2023四年级语文下册 第6单元 口语交际：朋友相处的秘诀配套教学设计 新人教版

2023四年级语文下册第6单元口语交际：朋友相处的秘诀配套教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是2023年四年级语文下册第六单元的口语交际课——《朋友相处的秘诀》。这节课，我们要聊聊如何和朋友们相处，怎样成为更好的朋友。这可是咱们日常生活中非常重要的一课哦！接下来，我会带领大家回顾一下课本中的相关内容，比如《朋友之间要相互尊重》、《真诚相待，友谊长存》等，这些故事和例子都能帮助我们更好地理解如何和朋友们相处。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的友谊之旅吧！😄🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.**沟通能力**：通过模拟和练习，提升学生与他人沟通的技巧，学会倾听、表达和交流。

2.**同理心**：引导学生理解不同朋友的感受，培养同理心，学会尊重和理解他人。

3.**合作意识**：通过小组活动，让学生体会团队合作的重要性，学会在集体中与他人共同进步。

4.**文化自信**：在了解中国传统文化中关于友谊的观念时，增强学生对自身文化传统的认同感。学情分析亲爱的同学们，进入四年级下册，我们的语文学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，同学们的语文素养有了明显的提升，但同时也存在一些特点需要我们注意。

首先，从知识层面来看，同学们已经掌握了一定的语文基础知识，如拼音、识字、词汇等，这为我们今天学习口语交际打下了良好的基础。然而，由于年龄和经验的限制，部分同学在理解和运用复杂句式、成语以及古诗词方面还有待提高。

在能力方面，同学们的阅读理解能力有所增强，但口语表达和交际能力相对较弱。有些同学可能因为害羞或者不自信，在公共场合表达自己的观点时显得不够流畅。此外，团队合作能力也是我们需要关注的点，有些同学可能不太习惯与他人协作，这在今后的学习和生活中都是需要提升的。

素质方面，同学们的独立思考能力在逐渐增强，但面对朋友间的矛盾和冲突时，部分同学可能还缺乏解决问题的策略。这就需要我们在课堂中通过案例分析和角色扮演，帮助他们学会如何处理人际关系。

至于行为习惯，同学们普遍具有较好的学习态度，但个别同学可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些问题可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《四年级语文下册》教材，特别是第6单元的口语交际部分，以便同学们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：我会准备一些与朋友相处秘诀相关的图片、图表和视频，如描绘友谊的图片、动画故事或名人名言视频，以增强教学效果。

3.实验器材：由于本节课以口语交际为主，不涉及实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：将教室分成若干小组讨论区，并在每个小组附近放置小黑板，以便于同学们记录想法和分享心得。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的友谊主题动画短片，让学生在轻松的氛围中感受友谊的美好。

-用时：2分钟

2.**提问互动**：观看结束后，提问学生：“你们觉得友谊是什么样的？你们在生活中有没有特别的友谊故事？”

-用时：1分钟

3.**引入主题**：引导学生思考：“那么，我们如何才能成为更好的朋友呢？”

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**：结合课本内容，简要介绍本节课的学习目标和重点。

-用时：2分钟

2.**知识讲解**：

-**尊重与理解**：讲解尊重和理解在朋友相处中的重要性，结合《朋友之间要相互尊重》一文，让学生理解尊重的内涵。

-用时：5分钟

-**真诚与信任**：分析真诚与信任对友谊的作用，通过《真诚相待，友谊长存》的故事，让学生体会真诚的重要性。

-用时：5分钟

-**共同成长**：探讨朋友共同成长的意义，引导学生思考如何与朋友共同进步。

-用时：5分钟

3.**案例分析**：展示几个关于朋友相处的案例，让学生分析其中的对错，讨论如何解决类似问题。

-用时：3分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组根据案例编写一个小剧本，进行角色扮演，其他同学评价。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：每组讨论如何在自己的生活中实践所学，分享给全班同学。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动（15分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

-用时：5分钟

2.**师生互动**：

-**情感共鸣**：邀请几位同学分享他们与朋友相处的经历，引导大家共同感受友谊的力量。

-用时：3分钟

-**问题解答**：解答学生在学习和讨论中提出的问题，确保每位同学都能理解。

-用时：3分钟

-**拓展延伸**：引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，鼓励他们提出自己的见解。

-用时：3分钟

**五、总结与反思（5分钟**）

1.**总结要点**：回顾本节课的重点内容，强调尊重、真诚和共同成长在友谊中的重要性。

-用时：2分钟

2.**布置作业**：要求学生写一篇关于友谊的短文，分享自己与朋友相处的经验或感悟。

-用时：3分钟

**教学时间总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**《爱的教育》节选**：可以选取《爱的教育》中关于友谊的章节，让学生阅读并讨论，感受书中人物之间的真挚情感。

-**《小学生日常行为规范》**：引用规范中关于人际交往的部分，帮助学生了解如何在日常生活中践行友谊的原则。

-**《论语》中的友谊观念**：介绍《论语》中关于友谊的论述，如“有朋自远方来，不亦乐乎”，引导学生理解中国传统文化的友谊观。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事中的角色学习如何建立和维护友谊。

-**写作实践**：引导学生写一篇关于友谊的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的故事，通过写作加深对友谊的理解。

-**社会实践活动**：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验友谊的力量。

-**家庭讨论**：鼓励家长与孩子一起讨论家庭中的友谊故事，增进家庭成员间的相互理解。

-**小组研究**：让学生以小组形式研究不同文化背景下的友谊观念，通过对比分析，拓宽视野。

-**角色扮演游戏**：设计一些关于友谊的情景剧，让学生扮演不同角色，通过模拟体验，学会如何在不同的社交场合中处理人际关系。

-**心理健康教育**：结合心理健康教育课程，讨论如何处理朋友间的冲突和误解，增强学生的心理素质。

-**网络资源**：推荐一些适合学生观看的友谊主题的纪录片或电影，让学生在欣赏艺术作品的同时，感受友谊的美好。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我采用了动画短片的方式，将抽象的友谊概念转化为直观的视觉体验，激发了学生的学习兴趣。今后，我将继续探索更多情境教学的方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实的情境中学习。

2.**互动式学习**：在课堂提问和讨论环节，我注重学生的参与度，鼓励他们提出问题、分享观点。这种互动式学习方式有助于培养学生的独立思考和合作能力。未来，我计划进一步丰富互动环节，比如引入小组合作项目，让学生在小组中共同解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得较为被动，参与度不高。这可能是由于害羞、不自信或者对课程内容不感兴趣导致的。

2.**教学深度不够**：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对某些概念的理解还不够深入，可能是因为讲解时没有结合学生的实际生活经验。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：针对参与度不足的学生，我将尝试个别辅导，了解他们的学习需求和困难，并提供针对性的帮助。同时，设计更具吸引力的课堂活动，鼓励所有学生积极参与。

2.**深化教学内容**：在讲解新知识时，我会更多地结合学生的生活实际，通过案例分析和实际操作，帮助学生深入理解抽象的概念。

3.**丰富评价方式**：引入多元化的评价方式，如口语表达测试、同伴评价、自我评价等，全面评估学生的口语交际能力。此外，考虑将学生的课外实践纳入评价体系，以更全面地反映学生的学习成果。

4.**加强家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长，鼓励家长在家中创造良好的学习氛围，支持学生的友谊发展。

5.**持续自我提升**：不断学习新的教学方法和教育理念，提升自己的教学水平，以更好地适应