一年级语文下册教学计划 (二)

一年级语文下册教学计划

一年级语文下册教学计划「篇一」

一、教材内容及编排：

木册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，

分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们

的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体

现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联

系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗

歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的

发现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月

累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动

中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5

篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个

常用字，会写250个认浜的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标

明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了

全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

二、教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字。

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意

间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感

兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语

言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所

表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读

总量不少于1万字。

（三）写话。

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际。

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合性学习。

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共

同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见

闻和想法。

三、教学措施:

（-）识字与写字：

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用

自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组

合作学习，当小老师等。

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个

字，切实保证写字质量。

（二）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色

朗读等，引导学生朗读。

4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的

机会，给学生充分发表自己见解的机会。

5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资嫄，开展丰富多彩的语文

时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

四、教学进度表:

周次教学内容备注课时

12周：识字1语文园地一，15课时。

3一一4周：识字2一—语文园地二，16课时。

5——6周：识字3——语文园地三，15课时。

7一一8周：识字4一一语文园地四，18课时。

9一一10周：识字5一—语文园地五，14课时,

11周：期中阶段复习、检测，5课时。

12——13周：识字6一—语文园地六，15课时。

14一一15周：识字7一—语文园地七，16课时。

16——17周：识字8——语文园地八，19课时。

18周：期末复习考试，20课时。

一年级语文下册教学计划「篇二」

一、班级情况分析

学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊

师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活

跃，需要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感

受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课

标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感

受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和

活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。

2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个

方面来具体地构建儿童当家的过程。

3、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮

我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班

集体生活的乐趣。

4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将

学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活

主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排

自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成

探究的习惯，学习探究的方法”等目标。

三、本学期教学的总目标

1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。

知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条

件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观

察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。

2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的

卫生值H和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财

物、尊重他人劳动成果的道理。

3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的

有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习

途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学时间；34课时

一年级语文下册教学计划「篇三」

人教版小学一年级数学下册教学计划

一、学情分析：

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的

目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试

中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期

的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个

孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的

保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。

二、教材分析:

这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以

内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统

计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教

材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法

和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数

感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，

即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，

又是进一步学习计算的基础。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设

计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发

展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具

体时刻几时几分的读、马法。

三、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能

够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和

几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以

内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些

简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在m常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长

