大班教案《丁零零》反思

大班教案《丁零零》反思

736_1440561、大班教案《丁零零》反思活动目标

1、结合生活实际，并在故事、儿歌及歌曲的帮助下，

了解铃声传递信息的作用。

2、初步听辨各种铃声，知道不同铃声的不同作用。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能

力。

教学重点、难点

了解各种铃声并知道铃声传递的信息

活动打算

1、事先录好各种铃声。

2、闹钟、风铃、自行车铃等实物。

1、引导幼儿反复倾听铃声录音，说说这些分别是什

么声音，他们在说什么话。（幼儿可自由回答）

2、让幼儿结合生活阅历，说说不同铃声传递的不同

意思。入门铃响是有人来了闹钟响是告知我们到点了电话铃

响是有人打电话自行车铃响是自行车过来了，赶紧让开。

3、老师用录音或实物，让幼儿再次听遍各种声音，

并用问答歌的形式说说是什么铃响了。如老师问："小伴侣

猜一猜，什么玲铃儿在说话？”幼儿回答：“我知道我知道,

这是门铃在说话。”

4、幼儿学念儿歌《玲儿在说话》巩固对各种灵铃儿

的印象

5、引导幼儿初步学唱歌曲《丁零零》带幼儿熟悉歌

曲后，老师和幼儿实行一问一答的形式表演歌曲。

教学反思

1、应让幼儿自主多收集各种铃声，引导幼儿自己去

发现。

2、培育幼儿的制造性，让幼儿大胆想象生活中的那

些铃声可以更改，那些可以添加。

2、大班教案《丁零零》反思活动目标

1.乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手、脚伸到危

险的地方。

2.乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

活动打算

多媒体教学资源：图片和儿歌。

活动过程

一、开头部分

播放多媒体资源图片《这样坐车平安吗》。引导幼儿

观察、学习正确乘坐自行车的方法。老师告知幼儿坐上自行

车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇

摆，更不能在车上睡觉。

二、基本部分

游戏一一自行车，丁零零，指导幼儿练习坐自行车。

游戏时，老师与幼儿对答。老师问：“自行车，丁零

零，哪个宝宝来坐车？”幼儿齐答：“一二三，我来坐老

师继续问：“鞋带系系紧，衣服整一整。小伴侣们，打算好

了吗？”幼儿检查自己鞋带、服饰。打算好的幼儿起立回答：

“打算好了！”老师协助打算好的幼儿轮流联系乘坐自行车。

三、结束部分

播放儿歌《自行车，丁零零》，请幼儿学说儿歌。

活动反思

1、应让幼儿自主多收集各种铃声，引导幼儿自己去

发现。

2、培育幼儿的制造性，让幼儿大胆想象生活中的那

些铃声可以更改，那些可以添加。

3、大班教案《丁零零》反思课程来源：

兴国幼儿园作为垃圾分类试点校已经开展过很多活

动，但在几次与孩子们的谈话中我发现他们的阅历水平只是

停留在会念垃圾分类的儿歌。我问他们“为什么要垃圾分类”

的时候，他们都一脸茫然。我认为垃圾减量、分类应该是一

种意识，而不仅仅是知识，应该让每个孩子都觉得垃圾分类

是必要的，就像饿了要吃饭这样自然而然的事。为了让孩子

们感知环保的重要性，增强初步的社会责任感，所以我设计

了此次活动。

活动目标:

