Unit7 单元教学设计 2024-2025学年鲁教版（五四学制）英语七年级下册

Unit7单元教学设计2024-2025学年鲁教版（五四学制）英语七年级下册主备人备课成员设计意图同学们，咱们今天要学习的这个单元，是关于友谊的。这个主题特别温馨，咱们一起探讨一下友谊的力量。在接下来的课堂中，我会通过一系列的互动和活动，帮助大家更好地理解这个主题。让我们一起感受友谊的美好，一起成长！🌟🌈💕核心素养目标1.语言能力：增强对英语词汇和句型的运用能力，提高口语和书面表达的水平。

2.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践活动加深对友谊主题的理解。

3.文化意识：认识到不同文化背景下友谊的多样性，增强跨文化交流的意识和能力。

4.思维品质：通过分析友谊中的情感和价值观，提升批判性思维和辩证思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触了基础的英语语法知识和词汇，对日常对话和简单的描述性文本有所了解。在之前的单元学习中，他们对英语的时态、名词、动词等基础语法元素有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具有较强的模仿能力和接受新知识的能力，但部分学生可能对英语口语表达较为害羞，需要更多鼓励和练习机会。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生们可能会遇到以下困难：

-对友谊主题的理解不够深入，可能难以将情感与语言表达相结合。

-英语口语表达能力有限，尤其在表达个人情感和观点时可能感到困难。

-部分学生可能因为文化差异而对西方友谊观念的理解产生困惑。

-在小组活动中，学生可能因为沟通不畅或合作技巧不足而遇到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入友谊的主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和经历，培养合作学习。

3.情景模拟：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达，提高口语能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示友谊相关的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线词汇练习和语法游戏，提高学习效率。

3.教学音频：播放英语歌曲或小故事，让学生在听的过程中感受英语语言的魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于友谊的PPT和视频资料，要求学生了解友谊的基本概念和特点。

-设计预习问题：提出如“什么是真正的友谊？”“友谊对你意味着什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解友谊的主题。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，对预习问题进行思考，形成自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至在线平台，分享自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的真实故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、类型、重要性等知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对友谊的看法，并进行角色扮演，模拟友谊中的互动。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生就自己感兴趣的话题提问，并与其他同学进行深入讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的内涵。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验友谊。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于友谊的短文，表达自己的观点。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍和电影，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的友谊主题学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的定义与价值：介绍友谊在人际关系中的重要性，以及它在个人成长和社会生活中的作用。

-友谊的类型与特征：探讨不同类型友谊的特点，如亲情、友情、爱情等，以及它们在人类生活中的体现。

-友谊的心理学研究：介绍心理学家对友谊的研究成果，如友谊的形成、维护与破裂等。

-友谊在不同文化中的表现：比较不同文化背景下友谊的差异，如东西方友谊观念的异同。

-友谊与法律：探讨友谊在法律层面的地位，如见证人、继承权等。

2.拓展建议：

（1）友谊的定义与价值

-鼓励学生阅读关于友谊的经典文学作品，如《小王子》、《红楼梦》等，感受友谊的内涵。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，体验友谊的力量。

（2）友谊的类型与特征

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同类型的友谊，如亲情、友情、爱情等，加深对友谊类型特征的理解。

-引导学生观察身边的人际关系，分析不同类型友谊在生活中的表现。

（3）友谊的心理学研究

-鼓励学生阅读心理学相关书籍，如《心理学与生活》、《友谊心理学》等，了解友谊的心理学基础。

-组织学生参与心理学实验，如“信任游戏”等，体验友谊的形成与维护。

（4）友谊在不同文化中的表现

-搜集不同文化背景下友谊的图片、视频等资料，组织学生进行对比分析。

-邀请外籍教师或留学生分享自己国家友谊观念的特点，增进学生对不同文化友谊的理解。

（5）友谊与法律

-邀请法律专业人士为学生讲解友谊在法律层面的地位，如见证人、继承权等。

-组织学生讨论与友谊相关的法律案例，如遗产继承、合同纠纷等，提高学生的法律意识。

（6）拓展阅读推荐：

-《友谊的代价》

-《友谊的力量》

-《亲密关系》

-《友谊心理学》

-《人际关系心理学》

（7）拓展活动建议：

-友谊主题辩论赛：组织学生就友谊的某一话题进行辩论，如“友谊是否需要物质条件？”

