4 小公鸡和小鸭子（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

4小公鸡和小鸭子（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《小公鸡和小鸭子》的故事世界。在这个充满童趣的故事里，小公鸡和小鸭子会给我们带来怎样的惊喜呢？让我们一起带着好奇和期待，开启一段有趣的语文之旅吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生热爱阅读，感受文学作品中的美好情感。

2.提升学生的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听和尊重他人意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备一定的识字基础，能够认读简单的汉字和词语。

-通过前期的学习，学生对语文的基本表达方式有一定的了解，能够进行简单的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-本年级学生对动物故事充满兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。

-学生们具有较强的模仿能力，能够通过观察和模仿老师的朗读、表达方式来提高自己的语言能力。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则需要同伴的帮助和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在阅读时可能会遇到生字，需要教师及时提供帮助和指导。

-在角色扮演和表达情感时，一些学生可能会感到害羞或缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。

-在小组讨论中，可能会出现学生发言不积极或倾听他人意见不够的情况，需要教师引导他们学会合作与交流。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生理解故事情节，感受角色情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感，提高语言表达能力和表演能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等视觉元素，增强故事的趣味性和直观性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.情境创设：通过音乐、道具等创设故事情境，让学生身临其境，加深对故事内容的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《小公鸡和小鸭子》的故事文本，并提出问题：“小公鸡和小鸭子之间发生了哪些有趣的事情？你从故事中感受到了什么？”

-设计预习问题：引导学生思考故事中的角色行为，如“小公鸡为什么会受伤？小鸭子是如何帮助小公鸡的？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，了解故事内容。

-思考预习问题：学生思考问题，并在心中或纸上记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，激发课堂学习兴趣。

-培养学生的思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“你们知道小公鸡和小鸭子吗？”的问题导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解故事中的道德教育，如友谊、互助等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验小公鸡和小鸭子的情感。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考故事中的道德教育。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，表达自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道德教育。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受故事情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的道德教育。

-通过实践活动，提高学生的情感表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写下自己对故事的理解和感悟。

-提供拓展资源：推荐与动物友谊相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，表达自己的思考。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和情感体验。

-通过拓展学习，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。知识点梳理《小公鸡和小鸭子》是一篇富有教育意义的儿童文学作品，通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊故事，向学生们传递了关爱、互助和团结的价值观。以下是本节课的知识点梳理：

一、故事情节分析

1.小公鸡和小鸭子的相识：故事开始，小公鸡和小鸭子在河边相遇，彼此好奇地打量着对方。

2.小公鸡受伤：小公鸡在河边玩耍时不慎摔倒，受伤了。

3.小鸭子的帮助：小鸭子看到小公鸡受伤，主动伸出援手，帮助他回家。

4.小公鸡的感激：小公鸡对小鸭子的帮助感激不已，两人成为了好朋友。

5.面对困难：小公鸡和小鸭子在成长过程中遇到了各种困难，但他们始终相互扶持，共同克服。

6.友谊的力量：小公鸡和小鸭子的友谊让他们在困难面前变得更加坚强。

二、道德教育

1.关爱他人：小鸭子在看到小公鸡受伤时，没有犹豫，立刻伸出援手，体现了关爱他人的美好品质。

2.互助精神：小公鸡和小鸭子在成长过程中，相互帮助，共同面对困难，展现了团结互助的精神。

3.友谊的力量：小公鸡和小鸭子的友谊让他们在困难面前变得更加坚强，说明了友谊的重要性。

三、语言表达

1.人物对话：故事中的人物对话生动有趣，贴近生活，有助于学生理解故事情节和人物性格。

2.描述性语言：故事中运用了丰富的描述性语言，如“小公鸡跌倒了，疼得眼泪都流出来了”，使学生身临其境，感受故事情感。

3.比喻、拟人等修辞手法：故事中运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。

四、文学常识

1.儿童文学作品：了解儿童文学作品的定义、特点和分类。

2.作家介绍：简要介绍故事作者，了解其创作风格和作品特点。

五、阅读技巧

1.捕捉关键词：在阅读过程中，学会捕捉关键词，快速理解故事内容。

2.理解人物心理：通过分析人物的语言、动作、心理活动，理解人物性格和情感。

3.总结故事主题：通过阅读故事，总结故事的主题和寓意。

六、课堂活动设计

1.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感，提高语言表达能力和表演能力。

2.小组讨论：引导学生围绕故事情节和人物性格进行讨论，培养合作交流能力。

3.诗歌朗诵：选取故事中的精彩片段，让学生进行诗歌朗诵，感受故事情感。

1.了解《小公鸡和小鸭子》的故事情节，能够复述故事。

2.理解故事中的道德教育，培养关爱他人、互助团结的品质。

3.学会运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

4.培养学生的语言表达能力和表演能力，提高课堂参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小鸭子学游泳》

