9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版_第1页
9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版_第2页
9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版_第3页
9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版_第4页
9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版设计思路嘿,同学们!今天我们要一起走进《那一定会很好》这篇课文,看看小树苗是如何从一棵树变成一辆手推车的。我打算这样来上这节课:首先,我会带领大家读课文,感受小树苗的成长变化;然后,我们一起来画画,把小树苗的故事画出来;最后,我会提问大家,让我们聊聊自己的梦想。这样,我们既能学到知识,又能发挥创意,还能激发梦想哦!😄🎨🌳核心素养目标教学难点与重点1.教学重点,

①深入理解小树苗在不同阶段的变化,体会其成长过程中所蕴含的积极向上的精神。

②学会从课文中提取关键信息,通过阅读理解,培养学生的语文素养。

2.教学难点,

①理解小树苗梦想实现的喜悦与成长中的挫折,培养学生对梦想的坚持与追求。

②通过角色扮演和情景模拟,引导学生学会换位思考,提升同理心和社会交往能力。

③运用多种表达方式,鼓励学生创作自己的成长故事,激发学生的想象力和创造力。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《那一定会很好》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料:准备与小树苗成长相关的图片,以及与手推车相关的图片和视频,用于辅助教学。

3.教学工具:准备彩色纸张、画笔、剪刀等,以便学生进行绘画和手工制作活动。

4.教室布置:设置分组讨论区,放置小桌子和小椅子,为学生提供舒适的学习环境。教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:同学们,你们有没有想过,一棵小小的树苗可以变成什么呢?今天,我们就一起来探索这个奇妙的故事——《那一定会很好》。

-回顾旧知:还记得我们之前学过的关于植物生长的知识吗?今天的故事,就是关于一棵小树苗的成长之旅。

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:现在,让我们一起翻开书,看看小树苗是如何从一棵树变成一辆手推车的。我会逐段讲解,让大家明白每个阶段的变化和意义。

-举例说明:我会用生活中的例子来解释小树苗的不同阶段,比如,小树苗变成手推车后,人们可以用它来搬运东西,多么方便啊!

3.互动探究(约10分钟)

-引导讨论:现在,请大家闭上眼睛,想象一下,如果你是一棵小树苗,你希望变成什么呢?为什么?我们可以一起来分享自己的想法。

-角色扮演:接下来,我们来进行一个角色扮演游戏,让一位同学扮演小树苗,其他同学扮演不同的角色,一起讨论小树苗的成长故事。

4.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:现在,请大家拿出画笔和彩色纸张,画出你心中的小树苗成长故事。你可以画小树苗变成手推车的场景,也可以画它变成其他东西的样子。

-教师指导:在你们画画的过程中,如果遇到困难,不要害怕,可以随时来问我。我会帮助你们解决问题,让你们的创作更加丰富。

5.总结分享(约5分钟)

-学生展示:完成作品后,请大家上来展示你的作品,并简单介绍一下你的故事。

-教师总结:通过今天的课程,我们学到了小树苗成长的故事,也了解了梦想的重要性。希望大家在未来的成长道路上,像小树苗一样,勇敢追求自己的梦想。

6.课后作业(约5分钟)

-拓展阅读:请大家回家后,阅读一些关于植物生长的书籍,或者观察一下身边的植物,看看它们是如何成长的。

-家庭讨论:和家人一起讨论,如果你有机会变成一棵树,你会希望变成什么样子?为什么?学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能层面:

-学生能够准确理解《那一定会很好》这篇课文的内容,掌握小树苗从树到手推车的成长变化过程。

-学生通过阅读课文,学会从文中提取关键信息,提高阅读理解能力。

-学生能够运用所学词汇和句型,进行简单的口头和书面表达。

2.思维与能力层面:

-学生通过角色扮演和情景模拟,提升了换位思考和同理心的能力。

-学生在互动探究环节,学会了合作学习和分享,增强了团队协作能力。

-学生在绘画创作中,锻炼了想象力和创造力,学会了用自己的方式表达对梦想的理解。

3.情感态度与价值观层面:

-学生在了解小树苗成长的过程中,体会到了坚持梦想的重要性,激发了他们对未来生活的积极期待。

-学生通过学习小树苗的故事,培养了不怕困难、勇往直前的精神品质。

-学生在讨论和分享中,学会了尊重他人意见,增强了自我认知和自我调节能力。

4.实践与运用层面:

-学生能够将所学知识应用到实际生活中,如在家中观察植物生长,了解自然界的奥秘。

-学生在家庭讨论中,能够与家人分享自己的梦想,增进家庭成员间的沟通与理解。

-学生在课后作业中,通过拓展阅读和观察实践,将所学知识内化为自己的成长经验。

5.综合素养层面:

-学生在整节课的学习过程中,培养了良好的学习习惯,如认真听讲、积极思考、主动提问等。

-学生通过参与课堂活动,提升了自我管理能力和时间规划能力。

-学生在团队合作中,学会了沟通、协调和解决问题,为将来步入社会打下了坚实基础。课堂小结,当堂检测课堂小结:

亲爱的同学们,今天我们一起走进了《那一定会很好》这篇充满魔力的故事。我们看到了小树苗从一棵树变成手推车的神奇旅程,也感受到了它成长过程中的快乐与挫折。我想,这个故事告诉我们,无论我们想要变成什么,只要我们努力,就一定能够实现梦想。

首先,我们通过阅读课文,学习了如何从文中提取关键信息,理解故事情节。你们做得非常棒,不仅能够复述故事,还能够分析小树苗在每个阶段的变化。接下来,我们在画画活动中,用自己的方式展现了小树苗的故事,这展示了你们的想象力和创造力。

现在,让我们来做一个小结:

-我们学到了小树苗是如何从一个生命体变成手推车的。

-我们理解了坚持梦想的重要性。

-我们学会了用不同的方式表达自己的想法。

当堂检测:

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况,我们将进行以下活动:

1.故事复述:请一位同学上来,尝试用自己的话复述《那一定会很好》的故事。

2.情境模拟:如果你们是小树苗,你们希望变成什么?为什么?请用小组讨论的形式,讨论并分享你们的想法。

3.写作练习:请大家在纸上写一段话,描述一下你心中的梦想,以及你打算如何实现它。

这些检测将帮助我了解你们对今天所学内容的理解程度,同时也给你们提供了一个展示自己的平台。希望大家能够积极参与,尽情发挥。准备好了吗?让我们开始吧!课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容,以下是一些课后作业,希望同学们能够认真完成:

1.**故事续写**:

-作业描述:想象小树苗变成手推车后的故事,它可能会遇到哪些有趣的事情?请续写故事,至少写100字。

-示例答案:小树苗变成了手推车后,它帮助奶奶去市场买菜,一路上遇到了小猫、小狗,它们都好奇地围着小树苗转,小树苗感到非常快乐。

2.**角色扮演**:

-作业描述:选择一个你最喜欢的故事角色,比如小树苗、奶奶、小猫等,写一段对话,展示这个角色在故事中的情感变化。

-示例答案:(小树苗)奶奶,谢谢你让我变成手推车,我现在能帮助您了。(奶奶)哎呀,我的小树苗长大了,真是我的好帮手。

3.**成长日记**:

-作业描述:以小树苗的视角,写一篇成长日记,记录它从一棵树到变成手推车的全过程,包括遇到的挑战和收获。

-示例答案:今天,我变成了一棵手推车,虽然一开始我不习惯,但是看到奶奶用它买菜,我觉得自己真的很有用。

4.**梦想卡片**:

-作业描述:制作一张梦想卡片,写下你的梦想,并画出你实现梦想的情景。

-示例答案:(梦想卡片上写着)我的梦想是成为一名画家,画出美丽的风景。

5.**家庭讨论**:

-作业描述:与家人一起讨论,你们小时候的梦想是什么?现在实现了吗?如果还没有,你们打算如何去实现它?

-示例答案:我小时候想成为一名宇航员,现在虽然长大了,但我还是想探索宇宙的奥秘,我会努力学习,争取实现这个梦想。教学反思与总结今天上了《那一定会很好》这节课,心情还是蛮复杂的。一方面,看到同学们在课堂上积极参与,有所收获,我感到挺欣慰的;另一方面,也有一些地方觉得不够满意,需要反思和改进。

首先,我想谈谈教学方法。课堂上,我尽量用生动有趣的方式讲解课文,比如通过图片、故事来辅助教学。我发现,这种方法挺受同学们欢迎的,大家听起来更有兴趣。但是,我也发现,有些学生可能因为注意力不集中而错过了某些重要内容。所以,我觉得在今后的教学中,我需要更加注重学生的注意力管理,比如通过提问、互动等方式,让学生始终保持参与感。

在策略方面,我尝试了角色扮演和小组讨论,希望能够提高学生的参与度和理解力。从结果来看,大部分同学都能在活动中积极发言,表达自己的看法。但也有少数同学比较内向,不太愿意参与讨论。这让我意识到,在今后的教学中,我需要更多关注这些学生的需求,创造更多适合他们参与的机会。

管理方面,我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围。但是,在课堂上,我发现还是有一些小插曲,比如个别学生纪律性不够强,有时会发出一些小声音。这让我意识到,在今后的教学中,我需要更加严格地管理课堂纪律,同时也要关注学生的心理健康,给予他们更多的关心和支持。

至于教学效果,我觉得整体上是不错的。同学们对《那一定会很好》这篇课文有了更深入的理解,能够在生活中找到一些类似的例子,这让我感到非常高兴。在技能方面,同学们的阅读理解能力和口头表达能力都有所提高。在情感态度方面,同学们对梦想有了更深刻的认识,学会了坚持和努力。

当然,也存在一些不足。比如,个别学生对故事的情节理解不够深入,需要我在今后的教学中加以引导。另外,部分学生在小组讨论中表现较为被

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论