-友谊故事分享会：鼓励学生分享自己与朋友之间的感人故事，传递友谊的美好。

-友谊主题绘画比赛：让学生通过绘画表达对友谊的理解和感悟。课后作业1.写作任务：

主题：我的好朋友

要求：用英语写一篇短文，介绍你的好朋友。包括他们的外貌、性格特点、你们之间的故事以及为什么你认为他们是你的好朋友。字数在100-150字之间。

答案示例：

MybestfriendisLiMing.Heistallandhasshortblackhair.Healwayswearsasmileonhisface.LiMingisverykindandhelpful.Webecamefriendsinmiddleschool.Onetime,Iwassickandcouldn'tgotoschool,andhebroughtmyhomeworktome.Ithinkheismybestfriendbecauseheisalwaysthereforme.

2.角色扮演：

情景：你和你的朋友在公园散步，突然下雨了。

任务：用英语对话，表达你们的反应和计划。

答案示例：

A:Ohno!It'sstartingtorain.

B:Yes,weshouldfindaplacetotakeshelter.

A:Howaboutgoingtothecaféoverthere?

B:Goodidea!Let'sgoquicklybeforeitgetstoowet.

3.完形填空：

阅读以下短文，根据文章内容选择正确的单词或短语填空。

Thefriendshipbetweentwofriends,AliceandBob,beganinelementaryschool.Theywerealwaystogether,sharing(1)____________andlaughing.(2)____________theygrewolder,theystillremainedclose.Oneday,Alicemovedtoadifferentcityforherjob.(3)____________Bobfeltsadbecausetheywouldn'tseeeachotheroftenanymore.However,theypromisedtokeepintouchthrough(4)____________andletters.Theyhavebeen(5)____________friendseversince.

A.hobbiesB.storiesC.lettersD.phonesE.best

答案：ABADE

4.词汇匹配：

将下列词汇与相应的定义匹配。

1.loyalty(A)thequalityofbeingfaithfultosomeone

2.companionship(B)thefeelingofbeingwithsomeone

3.betrayal(C)theactofbreakingapromiseortrust

4.empathy(D)theabilitytounderstandandsharethefeelingsofothers

5.support(E)helporencouragement

答案：1-E2-B3-C4-D5-A

5.语法练习：

用正确的时态完成句子。

-She________(tobe)mybestfriendsinceIwasinelementaryschool.

-They________(tohave)alotoffunatthepartylastnight.

-We________(toplan)asurprisebirthdaypartyforhernextweek.

答案：1.hasbeen2.had3.aregoingto板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的类型（亲情、友情、爱情）

-友谊的价值观（忠诚、陪伴、信任）

-友谊的心理学研究（友谊的形成、维护与破裂）

②关键词汇：

-friendship

-loyalty

-companionship

-betrayal

-empathy

③重点句子：

-"Friendshipisthefeelingofbeingwithsomeone."

-"Loyaltyisanimportantpartoffriendship."

-"Betrayalcanbreakafriendship."

-"Empathyhelpsusunderstandandsharethefeelingsofothers."

-"Friendshipisvaluableinourlives."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-大部分学生能够正确理解友谊的定义和类型，并能用英语表达自己的观点。

-部分学生在口语表达方面仍有待提高，需要更多的练习和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的看法和经验。

-小组合作完成的角色扮演活动生动有趣，展现了学生对友谊主题的深入理解。

-学生在讨论中能够尊重他人意见，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对友谊相关知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对友谊的定义、类型和价值观有较好的理解。

-部分学生在词汇运用和语法结构方面存在不足，需要加强练习。

4.课后作业反馈：

-学生按时完成课后作业，作业质量普遍较高。

-学生能够结合自己的生活实际，用英语表达对友谊的理解和感悟。

-部分学生的作业书写规范，表达清晰，展现了良好的英语写作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂的学生给予表扬，对口语表达不够自信的学生给予鼓励，提高他们的自信心。

-针对小组讨论：肯定学生的合作精神和创新思维，指出讨论中的不足，如部分学生发言过于简短，鼓励他们在下次讨论中更加积极地表达自己。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予肯定，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对作业完成情况给予评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，如加强词汇积累、提高语法水平等。

-针对整体教学：根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略，优化教学内容，提高教学质量。教学反思与总结今天的这堂课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尝试了多种教学方法，比如通过故事引入话题，让学生们更容易进入状态。我还设计了小组讨论和角色扮演，这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能让他们在互动中加深对友谊的理解。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生显得有些害羞，不太敢开口