一年级信息技术下册 修饰通知书 2教学设计 清华版

一年级信息技术下册修饰通知书2教学设计清华版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊一年级信息技术下册的“修饰通知书2”教学设计。这节课，咱们要带领孩子们走进通知书的奇妙世界，让他们学会如何用电脑美化通知，让通知变得更加生动有趣。课堂上，我会通过实际操作，让孩子们亲手设计一份属于自己的通知书，让他们在快乐中学习信息技术。咱们一起期待孩子们的创意之作吧！😄🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过学习如何使用电脑软件进行文字编辑和美化，提升信息处理能力。同时，通过设计通知书的过程，激发学生的创新思维和审美能力，培养他们协作学习的能力，并在实践中理解信息技术的应用价值和伦理道德。三、学情分析进入一年级下册的信息技术课程，学生们已经对电脑和基本操作有了初步的认识。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，这为信息技术课程的学习提供了良好的基础。然而，由于学生们的知识储备有限，他们对电脑软件的操作还处于初级阶段，对文字编辑和美化的理解较为浅显。

在能力方面，学生们具备一定的动手操作能力，但缺乏系统性的操作技能训练。他们需要通过实际操作来提升对电脑软件的熟练度。在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取多样化的教学方法和互动环节，以维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，学生们在课堂上需要培养良好的坐姿和操作习惯，这对于他们日后的学习和生活都是有益的。此外，一年级学生正处于自我意识形成的阶段，他们需要通过课程学习来增强自我表达能力和社会交往能力。

总体来说，一年级学生在信息技术课程学习上既有潜力也有挑战。教师需要根据学生的认知特点，设计适合他们的教学内容和活动，通过实践操作和互动交流，帮助他们逐步建立起对信息技术的兴趣和自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍通知书的格式和美化技巧，为学生的实践操作奠定基础。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作电脑软件，学习编辑和美化通知书。

3.情境教学法：创设通知发布的情境，让学生在模拟环境中体验信息技术在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示通知书的设计案例，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件指导学生进行文字编辑和美化操作，提高学习效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线教程，供学生课后自主学习。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一些学校里常用的通知书，如运动会通知、班级活动通知等，引导学生回忆自己收到的通知，激发他们对学习新知识的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否知道通知的基本格式，以及如何让通知更加吸引人。通过提问，引导学生思考并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍通知书的基本格式：讲解通知的标题、正文、落款等组成部分，并展示不同格式的通知书案例。

2.讲解美化技巧：讲解如何使用电脑软件进行文字编辑和美化，如字体、字号、颜色、图片等。

3.演示操作过程：教师演示如何使用电脑软件制作一份美观的通知书，包括文字编辑、图片插入等步骤。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组发放一份空白的电脑通知书模板。

2.实践操作：学生根据所学知识，在小组内互相帮助，完成通知书的编辑和美化。

3.展示交流：每组选派代表展示自己的作品，其他学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问：询问学生制作通知书的过程中遇到的问题，以及解决方法。

2.引导学生总结：引导学生总结美化通知书的技巧和方法，加深对知识的理解。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对学生制作通知书时遇到的问题，进行针对性的解答和指导。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答，加深学生对知识的理解。

3.创新环节：教师提出一个创新性的任务，如设计一份具有节日氛围的通知书，引导学生发挥想象力，提升创新思维能力。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾通知书的格式、美化技巧以及制作过程。

2.强调重点：强调本节课的重点知识，如通知书的格式、美化技巧等。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一份个人通知书。

整个教学过程共计45分钟，旨在通过丰富的教学手段和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握通知书的编辑和美化技巧，培养他们的信息处理能力和创新思维。六、知识点梳理1.通知书的定义与作用

-通知书的定义：通知书是学校、机关、企事业单位等用于发布重要事项、传达重要精神、要求有关单位或个人办理或遵守的文体。

-通知书的用途：传达信息、布置任务、发布通知、邀请参加活动等。

2.通知书的格式与结构

-标题：居中写明“通知”二字，有时会加上事由。

-称呼：称呼受文对象，如“各位老师”、“同学们”等。

-正文：写明通知的事项、要求、时间、地点等。

-落款：写明发文单位名称和发文日期。

3.通知书的写作要点

-语言简练：通知书的语言要简明扼要，避免冗长。

-逻辑清晰：通知的事项要条理分明，便于阅读。

-格式规范：通知书的格式要符合规范，包括字体、字号、行距等。

-美化技巧：运用电脑软件进行文字编辑和美化，如字体、字号、颜色、图片等。

4.电脑软件操作

-文字编辑：使用电脑软件（如Word）进行文字的输入、编辑和排版。

-图片插入：在通知书中插入图片，增强视觉效果。

-页面设置：设置通知书的页面格式，包括纸张大小、页边距等。

5.创新设计

-主题鲜明：根据通知内容，设计具有主题性的通知书。

-艺术表现：运用艺术手法，如字体设计、颜色搭配等，提升通知书的艺术价值。

-实用性：结合实际需求，设计具有实用性的通知书。

6.信息社会责任

-遵守网络道德：在制作通知书的网络资源搜索过程中，遵守网络道德规范。

-保护个人信息：在通知书中，注意保护个人信息，避免泄露。

-知识产权意识：在制作通知书时，尊重他人的知识产权，避免侵权行为。七、板书设计①本文重点知识点：

①通知书定义与作用

②通知书格式与结构

③通知书写作要点

②关键词：

①通知

②格式

③结构

④写作要点

⑤电脑软件操作

③句子：

①通知书是用于发布重要事项、传达重要精神、要求有关单位或个人办理或遵守的文体。

②通知书应简练、清晰、规范。

③电脑软件操作包括文字编辑、图片插入、页面设置等。

④创新设计应主题鲜明、艺术表现、实用性。

⑤遵守网络道德，保护个人信息，尊重知识产权。八、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对通知书格式、结构和写作要点的掌握程度。设计不同难度的问题，如基础知识问答、应用题等，以评估学生的理解能力。

-观察环节：在学生进行电脑操作和设计通知书的过程中，观察他们的操作技能、创新思维和团队协作能力。记录学生的进步和存在的问题，以便后续教学调整。

-测试环节：在课程结束时，进行小测验，测试学生对本节课知识的掌握情况。测试内容应包括通知书的格式、写作要点、电脑软件操作等方面。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们的创意、美观程度和完成度。批改时，不仅要指出错误，还要给予鼓励性的评语，帮助学生改进。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的进步和不足。针对作业中的问题，提供具体的指导和建议。

-评价标准：设定明确的评价标准，包括格式规范、内容完整、创意独特、操作熟练等方面。根据评价标准，对学生的作业进行综合评分。

3.课堂参与评价

-积极参与：评价学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。鼓励学生主动学习，提高课堂氛围。

-学习态度：关注学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极思考、是否勇于提问等。良好的学习态度有助于提高学习效果。

4.学生自评与互评

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、操作技能、创意