方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元;10角，1角二10分；知道爱护人民

币。

6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美

的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、

整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题。

9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。

难点：时间的认识和人民币的认识。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、

广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教

学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数

学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强

口头表达能力的训练。

六、教学安排：

周次

日期

内容提要

课时

1

2.17-2.13

始业教育

0

2

2.14-2.20

上、

1

前、后

1

左、右

1

位置

1

单元练习

1

3

2.21-2.27

十几减9

1

十几减9练习

十几减儿

2

十几减几练习

1

4

2.28-3.06

十儿减儿练习

1

解决问题

1

解决问题练习

2

整理复习

1

5

3.07-3.13

整理复习

2

解决问题练习

2

单元练习

1

6

3.14-3.20

单元练习

1

图形拼组

2

单元练习

2

7

3.21-3.27

数数

1

100以内数的组成

1

读数、写数

2

数的顺序

1

8

3.28-4.03

比较大小

2

整十数加一位数及相应的减法

1

摆一摆，想一想

1

单元练习

1

9

4.04-4.10

单元练习

1

认识人民币

2

人民币的简单计算

2

10

4.11-4.17

人民币的练习

1

单元练习

2

整十数加、减整十数

2

11

4.184.24

整十数加、减整十数练习

2

两位数加一位数和整十数（不进位）

1

两位数加一位数（进位）

2

12

4.25-5.01

两位数加一位数和整十数练习

2

两位数减一位数和整十数（不退位）

1

两位数减一位数（退位）

2

13

5.02-5.08

两位数减一位数和整十数练习

春季开学人教版一年级下册数学全册教学计划

学情分析

孩子们在经过半年的学习生活后，已养成了比较好的学习习惯。基本上能做到

认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在

老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。

全册教学内容

本册教材包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，

100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。

全册教学目标

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能

够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和

几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内

的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简

单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密

切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长

方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道1元;10角，1角=10分;知道爱护人民

币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意

识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整

理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与H常生活的密切联系。

20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束

期末结束

平均错误率

速度

平均错误率

速度

20以内的退位减法

10%以内

绝大多数达到每分钟做8题

7%以内

绝人多数达到每分钟做10题

100以内的加、减法口算

12%以内

绝大多数达到每分钟做5题

10%以内

绝大多数达到每分钟做6题

全册教学重点

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

全册教学难点

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

全册教材分析

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使

学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成

和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为

口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数

口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，

应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决

问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问

题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图

形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图

形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排

了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些

图形或数字的简单排列规律，初步培养学生的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统

计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识

最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学

生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探

索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的偷悦，培养学生学习的数学知识和生活

经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的

活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的

愉悦，培养学生［此文转于斐斐课件园］的数学意识和实践能力。

为了圆满地完成本学期的教学任务，为了把新教材以及新的教学理念更好地落

实在课堂教学上，不断探索，不断领会新的教学思想，深挖新教材，认真学习新课

标。力争做到：（1）首先培养学生良好的行为习惯，抓好常规教育，营造一个良好

的学习环境。（2）积极培养学生的能力，发展他们的思维，使他们更好地掌握所学

知。（3）在教学中运用多媒体教学手段，运用多媒体教学方法进行教学，加强教、

学具的演示操纵，使孩子们在轻松愉快的状态下学习知识，在课堂上多采用民主教

学思想，加强自身修养，加强自我能力的培养，多探索，多钻研，多实践，努力提

高教学质量。

教学措施

1.以学生的己有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情

景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得

愉悦的数学学习体验。

2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现

并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围

中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

4•数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观

念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学

思维能力。

7.结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、

激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。

9.培养学生良好的学习习惯，认真审题。

教学具准备

1.计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和加减法的计算方

法。教师演示用的教具，可以拿•个长方体形的木板做底，上面插入3根木棍或粗

铁丝。学生操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再

准备一些带孔的珠子，石珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。

2.数位表利用这个教具可以教学100以内数的读法和写法，也可以教学100

以内加减法。教具的做法是：用•块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上

“百”、“十”、“个”，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以根据

需要把图片贴在绒板上。学生操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一

年级下册实验教材用的学具卡片（以下简称“一年级下册学具卡片”），其中第8页

印有数位表。

工实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片见人

民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第5、6、10、11、12页。这些卡片是配

合教科书帮助学生学习认数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。具体用法可

以参看有关的单元或小节的教学建议。

4.百数图见人民教育出版社印制的一年级下卅学具卡片第7页，可以用于教

学100以内数的顺序和探索100以内数的排列规律。教学时，可以让学生把图剪下

来，贴在硬纸板上，以便于反复使用。

5.人民币图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第13〜23页。包括

当前流通的所有的纸币图和硬币图。教学元、角、分的认识时，可以让学生把这些

图剪下来，进行元、角、分的变换和简单的加、减计算。

6.钟面见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第25页。教学前，让学

生把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟面上。教学时，让学生拨动表针，表

示出指定的时刻。

7.口算练习卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第1〜4页。这

是为使学生达到计算熟练用的一种练习材料，是根据学习的内容和进度编制的。各

条的练习内容如下：⑴十几减9,（2）十几减8,（3）十几减7,（4）十几减6,（5）

十几减5、4、3、2,（6）20以内加减法混合练习，（7）整十数加一位数及其相应的

减法，（8）整十数加、减整十数，（9）两位数加一位数（不进位）和整十数，（10）两位

数减一位数（不退位）和整十数，（11）两位数加一位数（进位的），（12）两位数减一位

数（退位的），（13）100以内加法口算的混合练习，（14）100以内减法口算的混合练

习，（15）100以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以根据进度和需要选择合

适的条目进行练习。学生练习时，可以看着题口说得数;或者拿一张纸放在式题的

右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数;也可以全班学生同时进行练

习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得到练习。

8.口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第9

页。利用表上的数进行100以内加、减法口算练习，可以节省教师出题的时间和学

生书写的时间，有利于提高学生的口算能力。表的用法如下：

（1）两位数加一位数（不进位）：第一列的数加第二列的数，如75+3,43+2第二

列的数加第三列的数，如3+34,2+66

(2)两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九

列的数。

(3)两位数加一位数(进位)：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列

的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。

(4)两位数减一位数(不退位)：第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二

列的数。

(5)两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。

(6)两位数减一位数(退位)：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列

的数，第一列的数减第四列的数。

(7)混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他任意两列

的数相加、减。

可以把表放大挂在墙上，练习时随时使用。

除此以外，教师还可以根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学

具。

全册课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容

参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的教

学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教

师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、认识图形(二)；3课时)