1.巩固垃圾减量、分类的方法。

2.感知垃圾减量、分类的重要性。

3.知道美丽厦门，人人有责，要从身边的小事做起。

增强初步的社会责任。

4.教幼儿养成细心、专心的学习态度。

5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算：

1.物质打算：keeko机器人助教。

2.幼儿阅历打算：对垃圾分类有初步的熟悉。

活动过程：

一、创设情境，巩固垃圾减量的方法和意识。

1.引导语：今日我们要和keeko一起去环岛路春游,

你们带了什么东西呢。

2.分组共享沟通

3.引导语：我们来看看keeko带了什么，它为什么会

带这些？

4.keeko展现图片，老师梳理垃圾减量内容

5.小结：我们选择了这些环保好搭档，就削减了垃圾

的产生。

二、沟通记录，感知垃圾分类的重要性。

1.讨论为什么要进行垃圾分类

(1)引导语：原本美丽的环岛路由于游客的很多不文

明行为，产生了很多垃圾。

(2)提问：①垃圾假如只是扔到一般垃圾桶，那接下

来它会去哪里？

②假如把垃圾分类了，我们的城市会有什么不同？

(3)分组讨论问题②，并使用魔法卡二维码把自己的

想法说出来在keeko上记录。

(2)老师共享小结：①垃圾分类最直接的好处就是削

减了垃圾②垃圾削减了就不需要太多工人去处理垃圾，太多

土地去填埋垃圾，也削减了焚烧垃圾以后带来的空气污染③

把垃圾分类就是变废为宝

2.巩固垃圾分类的方法。

(1)引导语：垃圾分类很重要，也是我们可以做到的。

你们还记得怎么进行垃圾分类吗？

(2)游戏：与keeko合作进行垃圾分类。

(3)小结：keeko利用视频梳理垃圾分类方法。

三、设计有声明信片，宣传垃圾分类理念。

1.播放厦门蓝照片。

2.引导语：美丽厦门，人人有责，我们作为这个城市

的小主人，应该把垃圾减量、分类一直厦门旅游的客人们宣

传。

3.分组合作设计明信片，用简洁的符号和语言宣传垃

圾减量、分类。

4.向客人老师分发明信片

四、提升情感

引导语：美丽的厦门是我们的家，我们可以从身边的

小事做起，削减垃圾，为垃圾分类，做一个合格的城市小主

人。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了

垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境

的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由

此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼

儿园的教育资源，生活处处是教育。

4、大班语言活动教案：《绝句》教案（附教学反思）活

动目标：

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受

韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙

河山的喜爱。

3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

活动难点：

理解古诗中有关字词的含义。

活动过程：

1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。

2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。

(1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

(2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概

括，学习相关字词。

3、完整地欣赏古诗。

(1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫

《绝句》，大家来欣赏一下吧。

(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的一杜甫。

教学反思：

学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，

孩子们都学得特殊专心，始终关注两位"小老师"，没几遍孩

子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师",

我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中

是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此

后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到

了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之

呢？

5、大班美术活动教案：《蛇》教案（附教学反思）活动

目标：

1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究

折叠。

3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创

新能力。

活动打算：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼

睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇

吗？他是长什么样子的？（师总结）今日呀，我们就来折一折蛇。

二、展开

1.幼儿自由探究：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你

能看懂？

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方

你觉得比较难呀？

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是

怎么折叠的吗？

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形任意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重

点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠

三、作品展现讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和

奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一

定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在

本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白

了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的

细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有

意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,

我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比

如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前

面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细

化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会

往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张

纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样

在重难点的突破上就会容易很多了。

6、大班主题活动教案：《寻找春天》教案（附教学反思）

活动设计背景

自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找

属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实

物。让幼儿每人画一副属于春天的画。

活动目标

1.培育幼儿熟悉大自然，分清四季。

2.让他们知道春天是怎样的。

3.提高幼儿的绘画能力。

4.进展幼儿的观察比较能力。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

到大自然中寻找春天。在郊外留意平安问题。

活动打算

图画，春天的实物。

活动过程

首先先让孩子们把图画上的全部东西熟悉一下，让后

让幼儿告知老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。

最后让孩子们大自然中寻找实物。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学

习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接

纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以

及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得

到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅

历水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心

价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大

限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作情况，老师能

否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析

中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想

法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？

对你有什么启发？

7、大班语言活动教案：《摇篮》教案（附教学反思）设

计背景

新学期开头了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校

园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读

《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱

春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。

活动目标：

1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗

歌。

2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意

境。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1.布娃娃和摇篮各一个。

2.音乐《摇篮曲》。

3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

活动过程：

1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

老师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》

美丽、温馨的意境。

师：听了这首乐曲，你想做什么？

老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其

他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃

睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝？

老师根据幼儿的叙述出示相应的图片，并激励幼儿和

自己一起朗诵诗歌。

3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。

师：为什么说蓝天是摇篮？

为什么说大海是摇篮？

老师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着

谁呢?

