标分析本章节旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识：引导学生认识到环境问题的严重性，培养其关注和保护环境的责任感；2.科学思维：通过分析环境问题的成因和影响，提升学生运用地理学科知识解决实际问题的能力；3.人地协调观：强调人与自然和谐共生，培养学生正确处理人地关系，促进可持续发展；4.全球视野：让学生了解全球环境问题，培养其关注全球环境治理的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理选修6之前，已经具备了一定的地理基础知识，包括自然地理、人文地理和环境地理的基本概念。他们可能对自然资源的分布、人口分布、城市与乡村景观等有一定了解。然而，对于环境问题的深入分析和环境问题的复杂成因，他们可能还缺乏系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对环境问题普遍抱有较高的兴趣，尤其是随着环保意识的提升，他们对气候变化、污染治理等问题有较强的关注。在学习能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理学科中的一些复杂概念和模型可能需要进一步引导。学习风格上，学生们既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境问题的成因时可能会遇到困难，因为这些问题往往涉及多学科知识，需要综合运用。此外，环境问题的长期性和复杂性可能让学生感到困惑。在应用地理知识解决实际环境问题时，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际问题相结合。因此，教学中需要通过实例分析和实践活动来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《环境与环境问题》教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与环境问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备模型或模拟工具，如气候模型、污染扩散模拟器等，以辅助学生理解环境问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保实验操作台的安全性和功能性，为实验环节做好准备。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——环境与环境问题。在座的每一位都是地球的孩子，我们的生存和发展都离不开这个美丽的星球。那么，环境究竟是什么？它面临哪些问题？我们又该如何去应对这些问题呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，揭开这些谜团。

【新课导入】

1.回顾旧知

同学们，还记得我们之前学过的自然地理、人文地理和环境地理吗？今天我们要结合这些知识，来深入探讨环境问题。

2.引入新课

那么，什么是环境呢？环境是指人类和生物生存的空间以及与之相互作用的自然和社会条件。环境问题，就是指人类活动对环境造成的负面影响。今天，我们就来学习第一章的最后一个部分——环境与环境问题。

【新课讲授】

1.环境问题的类型

同学们，环境问题有很多种，主要包括污染、破坏和失衡。接下来，我们分别来了解一下这三种类型。

（1）污染

污染是指有害物质进入环境，对环境造成损害的过程。污染可以分为大气污染、水污染、土壤污染等。同学们，你们知道生活中有哪些污染现象吗？比如工厂排放的废气、生活污水排放等。

（2）破坏

破坏是指人类活动对自然环境的破坏，如过度开采资源、破坏植被等。同学们，你们认为我们应该如何保护自然环境呢？

（3）失衡

失衡是指环境系统内部各要素之间失去平衡，导致环境恶化。比如，生物多样性减少、生态系统退化等。

2.环境问题的成因

同学们，环境问题的成因有很多，主要包括自然因素和人为因素。

（1）自然因素

自然因素是指地球自身的一些变化，如气候变化、地震、洪水等。这些因素可能导致环境问题。

（2）人为因素

人为因素是指人类活动对环境造成的负面影响，如工业生产、农业活动、城市化等。同学们，你们认为我们应该如何减少人为因素对环境的影响呢？

3.环境问题的危害

同学们，环境问题不仅会危害我们人类的生存环境，还会对生物多样性、生态系统等造成严重影响。

（1）危害人类

环境问题可能导致疾病传播、粮食安全、水资源短缺等问题，对人类健康和生存造成威胁。

（2）危害生物多样性

环境问题会导致生物栖息地丧失、物种灭绝等，对生物多样性造成严重破坏。

（3）危害生态系统

环境问题会导致生态系统失衡，影响生态系统的稳定性和功能。

4.环境问题的应对策略

同学们，面对环境问题，我们应该采取哪些应对策略呢？

（1）加强环保意识

提高人们的环保意识，让每个人都认识到保护环境的重要性。

（2）制定环保政策

政府应制定相关环保政策，加大对环境问题的治理力度。

（3）科技创新

利用科技手段，开发环保技术和产品，减少对环境的污染。

（4）公众参与

鼓励公众参与环保活动，共同保护我们的家园。

【课堂讨论】

同学们，接下来我们来讨论一下以下几个问题：

1.你认为环境问题对我们的生活有哪些影响？

2.你认为我们应该如何保护环境？

3.你有什么好的环保建议？

【总结】

同学们，今天我们学习了环境与环境问题，了解了环境问题的类型、成因、危害和应对策略。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