二、20以内的退位减法（13课时）

例12课时左右

例21课时左右

例32课时左右

例42课时左右

例51课时左右

例62课时左右

整理和复习3课时左右

三、分类与整理（3课时）

四、100以内数的认识（9课时）

数数数的组成2课时左右

读数写数2课时左右

数的顺序比较大3课时左右

整十数加一位数和相应的减法1课时

摆一摆，想一想1课时

五、人民币的认识;5课时）

认识人民币2课时

简单的计算2课时

解决问题1课时

六、100以内的加法和减法（一）（17课时）

1.整十数加、减整十数3课时

2.两位数加一位数和整十数4课时

3.两位数减一位数和整十数6课时

整理和复习2课时

七、找规律（4课时）

八、总复习（5课时）

［人教版一年级数学下册教学计划］

一年级语文下册教学计划「篇四」

一、学生基本情况分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生X〉：人。学生刚入校，对学校的常

规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分的

学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生

不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习能力还有待于在今后了

解。

二、教材内容

本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日

月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二单元：汉语拼音，包

括语文园地二三。第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识

字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文园地。

三、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留

了《四季》、《口月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课

文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先

识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语

拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融

入学习中，这样更关注孩子的需求了。

四、教学目的要求

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。语文园地新增

“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规则。新教

材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。口语交际不光是听和说，还要发

挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一

些有趣的小游戏。

比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组传得又快

又准。

五、重点难点

1、认识300个汉字。

2、会写100个汉字。

3、学习汉语拼音，学说普通话。

4、养成学会和别人交流的习惯。

5、引导学生积累语言，进行口语交际。

六、提高教学质量的措施

1、认真钻研教材，让课堂更有活力

2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。

3、培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。

4、在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高学生素质及守法意

识。

一年级语文下册教学计划「篇五」

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活

动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读

书训练为主线，以学生刍主实践活动为载体”的教学模式。

二、学生情况分析

在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生己经达到学习的目标，养成基本

的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学

生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这

是本学期应着重努力的方向。

三、教学分析

（一）教材内容

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分

为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的

生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体

现时代特点，蕴含教育，介值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的

局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体

现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园

地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组

成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形

式。

必学课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发

现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法；日积月累一一引导学生积累好

词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;展

示台一一给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选

读课文。

（二）教材特点

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的书写课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合。

四、教学目标及重难点

（一）教学目标

1.喜欢学习盲文，有主动借助点字学习汉语的愿望。

2.认识点字符形的基本结构。学会汉语拼音，能读准声母、韵母，记住字母

点位。熟记汉语盲文字母表。能按拼音规则准确拼读音节、词语。认识盲文声调

符号，能读准声调，掌握标调的基本规则，学会标调。认识并会写逗号、句号、

问号、感叹号。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的

想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读

一边想的训练过程。

5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多

地积累词、句、段。

6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

（二）教学重点

1、认识点字符形的基本结构。学会汉语拼音，能读准声母、韵母，记住字母

点位。熟记汉语盲文字母表。能按拼音规则准确拼读音节、词语。认识盲文声调

符号，能读准声调，掌握标调的基本规则，学会标调。认识并会写逗号、句号、

问号、感叹号。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

2、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更

多地积累词、句、段。

3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

（三）教学难点

1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

五、教改措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。

2、充分利用教材中精美的儿歌来激发学生的学习兴趣。

3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，

重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且

让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生

爱学习、乐学习的兴趣。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用

自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生

观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互

相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资

源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵

比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的后蒙阶段，良好的学习习

惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。

一年级语文下册教学计划「篇六」

一、班情分析：

通过一年级上学期的学习，我已经对班级里的学生学习情况基本了解了。大部

分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写

分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的

情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定

课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、

问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良

好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学

习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，

进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结

合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的‘方式组织教材内容，共设八个专题，分

别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生

活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时

代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识

字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识

字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，

内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学

生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀

段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一一给

学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的

字，200个要求会写的学，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这

些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，

让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲

望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培

养。

2、教学难点是:

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考

题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，

如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

六、教学措施：

1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学

生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养

他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

七、课时进度安排：

周次

教学内容

备注

1

识字1、第1课

2

第2—4课、语文园地一

3

识字2、第5—6课

4

第7—8课、语文园地2

5

识字3、第9一10课

6

第11—12课、语文园地3

7

识字4、第13—14课

8

第15—17课

9

语文园地4、识字5、第18—19课

10

语文园地4、识字5、第18—19课

11

第20—21课、语文园地5、期中考试

12

识字6、第22—24课

13

第25课、语文园地六、识字7

14

第26—29课

15

语文园地7、识字8、第30—31课

16

第3234课；语文园地8

17

复习考试

18

复习考试

19

复习考试

20

复习考试

一年级语文下册教学计划「篇七」

一、学生基本情况分析：

一年级（3）班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝

大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完

成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪

律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常

拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这

部分学生行为习惯培养工作。

二、教学内容及教材分析：

一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习,分别从数与代数、空间图形、

实践活动等方面对学生进行教育。

（一）数与代数

1.第一单元“加与减（一）”。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩

子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式

减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计

数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要

介绍这些方法。

2.第三单元“生活中数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数

模型过程，会数，会读，会写100以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能

够运用数进行表达和交流，体会数与口常生活密切联系。

3.第五单元“加与减（二）"，第六单元“加与减（三）”在“加与减”学习

中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会

加减法意义;探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连

加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初

步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。

（二）空间与图形

1.第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同

角度观察物体所看到形状可能是不同发展空间观念。

2.第四单元“有趣图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形过

程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步认识

平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图，用它可以拼出很多图形，让孩子们自己动手

拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣图案。

（三）实践活动

本册教材在第五单元之后安排一个大实践活动，即“分扣子”和“填数游

戏”。旨在综合运用所学知识，从根据事物非本质、表面特征把事物进行分类，发

展到根据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类，促进孩子逻辑思维能力发

展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子口算能力、逻辑思维能力和观察能力训

练，感受数学乐趣！

三、教学重难点：

（一）教学重点

1.熟练计算20以内退位减法。

2.会数，会读，会写100以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能够

运用数进行表达和交流，体会数与口常生活密切联系。

3、学习并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方

法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活

中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。

（二）教学难点

1.20以内退位减法。

2.100以内进位加法和退位减法。

四、教学目标：

（一）情感与态度:

