幼儿园教师考核方案

幼儿园教师考核方案一、考核目的为了全面、客观、公正地评价幼儿园教师的工作表现，激励教师不断提高教育教学质量和专业素养，促进幼儿园教育事业的健康发展，特制定本考核方案。二、考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，全面、客观地评价教师的工作业绩、工作态度和专业能力，确保考核结果真实、准确、公正。2.全面考核原则：从师德师风、教育教学、班级管理、家园合作、专业发展等多个维度对教师进行全面考核，注重考核的综合性和整体性。3.激励导向原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和教育教学水平，形成积极向上的工作氛围。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，以量化考核为主，确保考核结果的科学性和可操作性。三、考核对象幼儿园全体教师四、考核内容及标准师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入幼儿教育工作。（35分）对工作有一定热情，基本能完成本职工作，但缺乏主动性和创新性。（12分）工作态度不认真，敷衍了事，责任心不强。（0分）2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，能及时发现并满足幼儿的合理需求。（35分）能关注到部分幼儿的需求，但对个别幼儿关心不够。（12分）缺乏对幼儿的关爱，不能平等对待幼儿，甚至出现歧视、体罚或变相体罚幼儿的行为。（0分）3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。注重自身修养，具有良好的职业道德和个人品德。（35分）基本能做到言行一致，但在某些方面还需改进。（12分）言行不当，给幼儿带来不良影响，违反教师职业道德规范。（0分）4.廉洁从教（5分）严格遵守廉洁自律的各项规定，无任何违规收受礼品礼金、有偿家教等行为。（35分）未发现明显违规行为，但在廉洁意识方面还有待加强。（12分）存在违规违纪行为。（0分）教育教学（40分）1.教学计划与备课（8分）教学计划完整、科学、合理，符合幼儿年龄特点和教育教学规律，能根据教学计划认真备课，教学内容丰富多样，教学方法灵活多样。（68分）教学计划基本完整，备课较认真，但教学内容和方法不够丰富。（35分）教学计划不完整，备课不认真，教学内容和方法单一。（12分）2.课堂教学（12分）教学目标明确，教学过程流畅，教学方法得当，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，注重幼儿能力的培养，教学效果良好。（912分）教学目标较明确，教学过程较流畅，能运用基本的教学方法，但在调动幼儿积极性和培养幼儿能力方面还有所欠缺。（68分）教学目标不明确，教学过程混乱，教学方法单一，幼儿参与度低，教学效果差。（15分）3.教学活动设计与组织（8分）能根据教学内容和幼儿实际情况设计富有创意的教学活动，活动组织有序，环节紧凑，能有效达成教学目标。（68分）教学活动设计基本合理，组织较有序，但创新性不足。（35分）教学活动设计不合理，组织混乱，无法达成教学目标。（12分）4.教育教学反思（4分）能定期对自己的教育教学活动进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略，反思记录详细、深刻。（34分）能进行简单的教学反思，但反思不够深入，记录较简单。（12分）很少进行教学反思，对教学问题缺乏认识。（0分）5.教育教学成果（8分）在园内或上级组织的教育教学竞赛、观摩活动中表现优秀，获得奖项或受到好评；幼儿在学业成绩、技能发展等方面取得显著进步；指导幼儿参加各类比赛获得优异成绩。（68分）参与过园内或上级组织的教育教学活动，表现一般；幼儿有一定进步，但不明显。（35分）未参与相关教育教学活动，幼儿进步不明显。（12分）班级管理（20分）1.班级常规管理（8分）班级常规良好，幼儿行为习惯、学习习惯和生活习惯养成教育成效显著，班级秩序井然。（68分）班级常规基本良好，幼儿行为习惯、学习习惯和生活习惯有一定进步，但还存在一些问题。（35分）班级常规较差，幼儿行为习惯、学习习惯和生活习惯存在较多问题，班级秩序较混乱。（12分）2.班级环境创设（6分）班级环境创设富有创意，符合幼儿年龄特点和教育教学要求，能充分发挥环境育人的功能。