七年级语文上册 第四单元 13 植树的牧羊人教学设计 新人教版

七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教学设计新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级语文上册第四单元，学习一篇充满生命力和哲理的文章——《植树的牧羊人》。这篇文章通过讲述一个牧羊人植树的故事，告诉我们坚持和奉献的重要性。这篇课文与我们的生活息息相关，让我们一起走进这篇课文，感受它的魅力吧！🌳💪核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的同学们在进入七年级之前，已经接触过一些关于自然、环境以及人物故事的相关知识。他们对植物的生长有一定的了解，对环境保护也有一定的认识。此外，他们对阅读理解、情感体验和人物分析等语文基本技能也有初步的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对于自然和生命的故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对故事中的道德教育和人生哲理有较强的求知欲。在阅读能力上，他们已经能够独立阅读并理解简单的文章，但在深入分析人物心理和情节发展上，还需要进一步的指导和训练。学习风格上，部分同学可能更倾向于直观的视觉学习，而另一部分则可能更习惯于通过文字深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《植树的牧羊人》这篇文章时，同学们可能会在理解文章深层含义、分析人物情感和动机方面遇到困难。此外，对于文章中提到的植树过程和环境变化的理解，可能需要通过图片、视频等多媒体辅助来加深印象。在写作练习中，他们可能会在如何将个人感悟与文章内容相结合上感到挑战。因此，我们需要通过多样化的教学方法和互动环节来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助同学们理解文章的主旨和人物情感，同时鼓励他们积极参与讨论，分享自己的阅读体验。

2.在教学活动中，我会设计角色扮演环节，让同学们扮演文章中的牧羊人，体验他的植树过程和内心变化，以此加深对文章内容的理解。此外，还会组织小组讨论，探讨植树行为对环境和社会的影响。

3.为了增强教学的直观性和互动性，我将使用多媒体教学设备，展示植树过程中的图片和视频，以及相关的环境变化数据，帮助同学们更直观地感受文章的主题。同时，通过互动游戏，如“植树竞赛”，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《植树的牧羊人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是植树吗？植树对于我们来说有什么意义？”

接着，我会展示一些关于树木生长、森林风光的图片或视频片段，让学生初步感受植树带来的美好和重要性。

然后，我会简短介绍《植树的牧羊人》这篇文章的基本情况，包括作者、故事背景和文章主题，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《植树的牧羊人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解《植树的牧羊人》的定义，介绍故事的主人公牧羊人，以及他的植树行为。

接着，我会详细介绍故事中的植树过程和牧羊人的内心世界，使用图表或示意图帮助学生理解牧羊人的植树动机和情感变化。

最后，我会通过实例或案例，如现实中的植树活动，让学生更好地理解植树行为对环境和社会的积极影响。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《植树的牧羊人》的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的植树案例进行分析，如国内外知名的植树项目或个人事迹。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植树行为的多样性或复杂性。

同时，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植树行为解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树相关的主题进行深入讨论，如“植树对环境的影响”、“如何提高植树效果”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《植树的牧羊人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《植树的牧羊人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《植树的牧羊人》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植树行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植树行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《植树的牧羊人》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.**阅读理解能力提升**：

学生们通过阅读《植树的牧羊人》这篇文章，提升了他们的阅读理解能力。他们学会了如何从文章中提取关键信息，分析人物心理，理解故事情节的发展，以及如何从文学作品中提炼出深刻的道理。

2.**情感体验与共鸣**：

学生们在学习过程中，对牧羊人无私奉献的精神和植树对环境的重要意义产生了深刻的情感体验。他们能够感受到文章所传递的环保意识和坚持不懈的精神，从而在内心形成共鸣。

3.**环保意识的增强**：

通过学习《植树的牧羊人》，学生们对环境保护有了更加清晰的认识。他们了解到植树造林对改善生态环境的重要性，以及每个人都可以为环境保护做出贡献。

4.**写作能力的提高**：

学生们在课后作业中，需要撰写关于《植树的牧羊人》的短文或报告。这个过程不仅锻炼了他们的写作能力，还让他们学会了如何将阅读中的感悟与实际生活相结合，形成有深度、有温度的文字。

5.**合作与沟通能力的培养**：

在小组讨论环节，学生们学会了如何与同伴合作，共同探讨问题，提出解决方案。他们通过交流分享，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.**道德观念的深化**：

通过牧羊人的故事，学生们对道德观念有了更深的理解。他们认识到，个人的努力可以改变环境，也可以影响他人，从而在日常生活中更加注重道德行为。

7.**问题解决能力的增强**：

在分析案例和讨论解决方案的过程中，学生们学会了如何面对问题，分析问题的根源，并提出切实可行的解决方案。这种能力对于他们的未来学习和生活都具有重要意义。

8.**跨学科知识的融合**：

在本节课中，学生们将语文学习与环保知识、道德教育等跨学科知识相结合，这种跨学科的思维方式有助于他们在今后的学习中形成更全面的知识体系。内容逻辑关系①**文章结构**：

①开篇：引出牧羊人植树的故事背景。

②发展：讲述牧羊人植树的过程和遇到的困难。

③高潮：牧羊人植树成果的展示和影响。

④结尾：总结牧羊人的精神和对环境的贡献。

②**人物形象**：

①牧羊人：无私奉献、坚持不懈、热爱自然。

②当地居民：从怀疑到接受，再到敬佩。

③环境：从荒凉到生机勃勃，再到人与自然和谐共生。

③**主题思想**：

①环保意识：植树造林对环境的重要性。

②爱国主义：为家乡造福，为子孙后代留下绿色家园。

③道德教育：无私奉献、坚持不懈的精神。

④**词句解析**：

①“他每天早晨和傍晚，都要去种树。”

②“他坚信，总有一天，这片荒地会变成绿洲。”

③“他成了我们村的一个传奇人物。”

④“他用自己的双手，为这个世界增添了一片绿意。”课后作业为了巩固学生对《植树的牧羊人》的学习效果，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用课文中的知识点：

1.**写作练习**：

题目：以“绿色家园，从我做起”为题，写一篇短文，描述你为保护环境或参与植树活动所做的一件事，以及你的感受和体会。

答案示例：今天，我和家人一起参加了社区组织的植树活动。我们挖坑、扶苗、培土，虽然汗流浃背，但看到一棵棵小树苗在我们手中生根发芽，我感到无比的自豪和喜悦。这次经历让我深刻体会到，保护环境，从我做起，从身边的小事做起，我们每个人都是地球的小卫士。

2.**角色扮演**：

题目：选择课文中的一个角色，进行角色扮演，模拟一个场景，展示该角色的性格特点和行为动机。

答案示例：选择牧羊人这个角色。在模拟场景中，可以展示牧羊人在面对村民的质疑和反对时，如何坚持自己的信念，耐心解释植树的意义，最终赢得村民的理解和支持。

3.**案例分析**：

题目：分析课文中牧羊人植树行为的成功因素，并思考在现实生活中，我们如何借鉴这些成功经验。

答案示例：牧羊人植树行为的成功因素包括坚定的信念、持之以恒的努力、以及对环境的深刻理解。在现实生活中，我们可以借鉴他的坚持和奉献精神，同时结合自己的实际情况，采取实际行动来保护环境。

4.**日记撰写**：

题目：假设你是一位记者，采访了牧羊人，请以日记的形式记录下采访内容，包括牧羊人的故事、他的感受以及对未来的展望。

答案示例：

2023年4月15日，晴

今天，我有幸采访了著名的植树人——牧羊人。他告诉我，他从小就热爱大自然，决定用自己的双手改变家乡的环境。他说，每一