江苏省连云港市新海实验中学高中地理 1.2 自然环境和人类活动的区域差异导教学设计 鲁教版必修3

江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.2自然环境和人类活动的区域差异导教学设计鲁教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图各位同学，今天我们一起来探索地理这门学科中的精彩世界，特别是“自然环境和人类活动的区域差异”这一章节。咱们要做的不仅仅是学习知识，更是要用地理的视角去观察和思考我们生活的这个世界。想象一下，我们一起走进江苏连云港这片美丽的土地，看看它的自然环境是如何影响着人们的日常生活，人们又是如何与这片土地和谐共处的。这个过程就像是一场探险，充满了乐趣和惊喜！🌟🌍🏞️二、核心素养目标1.**人地协调观**：理解自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的作用，树立可持续发展的观念。

2.**综合思维**：运用地理信息系统（GIS）等工具，分析不同区域的自然环境和人类活动差异，提升综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：深入了解江苏省连云港市的地理环境特点，增强对区域地理环境的认识。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟实验，将理论知识应用于实际，提高解决地理问题的实践能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：江苏省连云港市自然环境的主要特征，如地形、气候、植被等。

-重点二：人类活动对连云港市自然环境的影响，包括农业、工业、旅游业等。

-重点三：自然环境与人类活动之间的相互关系，如何实现人地协调发展。

2.**教学难点**

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解和分析不同区域自然环境差异的原因，例如不同气候类型形成的原因。

-难点二：识别人类活动对自然环境的影响，特别是负面影响，如水污染、土壤侵蚀等。

-难点三：如何将理论知识应用于实际，提出解决区域环境问题的方案，如生态农业、节能减排等。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细介绍连云港市的自然环境特征和人类活动影响。

2.设计小组讨论环节，让学生分析不同区域自然环境差异的原因，培养综合思维能力。

3.利用地图、图片等教学媒体，直观展示地理信息，帮助学生更好地理解区域差异。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验自然环境与人类活动的关系，增强实践能力。五、教学过程设计**时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问与讨论：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**导入环节（5分钟）：**

1.**创设情境**：播放连云港市风光视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些景色背后有什么地理原因呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“自然环境是如何影响人类活动的？人类活动又如何影响自然环境？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

**讲授新课（15分钟）：**

1.**介绍连云港市自然环境**：讲解连云港市的地形、气候、植被等特征，用时3分钟。

2.**分析人类活动对环境的影响**：举例说明农业、工业、旅游业等对环境的影响，用时4分钟。

3.**探讨人地关系**：引导学生思考如何实现人地协调发展，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）：**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-连云港市自然环境对农业的影响有哪些？

-如何在保护环境的同时发展旅游业？

-举例说明人类活动对连云港市自然环境造成的负面影响。

-提出解决这些问题的方案。

用时5分钟。

2.**小组汇报**：每组选代表汇报讨论结果，用时5分钟。

**课堂提问与讨论（10分钟）：**

1.**提问**：针对小组讨论内容，教师提问，如：“同学们认为，在保护环境的前提下，如何合理规划连云港市的旅游业？”

2.**讨论**：引导学生围绕问题展开讨论，用时5分钟。

**总结与拓展（5分钟）：**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调人地协调发展的重要性。

2.**拓展**：提出拓展性问题，如：“如果你们是连云港市的环境规划师，你们会如何规划城市的发展？”

3.**布置作业**：布置课后作业，如：“收集资料，了解连云港市的其他地理特征及其对人类活动的影响。”

**师生互动环节：**

1.**创新教学**：在讲解过程中，采用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂趣味性。

2.**双边互动**：鼓励学生提问，教师及时解答，营造良好的课堂氛围。

3.**解决问题**：通过小组讨论和课堂提问，引导学生思考并解决问题。

4.**核心素养拓展**：在教学中，注重培养学生的综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。

**教学过程流程环节：**

1.**导入环节**：通过情境创设和问题引导，激发学生学习兴趣。

2.**讲授新课**：讲解重点知识，确保学生理解和掌握。

3.**巩固练习**：通过小组讨论和汇报，巩固学生对知识的理解和运用。

4.**课堂提问与讨论**：通过提问和讨论，引导学生深入思考，拓展知识面。

5.**总结与拓展**：总结重点，布置作业，培养学生核心素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述连云港市的自然环境特征，如地形、气候、植被等。