（56分）班级环境创设基本符合要求，但缺乏特色。（34分）班级环境创设简单，不能满足教育教学需要。（12分）3.班级安全管理（6分）严格执行班级安全管理制度，无安全事故发生，能定期对班级设施设备进行检查和维护，对幼儿进行安全教育。（56分）能执行班级安全管理制度，未发生重大安全事故，但在安全检查和教育方面还有些疏漏。（34分）班级安全管理存在漏洞，发生过安全事故。（12分）家园合作（10分）1.家园沟通（4分）能主动与家长沟通，定期向家长反馈幼儿在园情况，及时了解幼儿在家情况，沟通方式多样，家长满意度高。（34分）能与家长保持基本沟通，但沟通不够及时或方式较单一。（12分）很少与家长沟通，家长对幼儿在园情况了解甚少。（0分）2.家长工作开展（4分）积极组织开展形式多样的家长活动，如家长会、亲子活动等，能有效增进家园合作，提高家长参与度。（34分）能组织一些基本的家长活动，但活动形式和效果有待提高。（12分）很少组织家长活动，家园合作不够紧密。（0分）3.家长满意度（2分）通过问卷调查、家长访谈等方式，家长对教师工作的满意度达到[X]%以上。（2分）家长满意度在[X]%[X]%之间。（1分）家长满意度低于[X]%。（0分）专业发展（10分）1.培训与学习（4分）积极参加园内园外组织的各类培训和学习活动，认真完成培训任务，学习成果显著。（34分）能参加培训和学习活动，但学习积极性和主动性不够，收获较少。（12分）很少参加培训和学习活动。（0分）2.教育教学研究（4分）积极参与教育教学研究活动，撰写教育教学论文、案例或经验总结，在园内或上级刊物发表或交流。（34分）参与过教育教学研究活动，但研究成果较少或质量不高。（12分）未参与教育教学研究活动。（0分）3.专业技能提升（2分）不断提升自身专业技能，如绘画、音乐、舞蹈等，在园内或上级组织的技能比赛中获得奖项。（2分）专业技能有一定提升，但未获得相关奖项。（1分）专业技能无明显提升。（0分）五、考核方式1.日常考核由年级组长和班主任负责对本年级组教师的日常工作进行观察、记录和评价，重点关注教师的师德师风、教育教学、班级管理等方面的表现。日常考核每月进行一次，每月末将考核结果交至园长办公室。日常考核内容包括教师的出勤情况、教学活动开展情况、班级常规管理情况、与幼儿及家长的沟通情况等，采用定性评价的方式，以等级制记录考核结果，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.学期考核学期末，成立考核小组，成员包括园长、副园长、年级组长和教师代表。考核小组根据日常考核结果、教师个人提交的工作总结、教学成果、家长评价等资料，对教师进行全面、综合的考核评价。学期考核采用定量评价与定性评价相结合的方式，各项考核指标按照一定的权重进行量化计分，最终计算出教师的学期考核总分。学期考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。3.家长评价每学期末，通过发放家长调查问卷、召开家长会等方式，广泛征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果作为教师考核的重要参考依据之一。家长评价主要从师德师风、教育教学、家园合作等方面对教师进行评价，采用百分制计分，计算出家长对教师的平均满意度得分。六、考核结果的运用1.绩效工资发放：考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，优秀等级发放系数为[X]，良好等级发放系数为[X]，合格等级发放系数为[X]，不合格等级发放系数为[X]。2.职称评定与岗位晋升：考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据之一。在同等条件下，优先推荐考核优秀的教师参加职称评定和岗位晋升。3.表彰奖励：对考核优秀的教师进行表彰奖励，授予"优秀教师"等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。对考核不合格的教师，进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期改进。如连续两个学期考核不合格，将视情节轻重给予警告、调岗、解聘等处理。4.专业发展支持：根据教师的考核结果，了解教师的专业发展需求，为教师提供有针对性的培训、学习和发展机会，帮助教师不断提升自身素