中外历史纲要【上】第19课-辛亥革命-教学设计-教案

中外历史纲要【上】第19课-辛亥革命-教学设计-教案一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解辛亥革命爆发的背景，包括清末新政、预备立宪的内容及其影响，认识到当时社会矛盾的激化。理解三民主义的基本内容，分析其进步性与局限性。掌握辛亥革命的主要过程，包括武昌起义、中华民国的建立、《中华民国临时约法》的颁布等重要史实。能够分析辛亥革命的历史意义，从政治、经济、思想文化等方面全面认识其对中国近代化进程的推动作用以及存在的局限性。2.过程与方法目标通过阅读教材、分析材料，培养学生提取有效信息、归纳总结历史问题的能力。组织学生讨论三民主义的内涵、辛亥革命的成败等问题，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史思维能力和合作探究能力。利用时间轴、示意图等形式梳理辛亥革命的主要过程，帮助学生构建清晰的历史脉络，培养学生的历史时空观念。3.情感态度与价值观目标通过了解辛亥革命志士们为实现民主共和而不懈奋斗的事迹，感受他们的爱国精神和革命勇气，激发学生的民族自豪感和责任感。认识到辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命，它为中国的进步打开了闸门，使学生理解历史发展的必然性，坚定对中国特色社会主义道路的信心。二、教学重难点1.教学重点辛亥革命爆发的背景和条件。三民主义的内容及其历史意义。辛亥革命的主要过程和重要成果，如武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》颁布等。辛亥革命的历史意义。2.教学难点理解三民主义与辛亥革命之间的内在联系。全面、客观地分析辛亥革命的历史意义，认识到其成功与失败之处。如何引导学生透过辛亥革命的历史表象，深入理解中国近代社会转型的艰难历程和历史发展的趋势。三、教学方法1.讲授法：系统讲解辛亥革命的相关知识，包括背景、过程、意义等，确保学生掌握基本的历史事实和概念。2.问题探究法：提出一系列问题，如"辛亥革命为什么会爆发？""三民主义有哪些局限性？""辛亥革命成功了还是失败了？"引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和探究精神。3.小组合作学习法：组织学生分组讨论三民主义的内涵、辛亥革命的影响等问题，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。4.史料教学法：展示相关的历史图片、文献资料、影视片段等，让学生通过解读史料，直观感受历史情境，加深对历史事件的理解。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段关于孙中山先生的纪录片片段，展示孙中山先生的形象和他为中国革命事业奔走的场景，引起学生的兴趣。然后提问学生："你们知道孙中山先生领导了哪一场伟大的革命吗？这场革命对中国历史产生了怎样的影响？"从而导入新课辛亥革命。（二）讲授新课1.辛亥革命的背景（12分钟）清末新政与预备立宪运用PPT展示清末新政的主要内容，如编练新军、奖励实业、废除科举、兴办新式学堂等图片和文字资料，引导学生阅读教材相关内容，思考清末新政的目的和影响。讲解预备立宪的过程，包括颁布《钦定宪法大纲》、成立咨议局和资政院等举措，指出预备立宪实际上是清政府为了挽救统治危机而进行的一场骗局，它不仅没有达到预期目的，反而加剧了社会矛盾。提问："清末新政和预备立宪在客观上对辛亥革命的爆发起到了什么作用？"组织学生讨论，教师总结：清末新政在军事、经济、文化教育等方面的改革，为辛亥革命准备了一定的条件，如新军成为革命的重要力量，新式学堂培养了一批具有新思想的知识分子；而预备立宪的骗局则使清政府进一步失去民心，加速了革命的到来。民族危机加深展示甲午战争后列强瓜分中国的形势图，以及《辛丑条约》签订后中国社会半殖民地化程度加深的相关史料，引导学生分析民族危机加深的表现和影响。讲解20世纪初，列强加紧对中国的经济侵略和政治控制，中国面临着严重的民族危机，这激发了中国人民的民族意识和爱国热情，成为辛亥革命爆发的重要外部因素。