-学生理解并掌握了人类活动对连云港市自然环境的影响，包括积极和消极方面。

-学生能够区分不同区域自然环境差异的原因，如气候类型、土壤类型等。

2.**能力提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了合作能力和沟通技巧。

-学生通过分析案例，提升了综合分析问题的能力，能够从地理角度思考环境问题。

-学生学会了运用地图、图片等地理信息工具，提高了信息获取和处理能力。

3.**思维发展**：

-学生在探讨人地关系时，培养了辩证思维，能够理解人类活动与自然环境之间的复杂关系。

-学生通过课堂提问和讨论，学会了提出问题、分析问题和解决问题的思维过程。

-学生在拓展活动中，发展了创新思维，能够提出独特的见解和解决方案。

4.**情感态度**：

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到保护环境的重要性。

-学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解地理知识。

-学生在合作学习过程中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如合理规划出行路线、节约资源等。

-学生在实地考察或模拟实验中，将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。

-学生在解决区域环境问题时，能够提出切实可行的方案，体现了地理学科的应用价值。

6.**核心素养**：

-学生在学习和探究过程中，培养了地理实践力，能够运用地理知识解决实际问题。

-学生通过学习，提升了人地协调观，认识到人类活动与自然环境之间的和谐共生关系。

-学生在团队合作和交流中，培养了综合思维能力和区域认知能力。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-通过观察学生的眼神和表情，可以看出他们对连云港市自然环境和人类活动差异的主题表现出浓厚的兴趣。

-学生的发言内容体现了对地理知识的理解，能够结合实际情况进行分析。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开深入的讨论，提出自己的观点和看法。

-各小组在汇报时，能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行有效交流。

-学生在讨论中展现了良好的合作精神和团队协作能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的重点内容。

-学生的测试成绩总体良好，能够正确回答大部分问题。

4.**学生自评与互评**：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-学生通过自评和互评，认识到了自己的不足，并明确了改进方向。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处。

-对于学生的讨论成果，教师进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

-在随堂测试后，教师对学生的答题情况进行详细分析，指出共性问题，并给予个别指导。

-教师针对学生的自评和互评结果，给予反馈，帮助学生认识自我，激发学习动力。

6.**后续教学调整**：

-根据学生的反馈和评价，教师调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行补充讲解。

-教师根据学生的兴趣和需求，设计更具挑战性的教学活动，激发学生的学习热情。

-教师关注学生的个性化发展，为不同层次的学生提供相应的学习支持。八、板书设计①自然环境特征

-地形：平原、山地、丘陵

-气候：温带季风气候

-植被：落叶阔叶林、针叶林

②人类活动对环境的影响

-农业：耕地、灌溉、施肥

-工业：能源消耗、废弃物排放

-旅游业：景区开发、交通建设

③人地关系

-协调发展：可持续发展、生态保护

-矛盾冲突：资源争夺、环境破坏

-解决方案：生态农业、节能减排

④区域差异分析

-地形差异：平原农业、山地林业

-气候差异：温带季风农业、亚热带季风农业

-植被差异：落叶阔叶林、针叶林

⑤人地协调发展策略

-合理规划：城市规划、产业布局

-技术创新：节能减排、循环经济

-法规政策：环境保护、资源管理教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了连云港市的自然环境与人类活动的关系，这个话题挺有意思的，孩子们也表现得挺活跃。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过视频导入，让孩子们直观地感受到了地理环境的魅力。我发现，这种方法挺有效的，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让孩子们能够更好地理解抽象的地理概念。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解自然环境特征的时候，有些孩子还是显得有些吃力，这可能是因为他们对地理知识的背景知识掌握得不够。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地关注学生的基础，提前做一些预习指导。

再比如，在小组讨论环节，我发现有些孩子比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让孩子们有机会表达自己，提高他们的自信心。

当然，这节课也存在一些不足。比如，课堂时间分配上可能不够合理，有些内容讲解得不够深入。另