师根据幼儿的叙述，在图片旁边添画相应的内容，然

后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。

同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

5、配乐朗诵诗歌《摇篮》

再次播放《摇篮曲》音乐，老师指着黑板上的图，引

导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

活动反思：

1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼

儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明白的语言将“摇篮”与“宝

宝”的关系

表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画

面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇

有较高文学价值的幼儿作品。

2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣

赏感受第二部分是学习理解第三部分是尝试创编。重点是理

解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌美丽、温馨的

意境，我采纳了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼

儿在音乐中体会。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手

擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。

在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解

诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地

引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。

整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到

诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给

了幼儿。

3、从幼儿参加程度来年，整节活动幼儿的爱好还是

比较深厚的，参加点也比较多，特殊是在创编部分，大家联

想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比

较成功的。

8、大班美术活动教案：《哈哈小人》教案（附教学反思）

设计意图：

生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让

幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈

哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，

使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让

幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

活动目标：

1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。

2、探究画面造型变化与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得

现象大胆地在同伴之间沟通。

活动打算:

长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号

笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

活动过程：

一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人

1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观

察仿照画出相同的小人

师：仔细看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、

大小。

幼儿第一次尝试操作并沟通

要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样顶天立

地

比较作品与范例的差异。

二、探究“小人”，发现画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。（画顶

天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不

到实施效果）

2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置

3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化

4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置

的原因。

提出质疑：

为什么小人断开了？

为什么有的小伴侣的小人没断开？

5、小结讨论后的结果。

6、小人连线，探究变化。

三、展现幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了

变化。

引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与

小人形象的关系。

A假如我把这张纸横过来呢？假如我把这张纸斜过来

呢?假如我把这张纸再折一次呢？

B回去再试一试。

活动延长：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

活动反思

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体

验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作

活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的隐

秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是

简洁之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探究性很强

的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够

提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够

延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在

投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激

发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终

感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动,

以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有

效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富，更多的是看它的有

效性。通过这个活动，我也开头思考美术活动中如何让孩子

学得愉快，老师教得轻松。

9、大班健康活动教案：《跑圆圈》教案（附教学反思）活

动背景：

外活动对孩子们有着深厚的爱好，乐此不疲，为充分

发挥体育活动对幼儿全面进展的教育功能，满足幼儿多种

进展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体

育《跑圆圈》活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡进展幼儿动

作。

活动目标：

1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高

身体的协调性。

2.通过左手臂的彩绳提示、自身探究、同伴学习、竞

赛游戏，初步练习弯道跑的动作。

3.增强集体荣誉感，体验竞赛游戏带来的快乐。

4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调

性。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记（红黄蓝绿

彩带），起点箭头标记，主火炬台。

2.背景音乐，录音机。

活动过程：

一、情景导入

师：今日天气真好，我们出去郊游吧！（音乐声中，老

师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。）

二、基本部分

1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观察该幼

儿的身体动作。（跑一圈便步走，调整呼吸）

2.谈谈“你在弯道上怎样跑的？身体和平时直线跑有

什么不同？”一一幼儿进行讨论，老师小结。

3.老师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾

斜快跑。

4.根据老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。

5.幼儿集合，老师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线

的问题，组织幼儿探讨。

6.个别再次幼儿示范。（集体后退两步，个别幼儿示

范）同时老师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。

7.幼儿分男女生在圆上进行追赶跑练习，强调外道超

越的规章，激发幼儿超越意识。

8.幼儿自己的圆圈上进行练习。

三、游戏一一圆上接力赛

1.每组第一个小伴侣先跑，跑一圈回到原位，与第二

个拍手，站在队伍的最后。第二个小伴侣再跑，直到全部跑

完把手举高向老师示意。

2..老师小结游戏情况。导入游戏情境：我们幼儿园

即将进行第二届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬,

最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。

3.竞赛游戏：“圆上接力跑”，传递火炬。（最后一名

火炬手将火炬插入主火炬台上）

四、结束部分

老师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下

吧！（全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。）

教学反思：

大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动能力迅速进展

时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较

复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作,

方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组

合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游

戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既把握了基本

动作，达到了熬炼效果，又进展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育

熬炼才能实现，老师必须留意保证幼儿体育活动的强度与密

度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢

的游戏。在以后的教学中我将继续专心钻研教材，带给幼儿

更多精彩的游戏。

10、大班体育游戏活动教案：《拉网捕鱼》教案（附教学反思）

活动来源

编织艺术来源于生活，又制造了生活的美。大概在人

类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流

长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种

类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及

与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的喜

爱之情和对生活的美妙向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选

自“巧手编织”主题。

体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种

融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种

特殊的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一,

通过快乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。第

二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进

其心理和身体的健康进展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，

以反映现实生活的“拉网捕鱼”情节和"渔夫”"小鱼”的角

色来满足幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要，以及

社会化合作交往的需要，引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等

基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面进展的目

标。

活动目标

1、情感与态度目标：启发参加体育游戏的爱好，通

过探究动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探究“渔

夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，进展

观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规

章意识。

3、技能目标：进一步进展跑的基本动作和快速躲闪

等灵敏性的身体素养。

4、制造力培育目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆

探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动打算

1、知识打算：娴熟把握体育游戏《拉网捕鱼》活动

规律与程序。

2、物质打算：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色

即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活

动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(--)在游戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和