社会矛盾激化分析清末新政期间，清政府为了筹集改革资金，不断增加苛捐杂税，广大农民和手工业者生活困苦不堪，阶级矛盾日益尖锐。同时，民族资产阶级在经济上受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫，政治上无权，也迫切要求改变现状。结合教材中的具体事例，如各地的抗捐抗税斗争、保路运动等，说明社会矛盾的激化已经到了一触即发的地步，为辛亥革命的爆发奠定了群众基础。2.三民主义（12分钟）三民主义的提出介绍孙中山先生早年的革命经历，如成立兴中会、领导广州起义等，说明三民主义是孙中山先生在长期的革命实践中逐渐形成的。展示三民主义的内容框架图，讲解民族主义、民权主义、民生主义的基本含义。民族主义强调民族主义的核心是"驱除鞑虏，恢复中华"，即推翻清王朝的统治，反对民族压迫。但同时指出，孙中山先生的民族主义并非狭隘的排满主义，而是具有反对帝国主义侵略、争取民族独立的进步意义。引导学生思考："民族主义在当时的历史背景下有什么作用？它是否能够完全实现民族独立的目标？"组织学生讨论，教师总结民族主义激发了广大人民群众的反清情绪，为辛亥革命的爆发提供了思想动力，但由于没有明确提出反对帝国主义的主张，具有一定的局限性。民权主义讲解民权主义的内容是"创立民国"，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。这是三民主义的核心，体现了资产阶级的政治要求。展示《中华民国临时约法》的相关条文，分析民权主义在法律上对民主共和制度的保障，以及它对封建专制制度的巨大冲击。提问："民权主义与中国传统的封建政治制度有哪些本质区别？"引导学生对比分析，加深对民权主义的理解。民生主义介绍民生主义的主要内容是"平均地权"，通过核定地价，涨价归公，实现土地国有，解决贫富不均的问题。利用图片和文字资料，说明民生主义反映了资产阶级对土地问题的关注，试图通过改革来缓和社会矛盾，但它没有彻底废除封建土地所有制，也没有满足广大农民对土地的迫切要求。组织学生讨论："民生主义在当时能够实现吗？为什么？"通过讨论，让学生认识到民生主义的局限性以及在当时中国社会实现的困难程度。三民主义的评价引导学生从进步性和局限性两个方面对三民主义进行评价。进步性方面，三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，它表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。局限性方面，三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领，这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。3.辛亥革命的过程（15分钟）武昌起义利用PPT展示武昌起义的背景资料，包括四川保路运动的起因、经过和影响，说明保路运动为武昌起义创造了有利时机。讲解武昌起义的经过，如起义军占领武昌城、成立湖北军政府等关键环节，展示相关的历史图片，让学生直观感受起义的激烈场景。提问："武昌起义为什么能够迅速取得成功？"组织学生分析讨论，教师总结武昌起义成功的原因，如革命党人的长期准备、新军的响应、人民群众的支持以及全国革命形势的推动等。中华民国的建立介绍中华民国成立的时间、地点、国旗等基本信息，展示中华民国临时大总统孙中山先生就职的图片。讲解中华民国南京临时政府的性质，它是一个以资产阶级革命派为主体的政府，颁布了一系列有利于资产阶级民主政治和资本主义发展的政策和法令。《中华民国临时约法》展示《中华民国临时约法》的全文，讲解其主要内容，包括主权在民、三权分立、责任内阁制等原则。分析《中华民国临时约法》的历史意义，它是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。辛亥革命的失败讲解袁世凯窃取辛亥革命果实的过程，包括他迫使清帝退位、通电赞成共和、就任中华民国临时大总统等一系列事件。分析辛亥革命失败的原因，从主观方面来看，资产阶级革命派的软弱性和妥协性，如没有提出彻底的反帝反封建纲领、不敢发动广大人民群众、缺乏一个坚强的革命政党的领导等；从客观方面来看，中外反动势力的联合绞杀。