4 我们的公共生活 第2课时维护公共利益 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第2课时维护公共利益教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的五年级下册，开启第二课时的学习之旅——“维护公共利益”。这节课，我们将会聚焦于如何在我们的公共生活中，共同维护那些大家都能享受到的好处。这可是个大课题哦，就像我们在公园里玩，大家都遵守规则，公园才能更美好一样。我们一起来探索吧！🌟核心素养目标1.**法治意识**：理解公共利益的重要性，认识到维护公共利益是每个公民的责任。

2.**公民责任感**：学会从自身做起，积极参与到维护公共利益的行为中去。

3.**合作精神**：通过小组讨论和实践活动，增强与他人合作解决问题的能力。

4.**道德判断能力**：学会在日常生活中运用道德标准，做出符合公共利益的选择。学情分析同学们，咱们五年级的这个年纪，正是好奇心旺盛、思维活跃的时候。在这个年龄段，你们对周围的世界充满了探索的欲望，对于公共生活这样的主题，你们肯定有自己的理解和看法。从知识层面看，你们已经具备了一定的社会认知，对公共设施、公共秩序等有一定的了解。但在法治意识和公民责任感方面，可能还处于初步形成阶段，需要通过具体的案例和活动来加深理解。

在能力上，同学们的观察力、分析问题和解决问题的能力都在逐渐提高，但合作意识和团队协作能力还有待加强。在素质方面，大部分同学具备良好的道德品质，但面对公共利益问题时，可能会表现出一定的个人主义倾向。

行为习惯上，有的同学在公共场合能够自觉遵守规则，但也有一些同学可能因为年龄特点，在遵守公共秩序方面还有所欠缺。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因为维护公共利益不仅需要理论知识，更需要我们在日常生活中的实践。

因此，在设计这节课的时候，我们要充分考虑这些学情特点，通过生动有趣的案例、互动讨论和实践活动，帮助同学们更好地理解和掌握维护公共利益的重要性，同时培养他们的法治意识和公民责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：班级电子白板、学校网络教学平台

-信息化资源：公共设施图片、公益广告视频、相关新闻报道剪辑

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共利益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，在我们生活的社区里，有哪些事情是大家都能受益的？比如，清洁的街道、有序的交通、安全的公园等。这些都是我们说的公共利益。那么，公共利益究竟是什么呢？它与我们的生活有什么关系呢？”

（展示一些关于公共利益的图片或视频片段，如公园里的共享设施、社区清洁活动等，让学生初步感受公共利益的存在和重要性。）

“今天，我们就来一起探索一下，公共利益的重要性以及我们如何维护它。”

二、公共利益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共利益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“公共利益，简单来说，就是大家共同享有的利益。接下来，我们来详细了解一下它的定义和组成部分。”

（讲解公共利益的定义，包括其主要组成元素或结构。）

“公共利益由公共设施、公共秩序、公共资源等多个方面组成。我们可以通过图表来更直观地看到这些组成部分。”

（使用图表或示意图展示公共利益的组成部分，如交通设施、教育设施、医疗设施等。）

“通过实例，比如我们每天使用的公共交通工具，就可以看到公共利益在实际生活中的应用和作用。”

三、公共利益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共利益的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来看几个具体的案例，来感受公共利益的重要性。”

（选择几个典型的公共利益案例进行分析，如社区绿化项目、公共安全事件等。）

“每个案例都有它的背景、特点和意义，让我们一起深入探讨。”

（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共利益的多样性或复杂性。）

“同学们，你们觉得这些案例对我们的生活有什么影响？我们又能从中得到什么启示呢？”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共利益解决实际问题。）

“现在，我们来进行小组讨论，看看大家能提出哪些关于公共利益未来发展或改进方向的创新性想法或建议。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请大家分成小组，每组选择一个与公共利益相关的主题进行深入讨论。”

（将学生分成若干小组，每组选择一个与公共利益相关的主题，如环境保护、社区安全等。）

“在小组内，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。”

“每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共利益的认知和理解。

过程：

“现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。”

（各组代表依次上台展示，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共利益的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了公共利益的基本概念、组成部分和重要性，通过案例分析，大家也更加深入地了解了公共利益在我们生活中的作用。”

“公共利益是我们共同生活的基石，我们每个人都应该为维护公共利益贡献自己的力量。”

“接下来，请大家撰写一篇关于公共利益的短文或报告，我们可以从自己的社区生活出发，思考如何更好地维护公共利益。”