这是一篇关于小鸭子学习游泳的故事，与《小公鸡和小鸭子》类似，讲述了小鸭子在朋友的帮助下学会游泳的趣事。通过阅读这篇故事，学生可以进一步体会友谊和互助的重要性。

-视频资源：《动物世界》中关于鸟类和家禽的纪录片片段

观看这些视频片段，学生可以直观地了解不同鸟类的习性和生活习性，增强对动物的认识和爱护之情。

2.拓展要求：

-阅读材料《小鸭子学游泳》：

鼓励学生在课后阅读这篇故事，并完成以下任务：

（1）思考：小鸭子在学习游泳的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？

（2）讨论：小鸭子在故事中展现出了哪些品质？这些品质对你有什么启发？

（3）创作：以“我的动物朋友”为题，写一篇短文，描述你与某一种动物之间的友谊故事。

-视频资源观看：

观看纪录片片段后，学生可以进行以下活动：

（1）观察：记录下你看到的鸟类和家禽的特点和生活习性。

（2）讨论：分享你在观看视频过程中的感受，以及你对动物保护的看法。

（3）实践：在家中或学校附近，寻找鸟类和家禽的踪迹，观察它们的生活状态，并记录下来。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生推荐一些与动物相关的书籍，如《动物农场》、《绿野仙踪》等，以丰富学生的阅读体验。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，并鼓励学生通过查阅资料、请教家长等方式解决问题。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的收获和感悟，促进学生的交流与合作。

-教师可以引导学生在日常生活中关注动物保护，如不乱扔垃圾、不捕捉野生动物等，培养学生的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-小公鸡和小鸭子的相识

-小公鸡受伤，小鸭子的帮助

-小公鸡的感激，友谊的建立

-面对困难，相互扶持

②关键词汇：

-相识、受伤、帮助、感激、扶持、友谊

③重点句子：

-“小公鸡和小鸭子在河边相遇，彼此好奇地打量着对方。”

-“小鸭子看到小公鸡受伤，主动伸出援手，帮助他回家。”

-“小公鸡对小鸭子的帮助感激不已，两人成为了好朋友。”

-“小公鸡和小鸭子在成长过程中遇到了各种困难，但他们始终相互扶持。”

④道德教育要点：

-关爱他人

-互助精神

-友谊的力量

⑤文学常识：

-儿童文学作品

-作者介绍

⑥阅读技巧提示：

-捕捉关键词

-理解人物心理

-总结故事主题教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，以及他们是否积极参与讨论和活动。例如，大部分学生能够认真听讲，积极举手回答问题。

-语言表达：评估学生在课堂上的语言表达能力和词汇运用。例如，学生在角色扮演中能够清晰、流畅地表达角色情感。

-合作精神：观察学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。例如，学生在讨论中能够尊重他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-内容理解：检查小组讨论的成果，评估学生对故事情节和人物性格的理解深度。例如，小组能够准确复述故事内容，并分析小公鸡和小鸭子的性格特点。

-情感体验：评估学生在讨论中是否能够表达出对故事的情感体验。例如，学生在讨论中能够分享自己对友谊和互助的感受。

3.随堂测试：

-识字能力：通过随堂测试，评估学生对生字的认读和书写能力。例如，学生在测试中能够正确认读和书写“受伤”、“帮助”等生字。

-理解能力：测试学生对故事内容的理解程度，包括情节、人物和主题。例如，学生在测试中能够回答关于故事的问题，如“小鸭子为什么要帮助小公鸡？”

-应用能力：通过测试，观察学生是否能够将故事中的道德教育应用到实际生活中。例如，学生在测试中能够写出自己在生活中如何体现关爱他人和互助精神。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确率和创造性。例如，学生的作业书写工整，内容丰富，能够体现出对故事的理解。

-作业质量：评估学生的作业质量，包括对故事主题的深刻理解、语言表达的准确性和创新性。例如，学生的作业中包含了个人对故事的独特见解和创意。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，对需要改进的地方提出建议。例如，对于发言不够积极的学生，教师可以鼓励他们更多地参与讨论。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，对表现出色的