Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d。主要内容包括：学生通过听、说、读、写等活动，学习有关动物的词汇和表达方式，如“dog,cat,fish,bird”等，并能用所学词汇描述动物的特点和生活习性。同时，通过任务型教学，培养学生的合作意识和实际运用语言的能力。核心素养目标1.培养学生跨文化意识，了解不同文化中动物的地位和象征意义。

2.增强学生的语用能力，能够运用英语进行简单交流，描述动物特征。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的准确记忆和运用，包括“dog,cat,fish,bird”等。

2.学生能够用英语描述动物的基本特征和生活习性。

难点：

1.学生在描述动物时，可能难以准确使用形容词和副词。

2.小组合作活动中，学生可能存在语言表达不流畅或合作不协调的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观记忆动物词汇。

2.设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中练习使用形容词和副词描述动物。

3.在小组活动中，提供语言支架，如提示卡片或关键词，帮助学生表达。

4.引导学生进行角色扮演，提高语言表达的流畅性和合作效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及描述动物生活习性的视频片段。

3.教学工具：准备磁带、CD或电子设备，以便播放相关音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以及挂图板用于展示动物图片和特征描述。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?”（你们有动物朋友吗？）

2.学生回答，老师根据学生的回答，引出本节课的主题：Animalfriends。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，引导学生用英语说出动物的名称。

2.学生跟读，老师纠正发音，并解释词汇。

3.老师播放一段关于动物的英语视频，让学生观看并跟读。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书动物词汇：“dog,cat,fish,bird,rabbit,tiger,lion”等。

2.学生跟读，老师检查发音。

3.老师解释词汇用法，并举例说明。

4.学生分组，每组选择一个动物，用所学词汇描述该动物的特征。

四、句型练习（10分钟）

1.老师板书句型：“Thisisa...Itisa...”。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师让学生用句型描述动物，如：“Thisisacat.Itisacutecat.”

4.学生互相练习，老师巡视指导。

五、任务型教学（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物，进行角色扮演。

2.学生用英语描述所选动物的特征，并与其他组进行交流。

3.老师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

六、课文主旨内容探究（10分钟）

1.老师提问：“Whatcanwelearnfromthislesson?”（我们从这节课中学到了什么？）

2.学生回答，老师总结：我们学会了描述动物的特征，了解了不同动物的习性。

3.老师引导学生思考：为什么动物是人类的朋友？

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置课后作业：用所学词汇和句型，描述自己最喜欢的动物。

八、课后拓展（5分钟）

1.老师鼓励学生课后收集更多关于动物的资料，进行拓展学习。

2.老师提供一些在线资源，如动物网站、视频等，供学生参考。

九、板书设计

1.动物词汇：dog,cat,fish,bird,rabbit,tiger,lion

2.句型：Thisisa...Itisa...

3.课文主旨：描述动物特征，了解动物习性。

十、教学反思

本节课通过词汇学习、句型练习、任务型教学等多种教学手段，帮助学生掌握了动物词汇和句型，提高了学生的英语表达能力。在小组合作活动中，学生积极参与，提高了合作意识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导，以提高学生的英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：收集有关不同种类动物的详细信息，包括它们的栖息地、习性、分类等。

-动物保护组织：介绍全球知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护协会（IAPA）等。

-动物行为研究：提供一些关于动物行为研究的案例，如鸟类迁徙、大熊猫繁殖等。

-动物绘画与摄影作品：收集一些精美的动物绘画和摄影作品，用于展示动物的自然美。

2.拓展建议：

-学生可以阅读动物百科书籍，了解不同动物的生态习性。

-鼓励学生参与线上或线下的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

-组织学生观看动物纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，以增强对动物保护的意识。

-设计一个动物保护主题的班级项目，如制作动物保护海报、撰写动物保护倡议书等。

-利用图书馆或在线资源，让学生查找并整理有关特定动物的资料，进行小组报告。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟动物之间的交流，提高学生的语言表达能力和想象力。

-引导学生进行科学观察，记录校园内或社区中的动物活动，并分析其行为模式。

-结合当地文化，探讨动物在传统节日或民间故事中的象征意义。

-邀请动物保护专家或兽医来校进行讲座，分享动物保护的第一手资料和经验。

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，关注动物保护相关的热点话题和最新动态。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的生存挑战》

内容概述：这是一本关于野生动物生存环境的科普书籍，通过介绍不同动物的生存技能和面临的挑战，帮助学生了解动物世界的多样性。

-视频资源：《动物奇遇记》系列视频

视频概述：该系列视频通过记录野生动物的真实生活场景，展现动物们在自然环境中的生活状态，激发学生对动物的兴趣。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《野生动物的生存挑战》，了解书中提到的动物种类、生存环境和保护现状。

-观看《动物奇遇记》系列视频，关注视频中动物的行为特点和生活习性。

-鼓励学生将阅读和观看的内容与课堂所学知识相结合，思考动物在人类生活中的重要性。

-学生可以选择自己喜欢的动物，进行深入的调查研究，撰写一篇关于该动物的文章或报告。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，增进学生对动物知识的了解。

-学生可以尝试用英语描述自己研究过的动物，提高英语表达能力。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动支持动物保护。

-教师可以提供一些在线资源，如动物保护组织的官方网站、动物知识库等，供学生进行进一步学习。

-学生可以制作动物保护宣传海报，通过艺术创作的方式传达动物保护的理念。

-鼓励学生关注国内外的动物保护新闻，了解动物保护领域的最新动态。

-教师可以定期组织学生进行课后拓展成果展示，分享学习心得和收获，营造良好的学习氛围。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对动物词汇和句型的掌握程度，以及他们对动物特征和生活习性的理解。

-观察：在小组活动中观察学生的参与度和合作情况，评估他们的语言表达能力和团队协作能力。

-测试：在课程结束后进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

具体评价方法包括：

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和积极性。

-词汇记忆：通过听写或口头描述动物词汇，评估学生对新词汇的记忆效果。

-句型运用：检查学生在描述动物特征时使用的句型是否准确，是否有创新。

-合作能力：观察学生在小组活动中的分工合作情况，评估他们的沟通能力和解决问题的能力。

-创新思维：鼓励学生在描述动物时提出独特的见解，评价他们的创新思维能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口头作业。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，以便及时调整学习策略。

-鼓励学生：对表现良好的学生给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

-个性化指导：针对不同学生