广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Astronomy the science of the starsGrammar and Usage教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit4AstronomythescienceofthestarsGrammarandUsage教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版必修3Unit4Astronomythescienceofthestars的GrammarandUsage部分，包括现在分词短语作定语和状语，以及宾语从句的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握现在分词短语在句子中的正确运用，并能够正确使用宾语从句进行提问和回答。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和科学素养。通过学习天文学相关内容，激发学生对宇宙的好奇心和探索精神，提高学生的科学思维能力。同时，通过语法知识的运用，增强学生的语言运用能力，提升跨文化交流意识，培养学生成为具有国际视野的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本单元学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，以及基础的句型结构。此外，他们对宇宙的基本概念有一定的了解，如行星、恒星、黑洞等，但对于天文学的专业术语和概念可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对宇宙和天文学有着浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的语法结构和专业术语时，可能会显得有些吃力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于通过阅读和讨论来学习，而有的学生则更依赖于直观的教学方法和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解和运用复杂的语法结构，如现在分词短语作定语和状语；

-掌握天文学专业术语的英语表达；

-将语法知识灵活应用于实际语境中，尤其是在写作和口语表达中；

-理解天文学知识点的逻辑关系，形成系统的知识体系。针对这些困难，教师应提供必要的支持和指导，通过多样化的教学方法和实践机会帮助学生克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解天文学的基本概念和语法知识，帮助学生建立初步的理解。

2.讨论法：组织学生围绕天文学现象和语法点进行小组讨论，促进知识的内化和应用。

3.实践法：设计语法练习和天文学应用题，让学生在实际操作中巩固知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示天体图片和视频，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引入在线天文学资源和互动平台，拓宽学生的知识视野。

3.互动软件：使用语法练习软件，提供即时反馈，提高学生的语法运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT展示天文学基础知识，视频介绍宇宙探索的历史和现状，文档提供天文学专业术语的列表。

设计预习问题：教师围绕“天体运动和引力”设计问题，如“地球为什么围绕太阳转？”和“引力是如何影响天体运动的？”

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解天体运动的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试自己解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习和交流。

作用与目的：

学生通过预习，对天文学有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放天体探索的纪录片片段，引出“天体运动和引力”的主题。

讲解知识点：教师详细讲解天体运动的基本规律，如开普勒定律，并解释万有引力定律。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析不同天体的运动轨迹。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“为什么月球总是以同一面朝向地球？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并记录重要的天文学概念和定律。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解天文学的核心概念。

实践活动法：小组讨论和案例分析，提高学生的分析能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解天文学的基本原理，掌握天体运动和引力定律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置涉及天体运动计算的练习题，如计算地球围绕太阳的公转周期。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习和自我评价能力。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固和深化对天文学知识的理解。

通过反思总结，学生能够更好地认识自己的学习过程，为未来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地理解和运用天文学的基本概念，如恒星、行星、卫星等。

-学生掌握了天体运动的基本规律，包括开普勒定律和牛顿的万有引力定律。

-学生熟悉了天文学中的专业术语，如轨道、公转、自转等。

2.语法能力提升：

-学生能够熟练使用现在分词短语作为定语和状语，增强句子结构的多样性和表达的准确性。

-学生在宾语从句的用法上有了显著的进步，能够正确引导和回应复杂的句子。

3.科学思维能力：

-学生通过分析天体运动现象，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够运用科学方法进行问题解决，例如通过观察和实验来验证天文学理论。

4.语言运用能力：

-学生在英语口语和写作中能够更流畅地表达天文学相关的观点和理论。

-学生能够通过阅读英文天文学资料，拓宽自己的知识面和提高英语阅读理解能力。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作和沟通技巧。

-学生能够与他人分享自己的学习和发现，增强了自己的表达能力。

6.自主学习能力：

-学生能够根据预习任务和拓展资源进行自主学习，提高自我管理和自我驱动能力。

-学生能够通过反思总结，识别自己的学习需求和改进方向。

7.价值观与态度：

-学生对宇宙和天文学产生了浓厚的兴趣，增强了探索未知世界的好奇心。

-学生认识到科学探索的重要性，培养了对科学精神和科学方法的尊重。

具体案例分析：

-在知识掌握方面，学生通过课堂讨论和实验操作，能够解释月相变化的原因，并计算出地球的公转周期。

-在语法能力上，学生能够在作文中正确使用现在分词短语描述天体现象，如“ShootingstarsaresmallpiecesofrockthatfallthroughtheEarth'satmosphere.”（流星是穿过地球大气层的小岩石碎片。）

-在科学思维能力上，学生能够运用天文学知识解释生活中的现象，如“WhydoestheNorthernHemisphereexperiencewinterwhiletheSouthernHemisphereexperiencessummer?”（为什么北半球经历冬天而南半球经历夏天？）

-在语言运用能力上，学生能够用英语撰写一篇关于太阳系行星特点的报告，并能够流利地进行口头描述。

-在合作与交流能力上，学生通过小组合作完成的天文观测报告，展现了良好的团队协作和沟通能力。

-在自主学习能力上，学生能够利用网络资源查找天文学资料，并撰写自己的研究论文。

-在价值观与态度上，学生通过学习天文学，认识到人类在宇宙中的渺小，以及对探索宇宙奥秘的敬畏之心。板书设计①本文重点知识点：

-天体运动的基本规律：开普勒定律（第一定律、第二定律、第三定律）

-牛顿的万有引力定律

-天文学中的基本术语：恒星、行星、卫星、轨道、公转、自转、月球、地球、太阳系

②重点词汇：

-Revolution(公转)