组织学生讨论："辛亥革命失败了，是不是意味着它没有任何意义？"通过讨论，引导学生正确认识辛亥革命失败的含义，即没有完成反帝反封建的革命任务，但它仍然具有重大的历史意义，为中国的进步奠定了基础。4.辛亥革命的历史意义（10分钟）政治层面引导学生回顾辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。分析这一变革对中国政治制度的影响，它使民主共和的观念深入人心，为中国政治民主化进程开辟了道路。展示相关的历史图片和文献资料，说明辛亥革命后，各种政治团体和政党纷纷涌现，中国出现了前所未有的民主氛围，人民开始享有一些民主权利。经济层面讲解辛亥革命后，南京临时政府颁布了一系列鼓励发展实业的政策和法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情，推动了中国民族资本主义的进一步发展。展示一些民族工业发展的统计数据和图片，直观反映辛亥革命对经济发展的促进作用，如新建厂矿企业数量增加、投资总额增长等。思想文化层面分析辛亥革命极大地冲击了封建思想的统治地位，传播了民主共和理念，推动了中国思想文化的近代化。例如，新文化运动的兴起就与辛亥革命后思想解放的潮流密切相关。引导学生思考："辛亥革命对中国社会思想观念的转变产生了哪些具体影响？"组织学生举例讨论，如废除封建礼教、提倡男女平等、改变社会风俗等方面的变化。社会层面讲解辛亥革命在社会生活方面带来的一系列变革，如剪辫易服、废除缠足、废除跪拜礼、改称谓等，这些变化体现了社会的进步和人们思想观念的更新。展示一些反映辛亥革命后社会生活变化的图片，让学生感受这些变化对人们生活方式和社会风气的影响。（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，梳理辛亥革命的背景、三民主义的内涵、主要过程以及历史意义。强调辛亥革命是中国近代历史上一次具有深远影响的资产阶级民主革命，它虽然最终失败了，但为中国的进步做出了不可磨灭的贡献，为后来的革命斗争和社会变革奠定了基础。同时，通过对辛亥革命的学习，我们要认识到中国近代化进程的曲折性和复杂性，珍惜今天来之不易的和平与发展。（四）课堂练习（10分钟）1.单项选择题清末新政的根本目的是（）A.适应列强的需要B.发展资本主义C.挽救清政府的统治危机D.实行君主立宪三民主义中，民权主义的政治目标是（）A.推翻封建制度，建立资产阶级共和国B.推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国C.推翻满洲贵族统治，建立汉族政权D.推翻帝国主义的统治，建立中华民国武昌起义后，全国十几个省纷纷响应，主要原因是（）A.革命党人的长期宣传和组织B.立宪派和旧官僚投机革命C.武汉三镇群众基础好D.清政府已经众叛亲离辛亥革命失败的根本原因是（）A.帝国主义的破坏B.立宪派、旧官僚的破坏C.袁世凯的政治欺骗和军事压力D.资产阶级的软弱性和妥协性2.材料解析题阅读下列材料：材料一我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。孙中山材料二辛亥革命......为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。它是一条分界线。陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》请回答：（1）根据材料一，概括孙中山的革命思想。（2）结合所学知识，分析材料二中"为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号"的含义，并说明辛亥革命成为"分界线"的理由。（五）课后作业（5分钟）1.完成课后习题中与本节课相关的练习题。2.思考：辛亥革命与中国近代化进程的关系。请写一篇300字左右的短文，阐述自己的观点。五、教学资源1.教材《中外历史纲要【上】》2.相关历史图片、文献资料、影视片段等多媒体资源3.制作PPT课件六、教学反思通过本节课的教学，学生对辛亥革命的相关知识有了较