有的党员干部理想信念不坚定

1专题教育的背景和意2三严三实的内涵及意一“三严三实”的内涵和意义二“不严不实”的突出问题三四我校“三严三实”专题教育部署目录扎实践行“三严三实”●“三严三实”的丰富内涵●“三严三实”专题教育的重大意义一、“三严三实”的内涵和意义（一）“三严三实”的丰富内涵三严谋事要实创业要实做人要实三实严以用权三严严以修身严以修身严以用权

就是要坚持用权为民，按规则、制度、法律行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权严以律己严以律己谋事要实谋事要实创业要实

就是要敢于担当、真抓实干，发扬“钉钉子”精神，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。创业要实做人要实做人要实（二）“三严三实”专题教育的重大意义三严二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型大学的迫切需要二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型大学的迫切需要适应新常态、谋求新作为，关键在人，落实在人。各级领导干部是建设高水平、有特色教学研究型中医药大学的组织者、引领者，又是推动者、实践者。如果领导干部思想、工作作风既不严也不实，建设教学研究型大学的各项部署就不可能落到实处，繁荣发展中医药高等教育事业就会在实施过程中打折扣。通过开展“三严三实”教育，从领导干部的思想作风抓起，从“严”和“实”抓起，进一步提振精气神、提高战斗力，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，持续深入建设教学研究型中医药大学，才能为建设新福建作出新的更大的贡献。二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型大学的迫切需要三是加强干部队伍建设的必然选择三是加强干部队伍建设的必然选择二、“不严不实”的突出问题修身做人缺乏先进意识干事创业缺乏担当精神

一是存在执行力不强、干事不实在的问题。二是存在贪图享受、进取意识弱化的问题。依法用权缺乏法治思维一是存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。二是存在违法违纪的问题。

（一）在修身做人方面，缺乏先进意识。2.存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。表现一：实用主义至上现象：打折扣，搞变通；

敷衍了事，欺上瞒下。分析：心中有规矩，行为定方圆。2.存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。表现二：政治立场不坚定现象：是非观念不清

纪律意识淡薄分析：守好三条底线，做到四个绝不，

坚守高校教师“红七条”。2.存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。3.存在理论学风不实、学用脱节的问题。表现一：不重视学习现象：“干部在线”挂网学习，

突击学习，应付了事。分析：消除本领恐慌，根本的应变之

道在于加强学习。3.存在理论学风不实、学用脱节的问题。表现二：重视业务学习，忽略政治理论学习现象：理论学习“靠边站”，学用脱节“两张皮”。分析：勤学、好学、乐学、善学，

用马克思主义理论解决实际问题。（二）在干事创业方面，缺乏担当精神。1.存在执行力不强、干事不实在的问题。表现一：不正确的政绩观现象：安于现状、不思进取，小成即安、小进即满；不求有功、但求无过，不负责任、得过且过。分析：以群众评价作为检验“政绩观”的第一标准。1.存在执行力不强、干事不实在的问题1.存在执行力不强、干事不实在的问题表现三：工作作风不实问题现象：深入基层，深入师生医护员工不够；

对问题困难缺乏深入分析。分析：老黄牛的品格，千里马的气势。2.存在贪图享受、进取意识弱化的问题。表现一：不思进取，不积极主动现象：船到桥头车到站；

多一事不如少一事。分析：始终要保持积极进取的姿态。

艰难困苦，玉汝于成。2.存在贪图享受、进取意识弱化的问题。表现二：拈轻怕重，说多做少现象：只当“二传手”；

满足于交材料。分析：带头示范，亲力亲为。

合理分工，激发活力。具体表现：有的同志只注重向基层和教职员工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为。

比如，一些领导干部，接到学校或上级部门的任务后，不研究、不分析，只是充当“二传手”，直接将任务交由下属处理，满足于交材料、应付任务。2.存在贪图享受、进取意识弱化的问题。具体表现：有的同志工作中“怕”字当头，缺少敢于担当的勇气。

比如，一些干部碰到难题就绕着走，不敢坚持原则、不敢按制度规章办事，明知不可为却不敢发表明确的意见，甚至有意无意回避责任，责任心不到位，致使有些工作抓抓放放、工作成效不满意。（三）在依法用权方面，缺乏法治思维。1.存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。表现一：不正确的权力观，功利主义至上。现象：八小时之外只属于自己，不属于工作；个人与上级大于天，群众和同事可忽略。分析：以人民的利益为重，知民之所想，

察民之所忌，亲民之所爱，维民之所系。具体表现：有的同志未能树立正确的权力观，工作中存在功利主义的色彩，考虑当前、考虑个人得失多，考虑群众甘苦少，对上级负责多、对群众负责少，与群众的距离逐渐拉远。

比如，一些干部对安排在八小时工作之外以及周末时间的学生活动，总觉得占用了自己的休息时间，能不参加就不参加，没有做到真正融入学生、倾听学生心声。1.存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。表现二：民主科学决策不到位现象：不重视调查研究，科学论证不够；

满足于走程序，使之合理合法。分析：宗旨意识须臾不能忘。具体表现：有的同志民主科学决策做得不够到位，对重要工作的决策调查研究不重视，科学论证不到位。

比如，一些事关教职工利益的重大决策，会前没有充分沟通和征求意见，会上没有充分酝酿和讨论，只满足于走会议程序使之合理合法，忽略了教职员工的切身感受和合法权益。1.存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。表现三：缺乏主动为师生群众服务的意识现象：不重视师生群众的利益诉求；

停在口头上，没落实在行动上。分析：权为民所赋，利为民所谋。具体表现：有的同志不重视师生群众的利益诉求，缺乏主动服务意识。

比如，一些干部没有将师生群众的冷暖安危放在心上、抓在手上，而是停留在表面上、口头上，对基层的困难、师生的疾苦、基层单位的意见缺少感同身受，解决问题不及时、不到位，致使一些该办的事没有及时办，该解决的问题没有及时解决，该办妥的事没有及时办妥，该反馈的情况没有及时反馈。2.存在违法违纪的问题。三、扎实践行“三严三实”（二）严明纪律，打造秉公用权、廉洁从教的干净之师。（三）改进作风，打造勇挑重担、善于作为的担当之师。（一）锤炼信念，打造政治坚定、党性坚强的忠诚之师1.要以先进典型为镜，向焦裕禄式的好干部学习。2.要坚定理想信念。（二）严明纪律，打造秉公用权、廉洁从教的干净之师3.要筑牢清正廉洁的思想防线。（三）改进作风，打造勇挑重担、善于作为的担当之师四、我校“三严三实”专题教育部署一要认真组织实施。二要坚持以上率下。三要落实从严要求。四要突出问题导向。五要推