全国川教版信息技术八年级上册第一单元第1节《认识数字故事》教学设计设计

全国川教版信息技术八年级上册第一单元第1节《认识数字故事》教学设计设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国川教版信息技术八年级上册第一单元第1节《认识数字故事》教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们来一起探索信息技术中的奇妙世界，开启《认识数字故事》的旅程！让我们一起走进数字的世界，感受数字的魅力，用数字讲述我们的故事。准备好了吗？让我们开始吧！🎉🎓📱💻核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解数字故事的基本概念：本节课的核心是让学生明白数字故事是什么，它如何结合图像、文字、声音等多媒体元素来讲述故事。

-掌握数字故事的制作步骤：学生需要了解从选题、策划、素材收集到编辑、发布的全过程。

-学习使用数字故事制作工具：重点掌握至少一种数字故事制作软件的基本操作，如PowerPoint、Storybird等。

2.教学难点：

-创意构思：学生可能难以在短时间内构思出一个有吸引力的数字故事主题和内容。

-素材整合：学生可能不熟悉如何有效地整合不同类型的素材，包括图片、视频、音频等。

-技术操作：对于一些基础信息技术知识较为薄弱的学生来说，软件操作可能是一个显著的难点。

-时间管理：在规定的时间内完成一个完整的数字故事制作，对于时间管理能力较弱的学生来说可能是一个挑战。

例如，在创意构思上，教师可以引导学生从自己的生活经验出发，寻找灵感，并通过小组讨论来激发创意。在素材整合上，可以提供一些素材库的资源，并教授学生如何选择和编辑素材。技术操作上，通过分步骤的示范和练习，逐步帮助学生掌握软件操作。时间管理上，可以设置阶段性的小目标，帮助学生合理分配时间。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解数字故事的定义、特点和应用，让学生对概念有清晰的认识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己构思的数字故事，互相启发，激发创意。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成数字故事制作，从选题到成品，培养学生解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀的数字故事案例，提供视觉和听觉上的直观体验。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟数字故事制作过程中的不同环节，加深对制作流程的理解。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索信息技术的一个新领域——《认识数字故事》。你们有没有听说过用数字来讲述故事呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家打开课本，翻到第一单元第一节，让我们一起揭开数字故事的神秘面纱。