1.在现实情境中理解数学内容，利用学到数学知识解决自己身边实际问题，

获得成功体验，增强学好数学信心。

2.在教师组织和指导下，通过自己主动探索获得数学知识，初步发展创新意

识和实践能力。

3.通过教科书里解更多有关数学知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中

逐渐形成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史发展是息息相关。

4.在教师具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。

（二）知识与技能：

1.会数、会读、会写100以内数;在具体情境中把握数相对大小关系;能够运

用数进行表达和交流，体会数与「I常生活密切联系。

2.探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进

位、退位）计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应

用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。

3.观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不

同，学生将经历从立体图形到平面图形过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等

平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。

4.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中作用，感

受加减法与日常生活密切联系，同时获得一些初步数学活动经验，发展解决问题和

运用数学进行思考能力。

五、教学措施：

1.认真研读教材，搞好课堂教学研究1L作，向课堂要质量。充分利用学生熟

悉、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来,

提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法多样性，关注学生个人体

验。

2.加强基础知识教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教

学。计算是本册教材重点，一方面引导学生探索并理解基本计算方法，另一方面也

通过相应练习，帮助学生形成必要计算技能，同时注意教材之间衔接，对内容进行

有机整合，提高解决实际问题能力。

3.认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时

反映学校里学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习信心与决心。

4.加强口算练习，逐步提高学生计算能力。

5.能掌握•些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解答应用题能力。

6.增加动手操作机会，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周

长、面积和体积。

7.每学完一个单元内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时解学生对

知识掌握情况，以便及时补差补漏。

8.从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天作业老师要

及时批改，并让学生养成改错好习惯。

9.向40分钟要质量，提高课堂效率。

10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95虬

六、学困生辅导和转化措施

1.开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。

2.加强家校联系，共同教育。

3.思想教育，转化观念端正学习态度。

4.根据学生知识缺漏，有目、有计划地进行补缺补漏。

5.多一份关心、帮助，努力发现他们闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验

成功、努力学习。

6.因材施教，重视基础知识掌握。

7.课堂上多设计一些力所能及问题，让他们回答，并逐步提高要求。

8.加强作业指导、抓质量。

课时安排：

一、加与减（一）9课时

二、观察物体2课时

三、生活中数7课时

四、有趣图形4课时

整理与复习3课时

五、加与减（二）8课时

数学好玩2课时

六、加与减（三）11课时

总复习5课时

一年级语文下册教学计划「篇八」

教材简析：

本课是湘教版一年级美术下册内容，通过让学生寻找变色龙让学生了解变色龙

的特点和生活习性并能画一只与周边环境相融合的变色龙增强对大自然的好奇和热

爱，养成观察的好习惯。

学情分析：

变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引

起孩子强烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。本次围绕着和变色龙

躲猫猫的游戏情景，让学生选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色，这是一个对学生

来说富有挑战性的目标。学生在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中，积累涂色

的经验，感受游戏的快乐。

教学目标：

1.了解变色龙的形态特征和生活习性。

2.能画一只与周边环境相融合的变色龙。

3.增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。

教学重点：

变色龙的形态特征和变色习性。

教学难点：

相似色的恰当运用。

教法、学法：

观察发现法、教师示范法、自主表现法。

教具准备：

课件、纸、教师范画、颜料。

教学时间：

1课时

教学程序：

一、找一找

寻找游戏

激趣导入

1、寻找变色龙游戏：

在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什

么它们的颜色不相同呢？

小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。

二、涂一涂

认识方法尝试练习

1.教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐

藏在画面中的颜色吗？

2.学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬

黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。

3.请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。

4.平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠

精深的.颜色。

5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。

6.教师点评

问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。

问题2；重叠的颜色比本色要稍深。

小结：重叠画法使颜色更有层次变化。

三、看一看

观察形态r解步骤

1.出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭

圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。

2.教师在白纸上示范画一只变色龙。

3.展示另外两幅步骤图。

笫二步：添加了背景

第三步：添加变色龙以及背景的颜色

4.作品欣赏

白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。

5.师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？

小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。

四、画一画

展开想象。

自主表现

1.大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什

么颜色。

2.教师巡回辅导。

五、评一评

欣赏评述

1.自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？

2.互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？

六、玩一玩

课后游戏

请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐臧在别人画中的变色龙。

七、课堂小结:

同学们这节课我们不仅学习了画变色龙，并且能够选择出适合变色龙隐藏的颜

色。在我们的生活中还有很多类似于变色龙的小动物，他们为了保护自己或者是攻

击猎物身体幻化成与环境相似的颜色。只要你留心观察你会发现很多有趣的事物，

希望同学们下去以后认真观察，做一个生活中的有心人。

八、附：板书设计：

16、变色龙

头：三角形

身体：长筒形

四肢：弯曲

尾巴：长、卷

一年级语文下册教学计划「篇九」

一、教材分析

本册教材以话题组织单元学习内容，以整合的方式组织教材内容。八个单元八

个专题，分为八组：多彩的春天、勤学好问、正确认识自己、美丽而神奇的大自

然、家的故事、发现、诚实与善良、奇妙的世界。八个专题贴近儿童生活，体现时

代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识494个常用字，其中会写224个在本

课认识的或以前已经认设且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认

识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求会写的字，读准字

音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能口头或书面组词，逐渐在口头或

书面运用。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养

成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。初步认识大写字

母，熟记《汉语拼音字母表》。能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。能借助读物中

的图画阅读浅显的童诏、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴

趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣、浅近的

古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用

标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。重视语言的积

累。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

（三）写话

对写话有兴趣，鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话，从中感受

到写话的乐趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。能认真同别人讲话，努力了解讲话的

主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能听懂别人说的一段话

和一件简单的事。能听