“躲闪”的基本动作。

1•观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游

戏玩法与规章。

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样

逃脱的？

2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基

本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿

观察练习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

⑴激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本

动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿

观察、学习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏

规章。

1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规章。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小

鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追

捉”“跑"和"躲闪”的动作要领，强调游戏规章。

⑶四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)老师讲解新的游戏玩法与规章。

游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，

其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起，“渔夫"开头追捉“小鱼”，

被捉住的“小鱼”要马上与“渔夫”手拉手编成渔网继续追

捉剩余的小鱼。

游戏规章：音乐响起，游戏开头音乐停止游戏结束游

戏过程中“渔夫”的手不能放开，被捉住的“小鱼”要马上与

“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”全部幼儿不能跑出蓝

色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问

题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合

作追捉“小鱼”？

3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔

夫”开展游戏。

师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。

“当有多个"渔夫''捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱？”

三、结束

老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活

动，离开场地。

四、延长活动

在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创

新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

本节体育游戏分打算活动、开展游戏、放松运动三个

阶段进行。老师营造出布满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛

围，引导幼儿由探究”基本动作要领”“合作动作要领”逐

步过渡到“合作开展游戏”。老师较好地掌握了运动、游戏

和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼,

又体验到游戏的乐趣和探究合作方法成功后的满足。活动环

节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步

提高难度的原则。

11、大班健康活动教案：《好玩的身体》教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵

敏度。

2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得

到熬炼。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。

2、放松音乐

活动过程：

一、开头部分：我说你做

孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令

做动作。

之后稍进行放松。

二、基本部分

1、游戏：越过障碍

▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上

过去。

要求：不能遇到女孩子，包括头发、衣服、身体的任

何部位，然后从旁边走回来。

老师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双

脚跳过、增加速度、增加宽度等。

▲男孩、女孩交换游戏。

老师小结。

2、游戏：穿过鳄鱼池

玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必

须从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼，然后从旁边回来到

队伍后面排好队。

规章：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不

能遇到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了

▲老师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障

碍，幼儿游戏。

之后老师小结。

三、结束部分

放松音乐，引导幼儿调整呼吸，相互按摩放松。

活动反思：

长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑:

如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分

地活动开又不至于大放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节

课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在老师轻松自如

地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他

们的身体得到熬炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩

子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具

有吸引力，在于内容的新奇一一不借助体育材料的情况下,

围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验在

于玩法的多变一一自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作

为“物体”的玩等等，活动形式由静到动还在于规章的遵守

——保护自己和他人的平安责任感的建立、有序等待轮流游

戏的规章意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿

对活动极具满足感，由于在每次游戏时不仅仅是规章的约束

还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也

行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调

整。

12、大班健康活动教案：《推小车》教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的制造性

和想象力。

2、进展幼儿的肢体协调能力，培育幼儿对合作游戏

的爱好。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四

个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做打算动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的

游戏吗？”

2、自由探究、尝试练习

讨论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

(1)二人推车法：请一位小伴侣双手着地，老师双手

握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

(2)三人推车法：请一位小伴侣双手着地，另请两位

小伴侣分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、游戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场