“课后作业，希望大家能够认真完成，我们下节课再一起分享彼此的成果。”知识点梳理1.公共利益的概念

-定义：公共利益是指符合社会整体利益，为全体社会成员所共享的利益。

-特点：普遍性、非排他性、非竞争性。

2.公共利益的组成部分

-公共设施：如交通设施、教育设施、医疗设施等。

-公共秩序：如社会治安、交通秩序、公共卫生等。

-公共资源：如自然资源、文化资源、人力资源等。

3.公共利益的重要性

-维护社会稳定：公共利益是维护社会稳定的基础。

-促进社会和谐：公共利益有助于促进社会成员之间的和谐相处。

-提高生活质量：公共利益直接关系到人们的生活质量。

4.公共利益的维护

-法律法规：通过法律法规来保障公共利益的实现。

-社会监督：社会公众对公共利益的监督和参与。

-公共参与：鼓励公民积极参与到公共利益的维护中。

5.公共利益的实现途径

-政府主导：政府在公共利益实现中扮演着重要角色。

-社会组织：社会组织在公共利益实现中发挥积极作用。

-公民参与：公民积极参与到公共利益的实现过程中。

6.公共利益的案例分析

-案例一：城市绿化项目，分析其背景、意义和实施过程。

-案例二：公共交通设施建设，分析其对社会生活的影响。

-案例三：公共卫生事件，分析其对社会健康的危害及应对措施。

7.公共利益的道德教育

-培养公民责任感：教育公民关注公共利益，自觉维护公共利益。

-强化法治意识：教育公民遵守法律法规，依法维护公共利益。

-增强道德素养：教育公民树立正确的价值观，为公共利益贡献力量。

8.公共利益的未来发展

-创新公共利益实现方式：探索新的公共利益实现途径，提高公共利益实现效率。

-加强公共利益宣传：提高公众对公共利益的认知，增强公众参与公共利益维护的积极性。

-完善公共利益制度：建立健全公共利益制度，保障公共利益的长远发展。典型例题讲解例题1：

问题：小明所在的社区计划开展一项环保活动，旨在提高居民的环保意识。请根据以下信息，分析小明应该如何参与这项活动，并说明他的参与对公共利益有何积极影响。

信息：

1.社区计划在周末举办一次大型的垃圾分类宣传活动。

2.小明是学校环保社团的成员，对垃圾分类有深入了解。

解答：

小明可以积极参与以下活动：

1.在活动前，协助社区工作人员制作宣传资料，如海报、传单等。

2.在活动当天，协助组织者维持现场秩序，引导居民参与垃圾分类互动游戏。

3.利用自己的专业知识，向居民讲解垃圾分类的重要性及正确方法。

小明的参与对公共利益的积极影响包括：

1.提高社区居民的环保意识，促进垃圾分类习惯的养成。

2.增强社区凝聚力，营造良好的环保氛围。

3.有助于减少环境污染，保护生态环境。

例题2：

问题：小红所在的城市正在推广绿色出行，鼓励市民使用公共交通工具。请根据以下信息，分析小红如何响应这一倡议，并说明她的行为对公共利益有何贡献。

信息：

1.城市政府提供公共交通优惠政策，如免费乘坐、折扣票价等。

2.小红每天需要乘坐公交车上下学。

解答：

小红可以采取以下措施响应绿色出行倡议：

1.充分利用公共交通优惠政策，选择乘坐公交车上下学。

2.鼓励家人和朋友也加入绿色出行行列，共同减少私家车使用。

小红的行为对公共利益的贡献包括：

1.减少私家车排放，降低空气污染。

2.减轻城市交通压力，提高道路通行效率。

3.倡导绿色出行理念，提高社会环保意识。

例题3：

问题：小刚所在的社区计划开展一次“邻里守望”活动，旨在增进邻里之间的友谊，共同维护社区安全。请根据以下信息，分析小刚如何参与这项活动，并说明他的参与对公共利益有何意义。

信息：

1.活动内容包括邻里间的互助、安全巡查等。

2.小刚住在社区内，对邻里情况比较熟悉。

解答：

小刚可以参与以下活动：

1.积极参与邻里互助，如帮助邻居照顾孩子、代购生活用品等。

2.定期与邻居一起巡查社区，发现安全隐患及时报告。

小刚的参与对公共利益的含义包括：

1.增进邻里友谊，营造和谐的社区氛围。

2.提高社区安全系数，保障居民生命财产安全。

3.促进社区和谐发展，提升居民生活质量。

例题4：

问题：小李是一名中学生，他所在的学校正在开展“节约用水”活动。请根据以下信息，分析小李如何参与这项活动，并说明他的行为对公共利益有何积极作用。

信息：

1.学校要求学生每天记录用水量，减少浪费。

2.小李家庭用水量较大，存在浪费现象。

解答：

小李可以采取以下措施参与“节约用水”活动：

1.每天关注家庭用水情况，记录用水量。

2.发现浪费现象，及时向家人提醒并改正。

3.向家人宣传节约用水的重要性，带动家庭成员共同参与。

小李的行为对公共利益的积极作用包括：

1.减少家庭用水量，降低水资源浪费。

2.增强节约用水意识，提高社会水资源利用效率。

3.为保护水资源、促进可持续发展贡献力量。

例题5：

问题：小王是一名大学生，他所在的学校计划开展一次“爱心捐赠”活动，为贫困地区的孩子们筹集学习用品。请根据以下信息，分析小王如何参与这项活动，并说明他的参与对公共利益有何影响。

信息：

1.活动包括捐赠书籍、文具、衣物等物品。

2.小王有闲置的书籍和文具，愿意捐赠。

解答：

小王可以参与以下活动：

1.将自己的闲置书籍和文具整理打包，捐赠给贫困地区的孩子们。

2.在捐赠过程中，积极宣传爱心捐赠的意义，鼓励更多同学参与。

小王的参与对公共利益的含义包括：

1.帮助贫困地区的孩子们改善学习条件，提高教育水平。

2.增强社会爱心氛围，传递正能量。

3.促进社会和谐，推动公益事业的发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解公共利益相关知识点时，我采用了案例教学法，通过具体的案例让学生更加直观地理解公共利益的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，让他们在小组中共同探讨公共利益的问题，这有助于培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与互动的积极性还有待提高。有时候，学生对于问题的回答不够积极，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是对知识点的理解不够深入。

2.教学深度不够：在讲解公共利益的概念和组成部分时，我发现有些学生对于深层次的理解还不够，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致教学内容过于简单或复杂。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在培养学生的批判性思维和创新能力方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