2023八年级语文上册 第一单元 口语交际 讲述配套教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第一单元口语交际讲述配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起探索的是“2023八年级语文上册第一单元口语交际”。我要告诉你们一个小秘密，口语交际不仅仅是说话的艺术，更是沟通的桥梁，是咱们在这个社会上生存和发展的关键能力哦！所以，今天我们就一起来感受一下，用我们的声音和表情，传递我们内心的故事和情感。接下来，就让我们开启这场别开生面的口语交际之旅吧！😊🚀🎓二、核心素养目标1.语言运用能力：学会运用恰当的语言表达自己的观点和情感，提高口头表达能力。

2.思维品质：锻炼逻辑思维和批判性思维，学会分析问题、提出观点。

3.文化理解：感受中华文化的魅力，增强文化自信，提升跨文化交流能力。

4.人际交往：学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通技巧，促进和谐的人际关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的语文基础，熟悉汉语拼音、常用汉字和基本的语法规则。在口语表达方面，他们可能已经接触过一些简单的口语交际技巧，如礼貌用语、日常对话等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对口语交际这样的实践性活动有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的接受新知识的能力，但在口语表达上可能存在一定的差异。有的同学可能更加自信，表达流畅；而有的同学可能较为内向，表达时显得有些拘谨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在口语交际的学习过程中，部分同学可能面临以下困难：一是对词汇和句型的积累不足，导致表达时词汇贫乏；二是缺乏自信心，害怕在众人面前发言；三是逻辑思维能力不足，难以清晰、有条理地表达观点。针对这些困难，我们需要在教学中注重词汇积累、培养自信、提升逻辑思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景模拟法，通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习口语交际。

-实施小组讨论法，鼓励学生在小组内交流观点，培养合作和批判性思维。

-运用案例分析法，通过具体案例引导学生分析口语交际中的问题和技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体展示口语交际的场景和案例，增强学生的直观感受。

-运用互动式教学软件，提供即时的反馈和练习，提高学生的实践能力。

-结合网络资源，拓展学生的视野，让学生接触更多样化的口语交际实例。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段轻松愉快的口语交际视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。接着，我会提问：“同学们，你们觉得口语交际重要吗？为什么？”通过这样的问题，激发学生的思考，为接下来的课程做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍口语交际的基本原则

-详细内容：我会简要介绍口语交际的基本原则，如尊重他人、清晰表达、逻辑性强等。通过举例说明，让学生了解这些原则在实际交际中的重要性。（用时：10分钟）

-第二条：讲解口语交际的技巧

-详细内容：我会详细讲解口语交际的技巧，如如何开场、如何倾听、如何回应等。我会结合具体案例，让学生学会在实际交际中运用这些技巧。（用时：10分钟）

-第三条：分析口语交际中的常见问题

-详细内容：我会列举一些口语交际中常见的错误，如语速过快、词汇使用不当、逻辑混乱等，并分析这些问题产生的原因，引导学生避免这些错误。（用时：10分钟）

3.实践活动

-第一条：小组讨论

-详细内容：我会将学生分成小组，让他们围绕一个特定的主题进行讨论，如“如何更好地与陌生人交流”。在讨论过程中，我会巡回指导，帮助他们运用所学技巧。（用时：15分钟）

-第二条：角色扮演

-详细内容：我会设计几个场景，让学生进行角色扮演，如面试、购物等。通过实际操作，让学生在实践中提高口语交际能力。（用时：15分钟）

-第三条：小组展示

-详细内容：每个小组选派代表进行展示，分享他们在讨论和角色扮演中的收获。我会对他们的表现进行点评，并提出改进建议。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：主题选择

-举例回答：例如，选择“如何向朋友介绍一部电影”作为讨论主题，让学生在讨论中学会如何组织语言、表达观点。

-第二方面：讨论技巧

-举例回答：例如，引导学生注意倾听他人的意见，尊重不同观点，学会在讨论中提出建设性的建议。

-第三方面：总结归纳

-举例回答：例如，让学生在讨论结束后，总结出在口语交际中需要注意的要点，如礼貌用语、清晰表达等。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学内容，强调口语交际的重要性。同时，我会提出一些思考题，如“你认为自己在口语交际中还存在哪些不足？”鼓励学生在课后继续练习，不断提升自己的口语交际能力。（用时：5分钟）六、知识点梳理在八年级语文上册第一单元的口语交际教学中，我们将重点梳理以下知识点：

1.口语交际的基本原则

-尊重他人：在交流中尊重对方的观点和感受，避免冒犯和不敬。

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点，确保对方能够理解。

-逻辑性强：在表达时要有条理，确保观点的连贯性和合理性。

2.口语交际的技巧

-开场白技巧：如何礼貌、得体地开始对话，引起对方的兴趣。

-倾听技巧：如何全神贯注地听对方说话，把握对话的节奏和内容。

-回应技巧：如何恰当地回应对方，表达自己的意见或感受。

-问答技巧：如何巧妙地提问和回答，引导对话向深入发展。

3.口语交际的情境应对

-日常生活中的交际：如何与家人、朋友、同学进行日常交流。

-社交场合的交际：如何在不同社交场合中与人交流，如聚会、面试等。

-紧急情况的交际：如何处理突发事件，如求助、道歉等。

4.口语交际中的语言运用

-词汇积累：学会运用丰富的词汇，使表达更加生动、准确。

-句式变换：掌握不同的句式结构，根据语境选择合适的句式。

-语调、语速：注意语调的变化和语速的调整，使表达更具感染力。

5.口语交际的心理素质培养

-增强自信心：通过练习和反馈，提高在公众场合表达的自信心。

-控制紧张情绪：学会调整心态，克服紧张和恐惧，保持冷静。

-适应不同听众：根据不同的听众调整自己的表达方式和内容。

6.口语交际的礼仪规范

-礼貌用语：学会使用礼貌用语，如问候、感谢、道歉等。

-非语言沟通：注意身体语言、面部表情等非语言因素，使表达更加得体。

-跨文化交际：了解不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交流能力。七、重点题型整理1.**情境模拟题**