停车，下一组小伴侣要等前一组小伴侣到达停车场才能动身,

比比哪组先把车全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲

惫的身体

活动延长：

活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳

房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的冲突，

又可把民间游戏发扬光大。

活动反思：

本次体育活动幼儿的爱好很大，幼儿在分组游戏时发

现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿

成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的

两脚脚踝处，渐渐向前推。在最后部分竞赛游戏时，要求幼

儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。

13、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)活

动目标：

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

活动过程：

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了严寒的攻

击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，

这是什么花？

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没

有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出

淡淡的香味。

三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

1、欣赏老师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古

诗中所描绘的画面。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写

了什么内容？

4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话

里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开

的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道

的？培育幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古

诗情境进行绘画。

活动延长：

引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

活动反思：

活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在

欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状

还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以

在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅

花”说出一句完整的话。

通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了

梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。

为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动

中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅

花的印象，还会使动手能力得到提高。

14、大班语言活动教案：《种甜瓜》教案（附教学反思）

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化

过程。

2、学习运用对比的方法，仿照诗歌第一段的结构，

尝试仿编诗歌第二段。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗

歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、挂图17号《小伴侣的书-秋天多美妙》磁带及录

音机。

2、老师用的铅画纸、笔。

活动过程：

一、直接引题。

今日，老师带来一首《种甜瓜》的诗歌，诗歌中说了

小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事，我们先来听听小明哥哥是

怎样种甜瓜的。

二、学习诗歌第一段。

1、欣赏感受。

提问：小明哥哥是怎样种甜瓜的？

老师随着幼儿的回答，出示挂图“种甜瓜”，帮助幼

儿理解诗歌内容。

2、重点理解。

老师边指挂图，边再朗诵诗歌一遍。提问：诗歌中有

没有不理解的句子和词？（在此环节中，老师可启发幼儿理解

“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词）

3、幼儿学习朗诵诗歌第一段。

三、仿编诗歌第二段。

1、提出任务：小珍姐姐是怎样种瓜的呢？我们一起看

着挂图，根据第一段诗歌的结构进行仿编。

2、老师出示挂图，引导幼儿有挨次地进行仿编。

（在此环节中，老师要适时引导幼儿用对比的方法进

行仿编。如“不浇水，不上肥”，运用对比的方法可改编为

“常浇水，常上肥”。假如幼儿创编的意思与原诗歌内容相

像，应采纳幼儿创编的句子，千万不要坚持使用原有作品中

的“勤浇水，勤上肥”）

3、老师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼，汇编

成诗歌第二段，请幼儿欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。

4、幼儿学习朗诵诗歌第二段。

四、听录音，阅读《小伴侣的书•秋天多美妙》第32

页“种甜瓜”，学习完整朗诵诗歌。

要求：第一遍要求幼儿安静地听，第二遍可轻轻跟诵，

第三遍可边跟诵边做动作。

活动反思：

在此教学过程中，幼儿对于诗歌《种甜瓜》都能够很

快的熟悉并理解。在此基础上，我将诗歌中幼儿不太理解的

词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆。幼儿基本上都能

顺畅的将诗歌说下来。

第二环节，仿编的那部分，首先展现图片，在老师的

提示下，小伴侣基本能够根据图片的内容仿编出来。同时在

仿编的基础上，让幼儿自己给自己编的诗歌配上动作，更是

增加他们的爱好，而且使他们对自己编的诗歌布满自信。

总的来说，这节课让幼儿了解了甜瓜生长的必要条件

和变化过程，更提高了幼儿仿编的爱好和自信。

15、大班美术活动教案：《堆雪人》教案(附教学反思)

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆

雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结

对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、培育想象力，体验快乐的情感。

活动打算：

(1)场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。

(2)物质打算：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸

2、水彩笔、油画棒、勾线笔

3、大的展现板一块

活动过程：

一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏一一《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏一一《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼

儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小伴

侣，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

幼儿讨论并回答。

师：”堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该

怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的

形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心

情怎么样？

我们一起来做一个快乐的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它

觉得有些孤独，你们有什么好主意来帮帮它？”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并

根据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴侣

一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回

指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏一一用舞蹈的形式表现自己或他人的作

品。

1、激励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可

以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表

现自己绘画的作品内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机

地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，

无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都给予

幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿情

绪情感的真实体现。

在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统,

而是为幼儿提供丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由

选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常

强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性十分高涨，

基本功也十分扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动

者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。

16、大班音乐活动教案：《啄木鸟》教案（附教学反思）

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱惜啄木鸟的情感。

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性

质。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简洁的动作表达

自己的感受。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

活动过程：

一、开头部分

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是

请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木

鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长

出了繁茂的树叶，全部的树枝快乐的跳起舞来。今日刘老师

带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整

欣赏一遍音乐）

二、基本部分

（一）完整欣赏乐曲

师：请小伴侣说说看音乐分别说了些什么事情？啄木

鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小伴侣

把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边

欣赏音乐边做动作）

1、欣赏第一段音乐

（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉

虫子，那你们有没有观察啄木鸟是怎么给大树做检查的

呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了

几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一

起检查）师幼一起表演。

2、欣赏第二段音乐

师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了,

那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表

示的呢？小伴侣一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多

吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，

第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们

只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？

3、欣赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病

终于好了，又长出了繁茂的树叶，提问：那它是怎样长出繁

茂树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的

是这个动作，还有没有其他的小伴侣有更好的动作可以

做？（往上长）（边听音乐边做动作。）

（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把

啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一

起连起来完成一遍好不好。（完整表演）

师：刚刚我们在座位上有点挤，请小伴侣一起来中间，

我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完

整表演）

（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音

乐的理解

师：刚刚老师看到有很多小伴侣都做得特殊好看，有

谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?

我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小伴侣哪一段是

做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完

整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫,

第三段的时候大树快乐的跳起舞来。

师：现在请全部小伴侣来分角色来玩，一个人做大树,

一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄

木鸟医生先休息一下了，由于它刚刚在做检查的时候已经很

辛苦了（完整表演）

三、结束部分

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真快乐，啄木鸟也

很高兴。小伴侣，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎

样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做伴侣）太好了，下面我们

一起和啄木鸟伴侣飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐

《啄木鸟》飞出活动室）

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐,

全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明

显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅（可

理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳动（理解为啄木

鸟捉虫）C段乐曲美丽流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的

特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲

所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试

用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴

相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我实行了三个策略：一、借

助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培育幼儿的想象力。

音乐欣赏不同于唱歌和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧

重进展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音

乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好

的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音

乐结构的理解，培育幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即

四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的

的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音

乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音

乐。三、调动幼儿多种感官参加活动，培育幼儿的制造表达

能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创

编动作）同步开放的参加方式，使幼儿充分的体验和感受乐

曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，制造

和表达的能力也得到了进展和熬炼。

不足之处：

1、开头的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局

限了幼儿的思想。

2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼

儿在创编时动作较为单调。

3、道具打算不够充分，在最后的表演环节，较为凌

乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中

的缺点及不足，尽量做的更好。

17、大班主题活动教案：《中国茶》教案（附教学反思）

活动目标：

1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

4、体验泡茶，品茶的快乐。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算:

茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片

活动过程：

一、导入新课

师：“孩子们今日老师给你们带来了很多有意思的东

西，你们想不想看一看？”展现各种各样的茶袋。

师：“请小伴侣来闻一闻是什么味道？”

幼：“淡淡的芳香。”

师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里

装的是什么样的茶叶，你熟悉吗？”

师：“假如你不熟悉没有关系，现在去我们就去熟悉

一下他们。”

播放幻灯片。

请小伴侣再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗？

红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖,

蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄

色袋子里的茶叶为铁观音。

二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开头的

吗？”

师：“现在我请小伴侣在录像中去找答案。”

播放短片

师：“你们找到答案了吗？”

师：”对，中国是第一个开头饮茶的国家，我们把饮

茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶

叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么

感觉啊？”

幼：“快乐，自豪，高兴。”

三、茶的用途及功效

师：“小伴侣你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过

什么茶？”

“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好

处？”

“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去

腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还

有防踽齿抑制癌细胞的作用。”

四、茶艺

师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品

茶阿？”

幼：“想

师：“今日老师就为小伴侣们泡制中国的十大名茶之

一的铁观音。”

老师示范茶艺表演，请幼儿欣赏。在茶艺表演中渗透

文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

1、介绍茶具名称。

2、温杯。

3、泡茶。

4、品茶。

师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好

的东西与别人共享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味

道最香甜，最好的。今日来了那么多客人老师，我们就把这

最好喝的茶献给他们好不好？”

请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

五、幼儿自主操作泡茶品茶，老师巡回指导。

师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道？”

“现在请小伴侣泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作业：请小伴侣回家后为自己的爸爸妈妈泡制

一道茶，消除他们一天的劳累。

六、活动结束。

活动反思：

从目标、内容来看，内容围围着目标而展开，运用多

媒体和实物教学孩子很感爱好，达到了预期的效果。幼儿在

活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了

中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶

的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物

与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更

深刻。

18、大班主题活动教案：《伞》教案（附教学反思）活

动目标：

1、运用已有的阅历，帮助小动物寻找合适的“伞二

2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑

菇的图片各一张

活动过程：