-Orbit(轨道)

-AxialTilt(轴倾斜)

-Celestialbodies(天体)

-Gravity(引力)

-SolarSystem(太阳系)

-Comets(彗星)

-Meteors(流星)

③重点句子：

-"TheplanetsorbittheSuninellipticalpaths."（行星在椭圆轨道上绕太阳公转。）

-"Thegravitationalforcebetweentwomassesisdirectlyproportionaltotheproductoftheirmassesandinverselyproportionaltothesquareofthedistancebetweenthem."（两个质量之间的引力与它们的质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。）

-"TheEarthrevolvesaroundtheSunonceevery365.25days."（地球每365.25天围绕太阳公转一周。）教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性、以及对课堂活动的响应速度。学生将根据以下标准进行评价：

-积极参与课堂讨论，提出有见地的问题和观点。

-对教师提出的问题能够给出清晰、准确的答案。

-在小组活动中能够有效沟通和协作，共同完成任务。

-对天文学概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的小组合作能力和知识应用能力。评价标准包括：

-小组成员之间的沟通是否有效，是否能够共享信息和资源。

-小组展示的内容是否准确、全面地反映了讨论的主题。

-学生是否能够将天文学知识应用于实际情境中，如解释天文现象或设计实验。

-小组展示的清晰度和吸引力。

3.随堂测试：

随堂测试将评价学生对天文学知识和语法点的掌握程度。测试将包括以下类型的问题：

-选择题：测试学生对天文学基本概念和术语的理解。

-完形填空：测试学生对语法结构的掌握，特别是在现在分词短语和宾语从句的应用。

-简答题：测试学生分析问题和解决问题的能力，要求学生运用天文学知识解释现象或描述过程。

-写作题：测试学生的综合运用能力，包括语法、词汇和天文学知识的结合。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。互评则促进学生之间的相互学习和反馈。评价内容包括：

-学生对自己的参与度、贡献度和学习成果进行自我评价。

-学生对同伴的表现进行评价，包括合作态度、知识贡献和表达清晰度。

5.教师评价与反馈：

教师评价将基于学生的整体表现，包括课堂参与、小组活动、随堂测试和自评互评。评价反馈将针对以下方面：

-针对学生的课堂表现，教师将提供具体的正面反馈，以增强学生的自信心和学习动力。

-针对学生的知识掌握情况，教师将指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源和建议。

-针对学生的语法应用，教师将提供详细的错误分析，并指导学生如何避免类似的错误。

-教师将定期与学生进行一对一的辅导，针对学生的个性化需求提供帮助。

-教师将鼓励学生提出问题和反馈，以确保教学过程能够满足学生的实际学习需求。课后作业作业一：写作练习

题目：假设你是一名宇航员，刚刚完成了一次太空任务。请用英语写一篇日记，描述你的任务经历、所见所感以及完成任务后的心情。要求使用现在分词短语和宾语从句。

答案示例：

DearDiary,

Todaywasanincredibleday.WesuccessfullycompletedourmissiontorepairthesolarpanelontheInternationalSpaceStation.Theviewfromspaceisbreathtaking;IcanseetheEarthfromaperspectivethatnooneelsecan.Theblueandwhitecolorsofourplanetaremorevividthanever.Ialsohadthechancetowitnessameteorshower,whichwasamagicalexperience.Thenightskywasfilledwithsparklinglights,areminderofthebeautyandmysteryoftheuniverse.

Themissionitselfwaschallenging,buttheteamworkedtogetherperfectly.Wehadtosolveunexpectedproblems,likeamalfunctioningtool,butwemanagedtofindasolution.Thecommunicationwithmissioncontrolwascrucial,andthesupportfrommyfellowastronautswasinvaluable.

Nowthatthetaskisdone,Ifeelamixofreliefandexcitement.Ican'twaittosharethisexperiencewitheveryonebackonEarth.Untilthen,I'llcontinuetoexplorethevastnessofspaceandthewondersitholds.

Yourastronaut,

[YourName]

作业二：语法应用

题目：用现在分词短语作定语，描述以下天体现象。

1.The(_______)ofthestarsinthenightskyisbeautiful.

2.The(_______)oftheauroraborealisisasighttobehold.

3.The(_______)ofthemoonduringafullmoonismesmerizing.

答案示例：

1.Thetwinklingofthestarsinthenightskyisbeautiful.

2.Thedancingoftheauroraborealisisasighttobehold.

3.Therisingofthemoonduringafullmoonismesmerizing.

作业三：天文学术语翻译

题目：将以下天文学术语翻译成英语。

1.日食

2.月食

3.宇宙射线

4.黑洞

5.星系

答案示例：

1.Eclipse

2.Solareclipse

3.Cosmicrays

4.Blackhole

5.Galaxy

作业四：解释天文学现象

题目：解释以下天文学现象，并使用宾语从句进行描述。

1.Whydoweseedifferentphasesofthemoon?

2.HowdoestherotationoftheEarthcausedayandnight?

答案示例：

1.WeseedifferentphasesofthemoonbecausetheEarthorbitstheSunandthemoonorbitstheEarth.ThephasesdependonthepositionofthemoonrelativetotheEarthandtheSun.

2.TherotationoftheEarthcausesdayandnightbecauseastheEarthrotatesonitsaxis,differentpartsoftheplanetfacethe