体验侧锋的乐趣（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

体验侧锋的乐趣（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索美术世界中的一朵小花——侧锋！🌸在我们一年级下册的美术课本中，侧锋可是个有趣的宝贝哦！📚我们将通过实践，感受侧锋的独特魅力，让我们一起开启这段美妙的美术之旅吧！🚀核心素养目标分析在本节课中，我们将培养同学们的审美感知、创意实践和文化理解三个方面的核心素养。首先，通过观察和体验侧锋的不同运用，提升同学们的审美感知能力。其次，通过实际操作，激发同学们的创意实践，让他们在绘画中表达自我。最后，通过了解侧锋的历史和文化背景，增强同学们的文化理解，让他们在艺术中感受到传统与现代的交融。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握侧锋的绘画技巧，能够运用侧锋进行简单的线条勾勒和形状塑造。

-细节说明：本节课的重点在于让同学们了解侧锋的特点，如线条的粗细变化、转折的自然流畅等。例如，通过展示侧锋在画树枝、山石等自然元素上的应用，让学生直观感受侧锋的实用性和美感。

2.教学难点

-难点内容：侧锋线条的准确控制和画面的整体协调性。

-细节说明：对于一年级的学生来说，控制侧锋的力度和方向是一个挑战。例如，在练习画树叶时，学生可能会遇到线条过于生硬或过于柔软的问题。为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供以下指导：

-分步骤练习：先让学生练习单线条的侧锋勾勒，逐步过渡到组合线条，最后尝试绘制完整的树叶形状。

-反馈与修正：在学生练习过程中，教师要及时给予反馈，指出线条的不足之处，并指导他们如何调整力度和角度。

-激发兴趣：通过游戏化的教学方式，如“侧锋接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中提高对侧锋绘画技巧的掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用示范教学与小组合作相结合的方法。首先，我会通过现场示范，展示侧锋的使用技巧，让学生直观学习。接着，引导学生分组练习，通过互相指导和交流，共同进步。

2.教学活动：设计“侧锋小画家”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习侧锋绘画。此外，设置“侧锋作品展示会”，鼓励学生展示自己的作品，培养他们的自信心和审美能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示侧锋绘画的示范视频，以及不同艺术家运用侧锋创作的优秀作品，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。同时，准备绘画材料，如画纸、铅笔、水彩等，确保学生能够实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道画家的秘密武器吗？今天我们要揭开侧锋的神秘面纱，一起感受线条的魅力！（微笑着环视全班）

-回顾旧知：还记得上节课我们学习了什么样的线条吗？对，就是点、线、面，它们是绘画的基本元素。今天我们要用其中的一种——侧锋，来创造新的作品！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会展示一张侧锋绘画的图片，然后详细讲解侧锋的特点：它是一种侧向用笔的方法，可以让线条更加自然、富有变化。

-举例说明：接下来，我会通过示范绘制树枝、云朵等自然元素，展示侧锋在不同场景下的应用，让学生直观感受到侧锋的强大。

-互动探究：我会提问：“大家觉得侧锋和平时用的笔触有什么不同？”引导学生思考并发表意见。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：我将准备画纸、铅笔和水彩等材料，让学生尝试使用侧锋进行绘画。我会先让学生自由发挥，画出自己喜欢的线条和形状。

-教师指导：在学生实践过程中，我会巡视课堂，针对学生的不同需求给予个别指导。对于线条过于僵硬或过于柔软的学生，我会手把手地示范如何调整笔触。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：我将学生分成小组，每组选择一个主题，如“春天的花园”、“夏日的海滩”等，让他们共同使用侧锋创作一幅画。

-教师指导：我会鼓励学生在小组内互相交流，分享绘画心得，并给予适当的建议和帮助。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每个小组完成作品后，我会请他们上台展示，并简要介绍自己的创作思路。