【新课导入】

（1）首先，我会用PPT展示一些数字故事的例子，比如动画、电子书、多媒体演示等，让学生直观感受数字故事的形式和魅力。

（2）接着，我会提问：“同学们，你们认为数字故事有什么特点？它与传统的纸质故事有什么区别？”引导学生思考数字故事的优势。

【探究活动一：数字故事的概念】

（1）我会引导学生阅读课本中的“数字故事的概念”部分，让学生自己总结出数字故事的定义。

（2）然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对数字故事的理解，并鼓励他们提出问题。

（3）在讨论过程中，我会巡视各小组，及时解答他们的疑问，并引导学生关注数字故事的核心要素。

【探究活动二：数字故事的制作步骤】

（1）接下来，我会讲解数字故事的制作步骤，包括选题、策划、素材收集、编辑和发布。

（2）为了让学生更好地理解，我会用PPT展示每个步骤的具体操作，并结合实际案例进行分析。

（3）学生分组进行实践，尝试按照步骤制作一个简单的数字故事。

【实践操作一：素材收集与编辑】

（1）在素材收集环节，我会让学生利用网络资源、图书馆等途径寻找合适的素材。

（2）在素材编辑环节，我会引导学生学习使用图片编辑软件、视频剪辑软件等工具。

（3）学生完成素材收集与编辑后，我会请他们展示自己的成果，并给予评价和指导。

【实践操作二：数字故事制作】

（1）在制作数字故事的过程中，我会强调以下几点：

a.保持故事连贯性，合理安排情节；

b.注重视觉效果，合理运用图片、视频、音频等素材；

c.优化文字表达，使故事更具吸引力。

（2）学生分组完成数字故事制作后，我会组织他们进行展示，并邀请其他同学进行评价。

【总结与反思】

（1）在课程结束前，我会让学生回顾本节课的学习内容，总结数字故事的特点和制作步骤。

（2）同时，我会引导学生反思自己在制作数字故事过程中的收获与不足，并提出改进措施。

（3）最后，我会鼓励学生在课后继续探索数字故事的制作，发挥自己的创意，制作出更具特色的数字故事。

【作业布置】

（1）要求学生根据本节课所学知识，自行制作一个简单的数字故事。

（2）作业提交截止时间为下节课开始前，请同学们务必按时完成。

【课后拓展】

（1）关注数字故事的发展动态，了解国内外优秀的数字故事作品。

（2）学习使用更多数字故事制作工具，提高自己的数字素养。知识点梳理1.数字故事的概念

-数字故事是一种结合文字、图像、音频、视频等多媒体元素，通过数字技术进行创作和传播的故事形式。

-它具有互动性、多媒体性和可传播性等特点。

2.数字故事的特点

-多媒体融合：数字故事融合了文字、图像、音频、视频等多种媒体形式，丰富了故事的表现手法。

-互动性：数字故事可以与观众互动，提供不同的观看路径和解读空间。

-可传播性：数字故事可以通过网络、移动设备等多种渠道进行传播，扩大了故事的受众范围。

3.数字故事的制作步骤

-选题：确定故事主题，挖掘故事素材。

-策划：设计故事结构，规划制作流程。

-素材收集：搜集文字、图像、音频、视频等素材。

-编辑：对素材进行剪辑、合成，调整故事节奏和视觉效果。

-发布：将制作完成的数字故事上传至网络或移动设备，供观众观看。

4.数字故事制作工具

-图片编辑软件：如Photoshop、GIMP等，用于处理和编辑图片素材。

-视频剪辑软件：如AdobePremierePro、FinalCutPro等，用于剪辑和合成视频素材。

-音频编辑软件：如Audacity、AdobeAudition等，用于处理和编辑音频素材。

-数字故事制作软件：如PowerPoint、Storybird等，提供数字故事制作的模板和功能。

5.数字故事制作技巧

-故事结构：合理安排故事情节，保持故事的连贯性和逻辑性。

-视觉效果：运用图片、视频、音频等素材，增强故事的视觉效果。

-文字表达：优化文字内容，使故事更具吸引力和感染力。

-创意设计：发挥创意，制作出具有独特风格和个性的数字故事。

6.数字故事的传播与分享

-网络平台：通过博客、微博、视频网站等网络平台分享数字故事。

-移动设备：将数字故事上传至移动设备，如手机、平板电脑等，方便观众随时随地观看。

-社交媒体：利用社交媒体进行推广，吸引更多观众关注和分享。

7.数字故事的应用领域

-教育领域：用于课堂教学、课外活动等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-文化传播：用于展示地域文化、民俗风情等，促进文化交流与传播。

-企业宣传：用于企业宣传片、产品介绍等，提升企业形象和品牌知名度。

-个人创作：用于个人创作和表达，展示个人才华和观点。教学反思教学反思是一种自我审视和提升的过程，今天我们来回顾一下《认识数字故事》这节课的教学情况。首先，我想说的是，我对这节课的总体效果还是比较满意的，但也存在一些需要改进的地方。

在导入环节，我尝试通过展示一些数字故事的实例来激发学生的兴趣。我发现，这种方法对于大多数学生来说效果不错，他们对于数字故事的新颖形式表现出浓厚的兴趣。但是，也有少数学生对这些例子不太感冒，可能是因为他们对这类内容不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的兴趣点和知识背景，以便更好地设计教学活动。

在探究活动一，我让学生自己总结数字故事的概念。这个环节的设计初衷是希望学生能够主动思考，但我发现，有些学生对于概念的理解并不深入，他们在讨论中更多的是重复课本上的内容，缺乏自己的见解。这让我反思，可能我在引导学生思考方面做得还不够，未来我需要设计更多开放性的问题，鼓励学生提出自己的观点。

在实践操作环节，我安排了素材收集与编辑的练习。在这个过程中，我发现学生们对于素材的选择和编辑技巧掌握得还不错，但是在时间管理上存在一些问题。有些学生因为前期准备不够充分，导致后期制作时间紧张。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重时间管理教育，帮助学生学会合理安排时间。

在数字故事制作过程中，我强调了故事的结构、视觉效果和文字表达等方面。虽然学生们在制作过程中能够按照要求进行，但他们的作品在创意和个性上还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新意识和个性化表达，鼓励他们发挥自己的想象力。

在课程总结和反思环节，我让学生们回顾自己的学习过程，并提出了改进措施。这个环节让我看到了学生们对自我提升的渴望，也让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自我评价和反思能力，引导他们学会从实践中学习。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探索了数字故事的奥秘，了解了数字故事的基本概念、特点、制作步骤以及相关的制作工具。现在，让我们来做一个简要的课堂小结，帮助大家巩固今天所学的知识。

【课堂小结】

1.数字故事是什么？

-数字故事是一种结合多种媒体元素，通过数字技术讲述故事的形式。

-它具有多媒体融合、互动性和可传播性等特点。

2.数字故事的制作步骤有哪些？

-选题：确定故事主题，挖掘故事素材。

-策划：设计故事结构，规划制作流程。

-素材收集：搜集文字、图像、音频、视频等素材。

-编辑：对素材进行剪辑、合成，调整故事节奏和视觉效果。

-发布：将制作完成的数字故事上传至网络或移动设备，供观众观看。

3.制作数字故事需要哪些工具？

-图片编辑软件：Photoshop、GIMP等。

-视频剪辑软件：AdobePremierePro、FinalCutPro等。

-音频编辑软件：Audacity、AdobeAudition等。

-数字故事制作软件：PowerPoint、Storybird等。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-数字故事的核心特点是什么？

A.纸质化呈现

B.多媒体融合

C.单一文本表达

D.纯粹的口头叙述

-制作数字故事时，以下哪个步骤是第一步？

A.素材收集

B.策划设计

C.编辑制作

D.发布传播

2.判断题（每题2分，共10分）

-数字故事只能通过计算机软件制作。（）

-制作数字故事需要具备一定的计算机操作技能。（）

-数字故事的传播范围受到限制。（）

-数字故事可以用于教育、文化、商业等多个领域。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述数字故事与传统纸质故事的异同。

-请举例说明在制作数字故事时如何运用多媒体元素。

4.实践题（10分）

-请根据以下主题，简要构思一个数字故事的大纲：

主题：我的家乡

请同学们认真完成上述检测题，课后我会根据大家的答案进行批改和讲解。希望大家能够通过今天的课程，对数字故事有一个更加深入的了解，并能够在实践中