【作业布置】

1.撰写一篇关于环境问题的短文，谈谈你对环境问题的看法和应对策略。

2.观看一部关于环境保护的电影或纪录片，记录下你的观后感。

【教学反思】教学资源拓展一、拓展资源

1.环境保护法规与政策：

-《中华人民共和国环境保护法》

-《中华人民共和国大气污染防治法》

-《中华人民共和国水污染防治法》

-《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》

这些法律法规详细规定了环境保护的基本原则、管理制度和法律责任，对于理解环境问题的法律框架具有重要意义。

2.环境污染案例研究：

-三聚氰胺事件：探讨化学污染对人类健康的影响。

-雀巢奶粉事件：分析食品安全问题中的环境因素。

-长江水污染：研究水污染对生态系统和人类生活的影响。

3.国际环境保护组织与活动：

-联合国环境规划署（UNEP）

-世界自然保护联盟（IUCN）

-世界自然基金会（WWF）

这些组织在全球环境保护中扮演重要角色，了解它们的工作可以帮助学生了解国际环境保护的趋势和成就。

4.环境科学与技术发展：

-环境监测技术：学习如何使用遥感技术、GIS等监测环境变化。

-环境治理技术：了解污水净化、废气处理等环境治理技术。

二、拓展建议

1.阅读与环境保护相关的书籍和文章，如《寂静的春天》、《地球是平的》等，拓宽学生的环保视野。

2.组织学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生亲身感受环境问题的现实影响。

3.鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念融入日常生活。

4.开展环境模拟实验，如制作简易水质检测工具，让学生动手操作，提高环保技能。

5.利用网络资源，如环境科学在线课程、环保论坛等，让学生在虚拟环境中学习环保知识。

6.邀请环保专家或政府官员进行讲座，让学生直接了解环境问题的最新动态和解决方案。

7.设立环保小组，让学生分组研究特定的环境问题，如气候变化、生物多样性保护等，培养学生的团队协作和科研能力。

8.通过撰写环保论文或制作环保宣传片，让学生将所学知识转化为实际行动，提高他们的社会责任感。

9.组织学生参与环保竞赛，如环境知识竞赛、环保创意设计比赛等，激发学生的创新思维和竞争意识。

10.鼓励学生关注国际环保动态，了解全球环境治理的进展，培养学生的全球视野。内容逻辑关系①环境问题的类型

-重点知识点：环境污染、生态破坏、资源枯竭

-关键词：大气污染、水污染、土壤污染、森林砍伐、生物多样性丧失、水资源短缺

②环境问题的成因

-重点知识点：自然因素、人为因素

-关键词：气候变化、地质活动、人口增长、工业发展、农业活动、城市化

③环境问题的危害

-重点知识点：对人类、生物多样性和生态系统的危害

-关键词：健康风险、生态平衡破坏、物种灭绝、生态系统功能丧失

④环境问题的应对策略

-重点知识点：加强环保意识、政策制定、科技创新、公众参与

-关键词：环保教育、法律法规、清洁技术、可持续发展、公众行动

⑤环境问题的全球影响

-重点知识点：全球气候变化、全球生物多样性保护

-关键词：全球变暖、温室气体排放、生物多样性公约、国际合作

⑥环境问题的区域差异

-重点知识点：不同地区的环境问题特点

-关键词：城市与乡村环境问题、区域发展不平衡、特定地区的环境挑战

⑦环境问题的未来发展

-重点知识点：环境问题的长期趋势和未来挑战

-关键词：可持续性、环境保护的未来方向、新兴环境问题重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析以下案例中，哪些行为属于环境污染？它们分别属于哪一种污染类型？

案例描述：某化工厂未经处理直接将废水排放至附近的河流，导致河水变色、异味，严重影响了周边居民的生活和渔业生产。

答案：该化工厂的行为属于水污染。具体来说，这是一种化学污染，因为废水中的有害化学物质直接排入水体。

2.题型：问题解决题

题目：假设你是一名环保志愿者，如何制定一个计划来减少你所在社区的生活垃圾？

答案：可以采取以下措施：

-宣传垃圾分类的重要性，提高居民的环保意识。

-在社区内设置分类垃圾桶，方便居民进行垃圾分类。

-定期组织垃圾分类回收活动，鼓励居民参与。

-与当地回收企业合作，确保分类后的垃圾得到有效回收利用。

3.题型：比较分析题

题目：比较分析传统农业和现代农业在环境保护方面的差异。

答案：传统农业和现代农业在环境保护方面的差异主要体现在以下几个方面：

-传统农业通常依赖大量化肥和农药，可能导致土壤和水体污染；而现代农业更注重生态农业和有机农业，减少化学物质的使用。

-传统农业的土地利用率较低，可能导致土地退化；现代农业通过精准农业技术提高土地利用率，减少土地荒漠化。

4.题型：论述题

题目：论述全球气候变化对人类生活的影响，并提出应对措施。

答案：全球气候变化对人类生活的影响包括：

-气候变暖导致极端天气事件增多，如洪水、干旱、飓风等。

-海平面上升威胁沿海城市和岛屿的居民。

-生物多样性减少，影响生态系统的稳定性。

应对措施包括：

-减少温室气体排放，如发展可再生能源、提高能源效率。

-加强国际合作，共同应对气候变化。

-提高公众环保意识，倡导低碳生活方式。

5.题型：实践应用题

题目：如果你所在的学校计划开展一次植树活动，请设计一个活动方案，包括活动目的、内容、步骤和预期效果。

答案：活动方案如下：

-活动目的：提高学生的环保意识，增强对生态保护的责任感。

-活动内容：组织学生到附近的公园或学校周边进行植树活动。

-活动步骤：

1.确定植树地点和树种。

2.准备植树工具和材料。

3.组织学生分组，进行植树实践。

4.对植树区域进行养护和管理。

-预期效果：通过植树活动，让学生亲身体验环保行动，提高环保意识，为改善生态环境贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的环境问题具体化、形象化，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现有些学生在面对复杂的环境问题时，往往难以深入理解其背后的科学原理和实际影响。

2.学生参与度不均：在课堂讨论中，部分学生表现活跃，而有些学生则较为沉默，参与度不均衡。

3.评价方式单一：目前主要依赖期末考试成绩来评价学生的学习成果，缺乏对学生日常学习表现的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我计划在备课过程中，加强对相关科学原理和实际案例的研究，以便在课堂上提供更深入的解释和讨论。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，鼓励所有学生参与讨论，并尝试采用匿名投票等方式，让那些较为内向的学生