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，关注他们在侧锋运用上的进步，同时指出可以改进的地方。

6.总结与延伸（约5分钟）

-总结：我会回顾本节课的学习内容，强调侧锋的特性和应用，并鼓励学生在今后的绘画中继续尝试和使用侧锋。

-延伸：我会在课后布置作业，让学生回家后尝试用侧锋创作一幅画，并邀请家长一起参与，增进家校互动。

整个教学过程将贯穿以下环节：

-引导学生观察侧锋绘画的特点。

-通过示范和讲解，让学生掌握侧锋的技巧。

-通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-通过展示和评价，激发学生的创作热情和自信。

-通过课后作业，巩固所学知识，并拓展学生的绘画技能。知识点梳理1.侧锋的定义与特点

-侧锋是绘画中的一种用笔方法，通过侧向用笔使线条产生粗细变化和转折感。

-侧锋线条通常比正锋线条更为自然、富有变化，能够表现物体的质感、体积和空间感。

2.侧锋的绘画技巧

-掌握侧锋的握笔姿势，笔尖略微倾斜，与纸面形成一定角度。

-控制用笔力度，根据需要调整线条的粗细和转折。

-练习侧锋线条的流畅性和稳定性，使线条自然、连贯。

3.侧锋在绘画中的应用

-侧锋适用于绘制树枝、山石、云朵等自然元素，能够表现其质感和立体感。

-侧锋可以用于表现物体的边缘、轮廓和细节，使画面更具层次感。

-侧锋在绘制人物肖像、动物形象等时，可以表现面部表情和毛发质感。

4.侧锋与其他绘画技巧的结合

-侧锋可以与正锋、圆头笔等不同笔触结合使用，丰富画面效果。

-侧锋可以与其他绘画技法，如干湿画法、叠加技法等相结合，创造出独特的视觉效果。

5.侧锋绘画的注意事项

-注意控制用笔力度，避免线条过于生硬或过于柔软。

-练习侧锋线条的流畅性和稳定性，使画面更具美感。

-注意观察物体结构和光影变化，使画面更具真实感。

6.侧锋绘画的练习方法

-练习绘制简单的线条，如直线、曲线、折线等，熟悉侧锋的运用。

-练习绘制几何图形，如圆形、方形、三角形等，提高线条的准确性和稳定性。

-练习绘制自然元素，如树枝、山石、云朵等，感受侧锋在表现质感、体积和空间感方面的优势。

-练习绘制人物肖像、动物形象等，表现面部表情和毛发质感。

7.侧锋绘画的拓展与应用

-在绘画作品中运用侧锋，创造出独特的视觉效果。

-将侧锋与其他绘画技巧相结合，丰富画面表现力。

-在日常生活和创作中，尝试运用侧锋，提高绘画技能和审美能力。课后作业为了巩固本节课所学的侧锋绘画技巧，以下是一些课后作业建议，旨在帮助学生进一步理解和应用侧锋的绘画方法：

1.**绘制家庭照片中的场景**

-作业描述：选择一张家庭照片，尝试用侧锋绘制照片中的场景，注意表现物体的质感和空间感。

-举例：如果照片中有树木、房屋和人物，学生可以尝试用侧锋画出树木的树枝和树干，房屋的轮廓和屋顶，以及人物的头发和衣服。

2.**创作一个简单的风景画**

-作业描述：设计一个简单的风景画，如一片树林、一个小湖或者一片沙滩，并使用侧锋来表现景物的细节。

-举例：在画树林时，学生可以用侧锋画出树木的枝叶，用不同的粗细和方向来表现树叶的层次和动感。

3.**侧锋线条练习**

-作业描述：在一张纸上练习侧锋线条，尝试画出不同粗细、不同方向的线条，并尝试将它们组合成有意义的图案。

-举例：学生可以尝试画出波浪线、螺旋线、曲线等，并尝试将这些线条组合成花朵、动物或其他图案。

4.**侧锋人物肖像**

-作业描述：选择一个家庭成员或朋友的照片，尝试用侧锋绘制他们的肖像，特别关注面部表情和头发的质感。

-举例：学生可以用侧锋画出人物的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，以及头发的蓬松感和层次感。

5.**侧锋动物画**

-作业描述：选择一个动物，如猫、狗或马，尝试用侧锋绘制它的轮廓和细节，注意表现动物的动态和毛发。

-举例：在画动物时，学生可以用侧锋画出动物的毛发，用不同的线条来表现毛发的方向和质感，同时注意动物的整体结构和动态。板书设计①侧锋的定义

-侧锋：侧向用笔的绘画技巧

-特点：线条自然、富有变化，表现物体的质感、体积和空间感

②侧锋的绘画技巧

-握笔姿势：笔尖略微倾斜，与纸面形成一定角度

-用笔力度：根据需要调整线条的粗细和转折

-练习重点：流畅性和稳定性

③侧锋的应用

-自然元素：树枝、山石、云朵等

-物体轮廓：边缘、轮廓和细节

-人物肖像：面部表情和毛发质感

④侧锋与其他技巧的结合

-正锋、圆头笔等

-干湿画法、叠加技法等

⑤侧锋绘画的注意事项

-控制用笔力度

-观察物体结构和光影变化

-注意线条的流畅性和稳定性

⑥绘画练习方法

-线条练习：直线、曲线、折线等

-几何图形：圆形、方形、三角形等

-自然元素：树枝、山石、云朵等

-人物肖像：面部表情和头发质感

-动物画：轮廓和毛发质感教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起探索了侧锋的奥秘，这节课对我来说也是一个学习和成长的过程。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我要说的是教学方法。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了同学们的兴趣，这让我意识到，通过直观的视觉刺激和互动，能够更好地吸引学生的注意力。在新课呈现部分，我采用了示范和讲解相结合的方法，让学生直观地看到侧锋的应用，这种方法对于一年级的学生来说比较适合，因为它能够帮助他们更快地理解和掌握新知识。

在教学过程中，我发现了一些值得注意的点。比如，在讲解侧锋的握笔姿势时，有些学生还是不太能掌握，这说明我在教学方法上可能需要更加细致和耐心。因此，我决定在今后的教学中，对于这些细节部分，我会用更多的实际操作和重复练习来加强学生的理解和记忆。

在学生活动环节，我看到了大家积极参与的态度，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些学生在绘画时显得有些犹豫，这可能是因为他们对侧锋的掌握还不够熟练。针对这一点，我计划在课后提供一些额外的练习材料，帮助学生巩固所学。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。同学们不仅学会了侧锋的绘画技巧，还通过自己的努力创作出了富有创意的作品。在情感态度上，同学们对美术的兴趣和自信心都有所