-**题目**：假设你是一位导游，正在带领一群外国游客参观博物馆。请模拟一段对话，向他们介绍一件古代陶瓷艺术品。

-**答案示例**：

"Ladiesandgentlemen,welcometothemuseum.Today,wehavethepleasureofshowcasingararepieceofancientceramicsfromtheSongDynasty.ThisexquisiteblueandwhiteporcelainbowlisnotonlyamasterpieceofChineseartbutalsoreflectstherichculturalheritageofournation.Itisadornedwithintricatepatternsandsymbolsthattellastoryofourancestors'wisdomandcraftsmanship.Letmeshowyousomeofthedetailsthatmakethisbowltrulyexceptional..."

2.**角色扮演题**

-**题目**：请模拟一个购物场景，你和同学分别扮演店员和顾客，顾客想要购买一件衣服，但觉得价格过高。

-**答案示例**：

-顾客："Thisdressisbeautiful,butit'sabitexpensive.Doyouhaveanydiscounts?"

-店员："Certainly!Wehavea10%offpromotionfortoday.Ifyoupurchasetoday,youcangetadiscount."

3.**问题解决题**

-**题目**：你和同学在一次户外活动中遇到了一个迷路的小孩，他需要帮助找到回家的路。请模拟对话，询问并引导小孩回家。

-**答案示例**：

-你："Hithere,littleone,areyoulost?Canyoutellmewhereyoulive?"

-小孩："Yes,Ilivenearthebigpark.Iwasplayingthere,butthenIgotlost."

-你："Okay,IthinkIcanhelpyou.Canyoutellmeyournameandthenameofyourmother?"

-小孩："MynameisTomandmymother'snameisLinda."

4.**观点陈述题**

-**题目**：讨论在口语交际中，倾听的重要性，并给出至少两个理由。

-**答案示例**：

"Listeningiscrucialinoralcommunicationfortwomainreasons.First,ithelpsusunderstandthespeaker'sperspectiveandrespondappropriately.Second,activelisteningshowsrespectandinterestintheconversation,whichcanbuildstrongerrelationships."

5.**情景分析题**

-**题目**：分析以下对话中可能存在的问题，并提出改进建议。

-**答案示例**：

-对话内容："A:You'realwayslate!B:I'mnotlate;you'rejustlookingattheclockallthetime."

-可能存在的问题：对话中的A和B都显得不耐烦，沟通方式不当。

-改进建议："Acouldsay,'Hey,Inoticedyou'vebeenabitlatelately.Iseverythingokay?'Thisapproachismoreunderstandingandopentodiscussingtheissuecalmly."八、教学反思与总结亲爱的同学们，今天的口语交际课程即将结束，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，也对自己在教学过程中的表现进行一番反思。

首先，我觉得今天的教学在方法上还是取得了一些成效的。比如，我在导入环节使用了视频，这样不仅激发了同学们的兴趣，也让课堂氛围变得轻松愉快。在讲授新课的时候，我尽量用生活中的例子来解释口语交际的技巧，这样同学们听起来更加贴近实际，也更容易理解和接受。

当然，也有一些地方我觉得还可以改进。比如，在小组讨论环节，我发现有些同学虽然积极参与，但表达时还是显得有些拘谨。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自己的表达能力不够自信。在今后的教学中，我可能会更多地鼓励他们，提供更多的机会让他们在小组中发言，增强他们的自信心。

在实践活动环节，我注意到同学们在角色扮演时，有的能够很好地融入角色，有的则显得有些生硬。这让我意识到，我们需要在角色扮演之前进行更充分的准备，比如提供详细的场景描述和角色提示，帮助同学们更好地理解角色和情境。

至于学生小组讨论的部分，我觉得效果还是不错的。同学们在讨论中能够积极表达自己的观点，互相倾听，这体现了他们在口语交际能力上的进步。不过，也有一些小组在讨论过程中，没有很好地控制时间，导致讨论内容不够深入。在未来的教学中，我会更加注意引导他们如何高效地讨论，如何在有限的时间内达成共识。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。比如，个别同学在口语表达上还存在词汇量不足、句型单一的问题。针对这一点，我会在今后的教学中，加强对词汇和句型的积累训练，鼓励同学们多阅读、多练习。教学评价1.课堂评价：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对口语交际知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，刚刚我们讨论的场景中，如果遇到类似的问题，你们会如何应对？”通过他们的回答，我可以了解他们对所学知识的理解和应用能力。

-观察是另一个重要的评价方式。我会注意观察学生在课堂上的参与度、表达能力以及与同伴的互动情况。例如，在角色扮演环节，我会观察他们是否能够自然地进入角色，是否能够流畅地表达自己的观点。

-定期进行小测验，如口头表达测试，可以帮助我了解学生在口语交际技能上的进步。我会根据测验结果，对学生的表现进行评价，并给出具体的改进建议